EVALUACIÓN DEL NIVEL DE LOGRO

NIVEL 1

Apellidos TRUJILLO PENADILLO Semestre C

Nombres SHEYLA YAJAIRA Ciclo IV
Campus ATE VITARTE Aula virtual
Asignatura DERECHO PROCESAL CIVIL I Turno M T N
Docente JOSÉ ANDERSON TUESTA LOPEZ Fecha

DERECHO PROCESAL CIVIL I

INSTRUCCIONES GENERALES:
- Lea cuidadosamente todo la prueba, antes de responder.
- Dispone Usted de 60 minutos para resolver la prueba.
- Emplee solo bolígrafo azul o negro al escribir.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1: Aplica el Derecho en base al razonamiento, la lógica y la

argumentación jurídica para ofrecer soluciones justas y eficientes.

1.- El derecho a la tutela jurisdiccional efectiva no comprende necesariamente obtener una

decisión judicial acorde con las pretensiones formuladas por el sujeto de derecho que lo solicita
o peticiona, sino más bien la atribución que tiene el juez a dictar una resolución conforme a
derecho y siempre que se cumplan los requisitos procesales mínimos para ello; es decir: (2
puntos)

1. Supone obtener una decisión judicial sobre las pretensiones deducidas por el actor ante el
órgano jurisdiccional respectivo.
2. Se utilicen las vías procesales adecuadas.
3. No necesariamente tal decisión es la solicitada por el actor.
4. La misma puede ser favorable o desfavorable a las pretensiones ejercidas.

SON CIERTAS:
A) 1,2y3 B) 2,3y4 C) Sólo 2y3 D) Sólo 3y 4 E) Todas las anteriores.

COMPENTENCIA 2: Defiende los derechos de las personas, comunidades y naciones a través de

estrategias de litigación adecuadas al caso concreto, con ética y responsabilidad social,
procurando la justicia y equidad en todas las situaciones en que intervienen

2.- El Estado a través del actual gobierno de turno decide plantear un proyecto de ley que tiene la
finalidad de regular el proceder de la justicia de las comunidades campesinas y nativas, que
como es sabido ejercen justicia a través de las rondas campesinas, y expresadas en látigos y
otras formas de castigo; el referido proyecto de ley, busca regular la costumbre y positivizarlo
en una ley, con la finalidad de garantizar el respeto de los derechos humanos (la vida, la
dignidad, la libertad, etc.).
 Al respecto de lo que se trata es desarrollar lo establecido por la constitución, que en su artículo
149°, establece: “Las autoridades de las Comunidades Campesinas, con el apoyo de las Rondas
Campesinas, pueden ejercer las funciones jurisdiccionales dentro de su ámbito territorial de
conformidad con el Derecho Consuetudinario, siempre que no violen los derechos
fundamentales de la persona; y que la ley establecerá las formas de coordinación de dicha
jurisdicción especial con los juzgados de Paz y con las demás instancias del Poder Judicial”.
Si te toca defender al Gobierno o de la oposición, que alegatos tendrías en cuanta teniendo en
cuenta las posturas: ius naturalista, positivista o historicista:
Tu defensa es por la postura de: IUSNATURALISTA explica tus razones (2 puntos):

EN CUANTO A LA DEFENSA DEL GOBIERNO TOMARÍA EL PUESTO DEL IUNATURALISMO YA QUE

ESTE POSTULA LA EXISTENCIA DE DERECHOS FUNDAMENTADOS EN LA NATURALEZA HUMANA Y
PROPUGNA LA EXISTENCIA DE UN CONJUNTO DE DERECHOS UNIVERSALES SIN CONDICIÓN
ALGUNA

COMPETENCIA ESPECÍFICA 3.- Elabora propuestas de resolución de conflictos y estrategias de

defensa en los distintos entes de la administración pública orientados a la toma de
decisiones, para el desarrollo integral del país en el marco del respeto irrestricto a la
Constitución y a los Derechos Humanos

3.- Desde inicios de la década de 1990, el Perú experimenta un acelerado proceso de inversiones en
actividades mineras modernas de gran escala. La tecnología de punta en la minería implica el uso de
grandes cantidades de insumos químicos como cianuro, gas cloro, nitrato de amonio y combustibles
que permiten extraer el oro microscópico de los Andes. En Cajamarca, situada en los Andes del norte
de Perú, se ubica la Minera Yanacocha, la mina de oro más grande de América Latina. El día viernes 2
de junio del año 2000, un camión de transporte produjo el derrame de 151 kg de mercurio metálico;
más de un millar de campesinos y campesinas que no conocían los efectos tóxicos del mercurio
fueron afectados por este accidente. Diversos estudios especializados consideran que el mercurio es
el elemento no radiactivo de mayor toxicidad y que produce gran cantidad de complicaciones a la
salud humana. Hasta el año 2004 no existía en Perú una ley que regulara el transporte de sustancias
tóxicas, por lo que el traslado de sustancias como el mercurio estaba únicamente sujeto a la
autorregulación de las empresas, tal es el caso de la Minera Yanacocha SRL y su transportista RANSA,
quienes no adoptaron ninguna medida de seguridad. La consecuencia fue un accidente que provocó
la contaminación con vapor de mercurio, de más de un millar de personas, la mayoría niños y niñas,
lo que se considera el mayor desastre mundial con mercurio metálico. A inicios del año 2008, debido
a la comprobación que hiciera la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA) del Ministerio de
Salud (MINSA), de la presencia de mercurio en muchas de las viviendas en Choropampa, una
comisión del Congreso de la República abrió una investigación para sancionar a los responsables y
exigir que las autoridades tomen medidas de protección de la salud. Mientras tanto, la población
sigue estando expuesta a los graves peligros del vapor de mercurio.

Teniendo en cuenta el problema social, ¿Cuál es tu perspectiva, para prevenir este

tipo de problema buscando soluciones que ataquen a las causas y no consecuencias
de la problemática: (2 puntos)

 SE DEBE IMPLEMENTAR UN PLAN ESTRATÉGICO CON LA INTERVENCIÓN DE

ENTIDADES GUBERNAMENTALES, COMO REPRESENTANTES DE LOS MINEROS
YA SEAN FORMALES E INFORMALES PARA ASÍ PODER IDENTIFICAR Y
DETERMINAR LOS LUGARES DONDE SE PUEDEN EXTRAER EL ORO, ESTO VA A
PERMITIR IDENTIFICAR A LA PERSONA NATURAL O JURIDICA, Y HACERLO
RESPONSABLE DE CUALQUIER DAÑO QUE PODRÍA OCASIONARSE.
  AL SECTOR FORMAL DESPUÉS DE SU FORMALIZACIÓN SOLO SE LE DEBE
PERMITIR LA EXTRACCIÓN DEL MINERAL MAS NO SU PROCESAMIENTO Y
COMERCIALIZACIÓN PORQUE CON EL TIEMPO SE VA A SEGUIR PERMITIENDO
EL FOMENTO DEL MERCADO NEGRO.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 4.- Aplica las normas y principios

jurídicos en base a la lógica, el razonamiento y la argumentación jurídica
para prevenir y resolver conflictos corporativos.

4.- "La diferencia que existe entre la analogía legis y la analogía iuris, desde el punto de vista
operativo es grande: la iuris es técnica de aplicación de principios generales del Derecho, que
solamente se aplican en defecto de ley o costumbre; la legis es una técnica de aplicación de la
ley, que es la fuente del Derecho primaria con carácter general en nuestro ordenamiento. Por
eso, la analogía legis_produce como resultado la extensión de la aplicación de las leyes antes
de acudirse a las fuentes subsidiarias del Derecho” (FERNÁNDEZ BULTÉ, 2014) (2 puntos)

Teniendo en cuenta el texto explica la importancia de los principios generales del derecho
como mecanismos de integración de las normas jurídicas.

LOS PRINCIPIOS GENERALES DEL DERECHO, SON EL ORIGEN DE LAS NORMAS, Y PARTICIPAN DE LA
IDEA DE PRINCIPALIDAD, QUE LES OTORGA PRIMACIA FRENTE A LAS RESTANTES FUENTES DE
DERECHO. SE FUNDAN EN EL RESPETO A LA PERSONA HUMANA O EN LA NATURALEZA

COMPETENCIA ESPECÍFICA 5.- Aplica las normas, la jurisprudencia y los tratados internacionales
con sentido crítico, para contribuir al desarrollo económico y la paz social de país.
5. El Derecho Penal, como el conjunto de operaciones lógicas que dan como resultado la
trasmisión de la norma, tiene como referente básico la Constitución Nacional. De la Carta
Magna, se desprenden los Principios que regulan el Derecho Penal y dan cuerpo a la Teoría del
Delito. Mediante un texto breve explique tales Principios y como solucionan problemas: (2
puntos)

BIEN SABEMOS QUE LA CONSTITUCIÓN POLÍTCA ES LA MÁXIMA LEY QUE EXISTE EN EL PERÚ, PERO
ESTE NO PUEDE EJERCERCE PLENAMENTE POR SI SOLA, SI NO QUE NECESITA LA AYUDA TANTO DEL
DERECHO PENAL COMO DEL DERECHO CIVIL.
ASÍ QUE, LA CONSTITUCIÓN POLITICA POLÍTICA DEL PERÚ ESTABLECE QUE TODA PERSONA TIENE
DERECHO A GOZAR DE UN AMBIENTE EQUILIBRADO Y ADECUADO AL DESARROLLO DE SU VIDA,
COMO PRINCIPIOS SE RECONOCEN LA LIBERTAD DE INFORMACIÓN, ASÍ COMO EL DERECHO A
PARTICIPAR, YA SEA EN FORMA INDIVIDUAL O ASOCIADA.

COMPETENCIA ESPECIFICA 6: Investiga las relaciones socio jurídicas en el ámbito de las distintas
ramas del Derecho, con sentido ético y moral para prevenir y resolver conflictos.

6.- En un texto de diez líneas, establece diferencias entre la Constitución Política del Perú de 1,979
y 1993, así como su orientación en la solución de conflictos a través de los distintos fueros. (3
puntos)
EN LO ECONÓMICO

Actualmente el estado puede realizar actividad empresarial solo subsidiariamente, por razón de
alto interés público o de manifiesta conveniencia nacional, en la antigua constitución el estado sólo
debía ejercer actividad empresarial con el fin de promover la economía del país.

EN LA EDUCACIÓN

En las instituciones del Estado, la educación es gratuita. En las universidades públicas el

Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un
rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir
los costos de educación.

EN EL PARLAMENTO

El Congreso es unicameral con 120 parlamentarios. Recientemente se hizo una reforma

para que sea 130. En la Constitución de 1979 el Congreso era bicameral: constaba con
cámara de senadores y cámara de diputados.

EN LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO

En la constitución de 1979 no existía la defensoría del pueblo, en la del 1993 se implanta

la defensoría del pueblo.

EN EL REFERÉNDUM

En la constitución de 1979 no existía el referéndum, en la constitución de 1993 se

establece el referéndum para que la ciudadanía pueda promover reformas o cambios
constitucionales.

COMPETENCIAS GENERICAS

CG1. Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar,
comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades surgidas en el
ámbito personal, académico, social y empresarial

7.- Desde tu perspectiva, enuncia dos problemas sociales que requieran urgente solución,
asimismo, propone la solución a dicha problemática. (2 puntos)

A) LA BAJA CALIDAD DE EDUCACIÓN

Solución:

 Asignar una mayor parte del presupuesto del Estado a la educación.

 Reorientar los programas para la provisión de equipamiento, textos y
materiales didácticos, de manera que las escuelas puedan solicitar lo que en
realidad necesitan. Poner a disposición de las escuelas listas aprobadas de
textos y equipos, y asignarles presupuesto.

 Pagar a los maestros un salario que les permita mantenerse y actualizarse

profesionalmente.
 B) LA POLÍTICA
Solución:

 Impedimentos para postular a cargo de elección popular a quienes hayan

sido condenados por delitos dolosos.
 Quien quiera postular debe poner a disposición de la población toda la
información referida a condenas por delitos dolosos, incluyendo procesos
en curso; ingresos, bienes y rentas de toda índole, así como los aportes
recibidos para el  financiamiento de su campaña electoral.

CG3.Ejerce liderazgo ético para el planeamiento, implementación, ejecución y evaluación de

proyectos emprendedores empresariales, socioculturales y ambientales aportando al desarrollo
local, regional y nacional.

8.- Precisa tu participación en los proyectos de emprendimiento señalando el nombre del proyecto
y la acción realizada. (2 puntos)

EL NOMBRE DEL PROYECTO QUE HICE EN CONJUNTO DE MIS DEMÁS COMPAÑEROS DE ESTUDIO
CONSISTÍA EN PLANTAR UN PEQUEÑO ÁRBOL EN UN PARQUE MUY RECONOCIDO EN LA REGIÓN DE
HUÁNUCO, A LA VEZ, COLOCÁMOS CARTELES INSITANDO A NO MALTRATAR LOS ÁRBOLES NI
ENSUCIAR EL PARQUE.

CG5. Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación, generando conocimientos

que propician en el estudiante procesos de formación permanente.

09.- Propone tres temas de investigación como consecuencia de las diferentes experiencias
curriculares desarrolladas. (3 puntos)
a) LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y EL DERECHO A LA PRIVACIDAD
b) REVISIÓN JUDICIAL EN NECESIDAD DE REFORMA
c) LOS DERECHOS HUMANOS EN VIRTUD DE LAS LEYES CONTRA EL TERRORISMO