“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

SESIÓN 1 “’ECUACIONES DE 1°”

FECHA 29 DE MAYO DEL 2023
TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
15 minutos INICIO Lista de registro de actividades
 Dictar aprendizaje esperado RECURSOS
 Dar de forma individual una hoja con información para que lean y analicen Cuaderno, lápiz, lapicero.
individualmente.
DESARROLLO PRODUCTO DE LA SESIÓN
 Contestar las preguntas a partir de la lectura: ¿Qué son las ecuaciones?, ¿qué es la Ejercicios de primer grado
Aritmética? Reunidos en equipos de 4 integrantes, responder a las preguntas sustraídas
de la lectura. 1.-¿Qué cultura propició plantear problemas utilizando figuras para
25 minutos conocer las medidas de sus lados? 2.- ¿Cuál es la ciencia que dio origen al uso del
Álgebra actualmente? 3.- ¿Qué proporciona una ecuación en la vida cotidiana?
 A través de una lluvia de ideas, recuperar el procedimiento para resolver una ecuación
de primer grado: 1) Se colocan en un solo lado de la igualdad los términos que son
semejantes por literal y del otro lado, los números cambiando su signo al contrario del
10 minutos mismo. 2) Se reducen los términos de ambos lados de la igualdad. 3) El número
aparece como coeficiente de la literal dividiendo al otro lado de la igualdad. 4) Se
realiza la operación inversa de la multiplicación y se obtiene el resultado.

CIERRE
 Con los pasos anteriores resolver:
a)-3+2y-7+5y+1=4y+4-3y-1 b) 1/2x + 9/4= ¼-1/2
OBSERVACIONES:

SESIÓN 2 “SUMA Y RESTA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS”

FECHA 30 DE MAYO DEL 2023
TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
5 minutos INICIO Lista de registro de actividades
 Calculo mental de suma y resta de números negativos y positivos.
RECURSOS
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Cuaderno, plumones, lapicero,

30 minutos DESARROLLO lápiz.
PRODUCTO DE LA SESIÓN
Ejercicios suma y resta de
expresiones algebraicas.

 Preguntar: 1) ¿Cuál es el procedimiento para obtener el perímetro de las figuras?

2) Cuando en un término su literal tiene un exponente, ¿qué se debe tomar en cuenta?
3) Calcula el perímetro de cada figura.
4) Localizar en el croquis las figuras.

CIERRE
 Completar el siguiente cuadrado mágico:

15 minutos
OBSERVACIONES:
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SESIÓN 3 “ ECUACIONES LINEALES”

FECHA 31 DE MAYO DEL 2023
TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
10 minutos INICIO Lista de registro de actividades
 Jugar basta de números con signos. RECURSOS
DESARROLLO Cuaderno, lapicero, lápiz,
 Plantear la ecuación y resolver: calculadora. .
5(8-x)= 80 PRODUCTO DE LA SESIÓN
40-5x= 80 Ejercicios de ecuaciones lineales.
X= 80-40/-5
X= -8
 De manera individual resolver los siguientes ejercicios:
1. Un carpintero compró 4 martillos y 5 serruchos, pagando un total de $1880.00. El precio
del serrucho es mayor por $70.00 que el del martillo. ¿Cuál es el costo unitario de dichas
herramientas? 1. Ecuación: 4x+5(x+70)= 1880 R= 170

2. 8(x+5)-6 ( 3x-4) = 5 (x+ 3)-11

35 minutos 3. (2x²-4) (2x²+5)=
Al finalizar, en plenaria, recuperar las respuestas a estos problemas y su argumentación.

CIERRE
5 minutos  Calificar de forma grupal los ejercicios.
OBSERVACIONES:

SESIÓN 4 “ ECUACIONES CUADRATICAS SENCILLAS”

FECHA 01 DE JUNIO DEL 2023
TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
5 minutos INICIO Lista de registro de actividades
 Resolver el reto: RECURSOS
Cuaderno, lapicero, lápiz,
calculadora. .
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PRODUCTO DE LA SESIÓN
Solución de ecuaciones cuadráticas
incompletas

DESARROLLO
 Explicar cómo se resuelve una ecuación incompleta de segundo grado.
 Resolver:
35 minutos

5 minutos

CIERRE
 Intercambiar cuadernos para revisión de ejercicios.
OBSERVACIONES:

SESIÓN 5 “ FORMULA GENERAL”

FECHA 02 DE JUNIO DEL 2023
TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
5 minutos INICIO Lista de registro de actividades
 Previamente investigar las preguntas y socializar la información entre el grupo: RECURSOS
¿Cuál fue la cultura que utilizó ciertas formas de resolver una situación basada en datos Cuaderno, lapicero, lápiz,
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alternativos? calculadora. .
- ¿Cuáles son las dos naciones que utilizaban el conocimiento basado en fórmulas con PRODUCTO DE LA SESIÓN
números positivos? Solución de ecuaciones cuadráticas.
- ¿Quiénes utilizaron números negativos para (x) y en qué siglo?
- ¿Quién diseñó la fórmula general, en qué año y en dónde?
DESARROLLO
 Repartir en forma física el siguiente ejercicio para resolver de manera individual para
recordar la fórmula general:

35 minutos

 Revisar de forma grupal para determinar los aciertos.

 Resolver con uso de calculadora las ecuaciones cuadráticas:

CIERRE
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 Preguntar: ¿Qué otras formas de solución hay para resolver ecuaciones

cuadráticas?. Dialogar sus respuestas

5 minutos
OBSERVACIONES: