Jardín de Niños José Trinidad San Miguel Pineda Grado: Terceros “vespertinos”

Planeación Semanal Semana 30. Del 04 al 08 de marzo de 2022 CCT: 09DJN1290L

Docentes Paloma Alejandra Corona Barrera
Erika morales Rodríguez
Actividades permanentes
 12:25. Lavando de manos
 12:30 Comedor.
 1: 15 lavado de manos y pasamos al baño todos
3: 30 Lectura de cuento que ellos eligen entre 3 opciones que les muestro. Escuchamos sus comentarios.
 3: 40 Reflexión final ¿Qué aprendimos hoy?
 3:50 damos agua y toman sus chamarras, ordenan su lugar.
2: 00 lunes “lanzando ando”
Campo de Organizador Organizador Aprendizaje esperado
formación curricular 1 curricular 2
académica
Pensamiento Número, algebra y Número Comunica de manera oral y escrita del 1 al 10 en diversas
matemático variación situaciones y diferentes maneras, incluida la convencional.
Inicio Desarrollo Cierre
Para iniciar con la jornada de De forma grupal realizaremos la escritura de Para finalizar, en sus equipos de mesa se
trabajo, comenzaremos los números en su pizarrón mágico, según su repartirán dos dados los cuales los estarán
realizando el conteo de forma rango y observando hasta que numero lanzando por turno, realizaran el conteo de
oral del 1 al 10, ampliando el identifican de forma escrita ambos números y mencionaran el resultado,
rango de conteo según sea el para escribir el resultado final, con ayuda de
caso en los alumnos, con apoyo diversas estampillas ejemplificaran el
del gusano de los números. número con la cantidad correspondiente.

Intención didáctica:
Comunicar de forma oral los números del 1 al 10.
Reconocerlos de forma escrita, resolviendo mentalmente diversos problemas.
Juego:
Carrera de caballos:
Se establecerá por equipos el juego, se repartirá una cuadricula que permita ejemplificar una carrera de animales lanzarán
el dado y tendrán que avanzar con su animalito que les proporcionara el primero el recorrer toda la cuadricula ganará.
2: 00 martes “Nombres”
Campo de Organizador Organizador Aprendizaje esperado
formación curricular 1 curricular 2
académica
Lenguaje y Participación social Uso de Escribe su nombre con diversos propósitos identifica el de
comunicación documentos algunos compañeros
que regulan la
convivencia
Inicio Desarrollo Cierre
Para iniciar con la actividad les Comenzando con el proceso de adquisición de En su cuaderno copian las palabras que
proporcionándoles una hoja para conocer e identificar nuevas palabras, formaron con el abecedario móvil.
que escriban su nombre y iniciaremos con la letra inicial de su nombre
busquen su letra inicial y la estableciendo la relación con ayuda del
remarquen de rojo. Observa la alfabeto móvil (repartimos una caja por
letra que marcaron sus equipo) y buscan su inicial y forman una
compañeros de equipo. Y palabra que inicia con esta.
comparan las letras de sus
nombres con las de sus
compañeros
Intención didáctica:
Escribir nuevas palabras, partiendo del conocimiento que tiene de su nombre propio.
Juego:
Jugaremos a formar palabras con el alfabeto móvil, se escribirá la palabra en el pizarrón, en su mesa de trabajo se dejarán
las letras del alfabeto móvil, se pide que el equipo vaya buscando letra por letra hasta formar toda la palabra escrita, de
pondrán los equipos en el pizarrón y por cada letra que identifiquen se pondrá una palomita a todo el equipo, el equipo con
más palomitas será el ganador. (palabras a formar: casa, vaca, lápiz, ratón, dado, gato).
2: 20 miércoles Papiroflexia
Campo de Organizador curricular 1 Organizador Aprendizaje esperado
formación curricular 2
académica
Pensamiento Forma espacio y medida Figuras y Reproduce modelos con formas, figuras y
matemático cuerpos cuerpos geométricos
geométricos
Inicio Desarrollo Cierre
Proporcionamos un tangram a Con las piezas del tangram vamos formando Para terminar, pedimos hagan la figura que
cada alumno de foami. algunos modelos. quieran con las pizas del tangram. Pasamos
Mencionamos una pieza y ellos reto 1 ¿quién puede formar un cuadrado con a observar y te expliquen su modelo.
la muestras a los demás, dos triángulos? Observamos la construcción y
mencionamos una a una y ellos vemos quien lo logra, damos apoyo a quien lo
la levantan y muestran. necesita.
Comparamos tamaños y Reto 2 ¿Quién puede hacer una casa con 3
características. piezas del tangram? Observamos la
construcción y vemos quien lo logra, damos
apoyo a quien lo necesita.
Reto 3: ¿Quién puede hacer un barco?