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"Año de la unidad, la paz y el desarrollo."

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES Y DE SIMULACROS
SECTORIALES DE LA
I.E……………………………….

“IDENTIFICO los peligros,

REDUZCO las vulnerabilidades y
GESTIONO los riesgos de desastres”

-2023-
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ÍNDICE

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 TABLA DE INFORMACIÓN GENERAL
1.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2. BASE LEGAL

3. OBJETIVOS

4. DIAGNÓSTICO (MATRIZ)
4.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO (MATRIZ)
4.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y
4.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO

5. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN Y RECURSOS.

5.1 PLANOS/CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DE LA IE.
5.2 PANEL FOTOGRÁFICO DE CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA EDIFICACIÓN
5.3 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS, MEDIDAS Y RECURSOS PARA
PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN (MATRIZ)

6. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES.

6.1 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

7. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA POR TIPO DE PELIGRO

7.1 ESCENARIO DE RIESGO. CARACTERIZACIÓN
7.2 CONSECUENCIAS DEL EVENTO ADVERSO (MATRIZ DE ANÁLISIS)
7.3 ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN
7.4 FLUJO DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN (MATRIZ)

ANEXOS
- ÍNDICE DE SEGURIDAD: FICHA ISIE
- PROTOCOLOS: LAVADO DE MANOS
- FICHA EDANSE

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1. INFORMACIÓN GENERAL.
Cuadro N° 1: DATOS GENERALES
DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: TIPO DE IE: EBR

DRE: UGEL.:
 
PROVINCIA: DISTRITO:
 
RURA
CENTRO POBLADO: ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA  
L
 
DIRECCIÓN: ALTITUD:

CÓDIGO LOCAL: CÓDIGO MODULAR INICIAL

CÓDIGO MODULAR:
CÓDIGO MODULAR: SECUNDARIA
PRIMARIA
 
TURN TARD NOC
TIPO DE GESTIÓN: MAÑANA   
O: E HE
 

DIRECTOR (A): CELULAR

TELÉFONO I.E.: - CORREO ELECTRÓNICO:

 
NIVEL: MODALIDAD:

RESPONSABLE DE RESPONSABLE EN GESTIÓN DEL

EDUCACIÓN AMBIENTAL: RIESGO DE DESASTRES:

Cuadro N° 2: Estadística de miembros de la comunidad educativa

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N°
Estudiante N° N°
N° N°
s con N° Personal N° Coordinad
N° N° person Personal
necesidad N° de de Auxiliar de or
Modalidad Estudiante Administr al de de
es Docentes Directiv mantenimi educación innovació
s ativos salud Vigilancia
educativas os ento n
especiales
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Secundaria - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Primaria - - - - - - - - - - - - - -
Inicial - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Sub total - - - - - - - - -

TOTAL

1. BASE LEGAL

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El alcance y naturaleza de la participación política. Se considera el marco normativo Sectorial, Regional y

Local en GRD.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y
su modificatoria.
 Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que crea el
Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-
2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones
educativas de Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la Resolución Ministerial
N° 321-2017-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprueba los “Lineamientos para la Formulación y
Aprobación de Planes de Contingencia”.
 Ley N° 28551, Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 Resolución Ministerial N°220-2019-MINEDU, aprueba las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”.
 R.S.G. N° 302-2020-MINEDU –Disposiciones para la implementación de la Gestión de Riesgo de
emergencia y desastre en sector educación.
 DIRECTIVA N° 07 /GRL/DRELP-DGP/ 2020 Lineamientos para prevenir y controlar el riesgo del
coronavirus (2019-ncov), en IIEE públicas y privadas de educación básica, técnico productivo y
educación superior tecnológica del ámbito de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias.

2. OBJETIVO

2.1 GENERAL

Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como, como la preparación para la
respuesta y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de un evento adverso.

2.2 OBJETIVO ESPECIFICO

A. Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el desarrollo
de una cultura de prevención.

B. Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para
garantizar una Escuela Segura.

C. Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de

emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.

3. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGO) Y MEDIDAS DE REDUCCIÓN Y

PREPARACIÓN

3.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS

(Marcar el peligro que afectan a la IE, así como el mes donde se produce)

Cuadro N° 3: Peligros identificados en la comunidad educativa

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Marcar con
una x los VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA
peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificado
s en su D E F M A M J J A S O N
comunidad
PELIGROS Sismo
GENERADOS POR Tsunamis o
FENÓMENOS DE maremotos
GEODINÁMICA
INTERNA Vulcanismo
Caídas de roca
(detritos o suelo)
Volcamiento de roca
(bloque)
Deslizamiento de
arena, limo, suelo,
roca fracturada.
Propagación lateral
PELIGROS lenta, por licuación
GENERADOS POR rápida
FENÓMENOS DE
Flujo de detritos
GEODINÁMICA
(Huayco)
EXTERNA
PELIGROS Flujo de lodo
GENERADO (avalanchas)
S POR Reptación de suelos
FENÓMENO Deformaciones
S DE gravitacionales
ORIGEN profundas
NATURAL (deformaciones de
laderas profundas)
Inundaciones
Lluvias intensas
Oleajes anómalos
Sequias
Descenso de
temperatura :Friaje
Descenso de
PELIGROS temperatura :Helada
GENERADOS POR Granizadas
FENÓMENOS Fenómeno El Niño
HIDROMETEOROLÓGI Tormentas eléctricas
CO Y Vientos fuertes
OCEANOGRÁFICOS
Erosión de suelos
Incendios forestales
provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación
(disminución de los
glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS FÍSICOS Por radiaciones
INDUCIDOS ionizantes: ondas
POR electromagnéticas
ACCIÓN (rayos gamma, rayos
HUMANA x) o partículas
(partículas alfa y
beta o neutrones).
Por radiaciones no
ionizantes:
x
(Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones
nucleares (centrales

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nucleares)
Por materiales
peligrosos :
(Por explosivos,
riesgo de incendio,
por gases, líquidos y
sólidos inflamables,
etc.
Por residuos
QUÍMICOS peligrosos:
(Por transporte de
materiales y residuos
peligrosos, derrames,
fugas, etc.)
Por transporte de
materiales y
residuos peligrosos
Por residuos
sanitarios: (cartón,
papel, material de
oficina, basura
orgánica, apósitos,
ropa manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes
biológicos :
BIOLÓGICO
(Ocasionados por
bacterias, virus,
hongos, protozoarios,
parásitos)
Por toxinas:
Producidas por
bacterias, mohos que
se encuentran en los
alimentos.
Fuente:http://www.cenepred.gob.pe/web/dgp/manual-de-evaluacion-de-riesgos-fenomenos-naturales v2/
http://www.cenepred.gob.pe/web/descargas/GuiasManuales/manual%20evar%20induc%20accion%20humana.pdf

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3.2 CROQUIS Y/O MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNO DE LA IE. (Por diferentes tipos de peligro)

CROQUIS DE RIESGOS INTERNO CROQUIS DE RIESGOS INTERNO

I
I
1
D

ZONAS DE ZONAS DE RIESGO ZONAS DE RIESGO

RIESGO BAJO MEDIANO ALTO

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3.3 CUADRO N° 04: FOTOGRAFÍAS DE LOS RIESGOS Y CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA EDIFICACIÓN EDUCATIVA
(Aspecto no estructural asociado a salubridad)
CUADRO N° 04: PANEL DE FOTOGRAFÍAS

Los servicios higiénicos se encuentran en mal estado El patio se encuentra

Debajo de Ventanas Las estructuras del patio

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3.4 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN
ELEMENTOS MEDIDAS Y RECURSOS DE REDUCCIÓN MEDIDAS Y RECURSOS PARA PREPARACIÓN
VULNERABILIDAD RIESGO RECURSOS RECURSOS CON RECURSOS
RECURSOS A
REDUCCIÓN CON LOS QUE PREVENCIÓN LOS QUE A
GESTIONAR
CONDICIÓN CUENTA CUENTA GESTIONAR
ESTRUCTURAL

11 SS.HH. Ventanas que se Riesgo de Construcción Presupuesto de Solicitar kit de Equipamiento de Botiquín, reserva de Camillas,
necesitan infección, de del lavadero. mantenimiento materiales de dispositivo de seguridad y agua, alcohol de 95° mascarillas, kit
3 AULAS acondicionar para estudiantes, Adecuación de limpieza y del kit de salud y mínimo, guantes salud,
una buena docentes y ventanas para Presupuesto de desinfectante y salubridad. quirúrgicos. termómetro,
02 ventilación. demás iluminación mantenimiento dispensadores a alcohol en gel
PASADIZO personal. natural preventivo. la municipalidad Lavado de patios y accesos con 65° mínimo
01 Lavaderos distantes del distrito, internos: veredas y Reservorio de
BIBLIOTECA a la puerta de Derrumbe y provincia y pasadizos. 2000 ml de
00 ingreso. construcción de residentes de Accesorios sin medidas de agua.
NO LABORATO servicios Lima. higiene o salubridad Toallas
ESTRUCTURAL RIO servicios higiénicos higiénicos. (teclado, mouse, higiénicas
en riesgo de colapso, cuadernos, timbre, .
sin dispensadores de Adquisición de lapiceros, llaves,
jabón dispensadores y agarraderas, perillas,
materiales de andamios, entre otros
02 PUERTA
INGRESO Aulas, accesos sin desinfección y materiales educativos y de
desinfectar, de aseo. laboratorio y biblioteca.
pasadizos, por
desinfectar

FUNCIONAL Comisión de Población . Elaboración de actividades

(organización Educación educativa de contingencia ante
frente a una Ambiental y de afectada. coronavirus
emergencia, GRD operativo, Coordinación con Centro de
brigadas) pero con poca Salud para información
coordinación. Capacitación y
Desconocimiento acompañamiento de forma
de la actuación por virtual
pandemia de virus. Elaboración de materiales
Brigadistas y comunicacionales: trípticos,

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docentes que afiches, volantes

desconocen del Orientación y capacitación
trabajo remoto por en trabajo remoto.
aislamiento.
ENTORNO Pistas y veredas
INMEDIATO sin desinfectar.
(Edificaciones y Pobladores y
estructuras estudiantes que
alrededor del no cumplen con los
local escolar) protocolos de

3.5 COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA

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3.5 DIRECTORIO

A. COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

N Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono Móvil

°

01

02

03

04

B. ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular

NOTA
 Al culminar la elaboración de los planes, el director deberá aprobar con resolución directoral el plan de GRD - Contingencia de la IE.
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 El plan de GRD - Contingencia deberá ser socializado con la comunidad educativa y autoridades locales.

3.6 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES SEGÚN RD. DE IE.
(COMISIÓN DE GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES: GIREDE).

Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres
CONEI
APAFA
PERSONALADMINISTRATIVO
PERSONAL DE SERVICIO

Coordinador(a)

Responsable en
Educación Ambiental Responsable en Gestión del
Riesgo de Desastres

Brigada de
Cambio Brigada de BRIGADA CONTRA
Brigada de INCENDIOS Y
Climático Ecoeficiencia Brigada de Protección,
Salud y Brigada Señalización SEGURIDAD entrega de estudiantes,
Primeros Evacuación y Evaluación
soporte socioemocional
Auxilios y. lúdicas.
12

BAPE
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3.7 RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Las responsabilidades de la institución educativa en materia de Gestión de Riesgos de Desastres, de acuerdo a la Resolución de Secretaria General N° 302-2019-
MINEDU, son 11:
1) Incorporar la GRD en los instrumentos de gestión y planificación curricular en el marco de la implementación y el desarrollo de competencias (movilización,
competencias, capacidades, desempeños, enfoques transversales), según el Currículo Nacional de Educación Básica, para el desarrollo de una cultura de

prevención.

Coordinadora Coordinador(a):
Responsable en Educación Ambiental:
Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres:
Brigada de Cambio Climática:
Brigada de Ecoeficiencia:
Brigada de Salud y Primeros Auxilios:
Brigada Señalización Evacuación y Evaluación
BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD:
BRIGADA de Protección, entrega de estudiantes, soporte socioemocional y. lúdicas.

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Dispositivos de seguridad

N° COMPONENTES CANTIDAD
1 Botiquín implementado y exhibe fecha de vencimiento
2 Luces de emergencia de 02 focos instalada y operativa.
3 Sirenas
4 Megáfono
5 Círculos de seguridad pintado con esmalte en zonas (Interna y/o Externa)
7 Extintor de 6 o 9 kilos instalado, operativo (cartilla de mantenimiento) y visible.
8 Letreros de señalización instalados y visibles: señaléticas
9 Colchoneta
10 Collarín -
11 Camilla rígida (No artesanal) -
12 Grupo electrógeno -
13 Carpa para campamento de lona impermeable -

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3.8 ACCIONES
- ACCIONES DE PREPARACIÓN

RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES

ACCIONES
¿Qué? ¿Cuándo? Quién o quiénes?
1. Realizar reuniones con la comunidad educativa para socializar, actualizar y/o revisar el Plan de Directorio Director, responsable de
Teléfono móvil GRD
Gestión del Riesgo. Brigada de primeros
Papel, lápiz, PC
2. Actualización del directorio institucional y de aliados estratégicos. Directorio, reunión auxilios
3. Generar espacios para la asistencia técnica a docentes sobre técnica de evacuación Aulas, equipo Docente brigadistas
4. Elaborar croquis y de señalética para implementar zonas seguras. directivo, horario. Docente brigadista
5. Determinar espacios o días u horarios alternos para continuidad del servicio educativo. Mochila, productos
6. Actualizar e implementar las mochilas de emergencia Kit de emergencia
Responsable de GRD,
7. Organizar charlas de prevención, primeros auxilios, con asistencia técnica de personal docentes de aula.
capacitado. Directorio, teléfono,
8. Implementar rutas de evacuación de estudiantes o docentes en zonas de atención hasta el PC. Brigada de primeros
Ambientes, auxilios
traslado al domicilio.
directorio Brigada docente
9. Elaborar en equipos actividades de soporte socioemocional, actividades lúdicas y recreativas Equipo de brigadistas Brigada de soporte
durante las sesiones o actividades de aprendizaje. docentes socioemocional
10. Organizar charlas para el control de emociones y de temas de prevención por parlantes de la Ficha ISIE. Plan de Equipo directivo
comunidad y de la institución educativa. GRD Coordinador de GRD
Directorio, teléfono.
11. Implementar acuerdos para realizar antes, durante y después de un desastre natural. Orientaciones Docentes brigadistas
12. Considerar orientaciones para prevenir los conflictos emocionales. Señaléticas,
directorio Equipo directivo

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B. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Mantener la calma y seguir las instrucciones de las autoridades: Siempre es importante De Director
mantener la calma y estar atentos a las instrucciones de las autoridades locales, ya que inmediato Coordinador de GRD
ellas tienen la información más precisa y actualizada respecto a la situación del desastre. Directorio
2. Evacuar o buscar refugio: Si se encuentra en una zona de peligro, es importante evacuar de Teléfono móvil
Papel, lápiz, PC De Brigada de soporte
manera inmediata o buscar refugio en un lugar seguro. Es importante tener un plan de inmediato socio emocional, de
Directorio, reunión
evacuación previamente establecido con la familia o compañeros de trabajo. Aulas, equipo directivo, horario. De Salud, cambio
3. Protegerse: Si es posible, protegerse con objetos sólidos o estructuras resistentes. Alejarse Mochila, productos inmediato climático y eco
de vidrios, ventanas, objetos que puedan caer y cualquier tipo de estructura inestable. eficiencia.
Kit de emergencia 10 min. Director, UGEL ……,
4. Comunicarse: Es importante mantenerse informado y comunicar la situación a familiares, MINSA.
amigos y compañeros de trabajo, para que sepan que estás a salvo. inmediato
Directorio, teléfono, PC.
5. Ayudar a los demás: Si es posible, ayudar a las personas que se encuentran en peligro o Ambientes, directorio
30 min. Brigada de salud
necesitan atención médica. Equipo de brigadistas docentes
6. Esperar a los servicios de emergencia: No intentar realizar acciones de rescate si no se Ficha ISIE. Plan de GRD
Directorio, teléfono. Coordinador de GRD,
tiene la capacitación o equipo adecuado. Es importante esperar a los servicios de Brigada de salud.
Orientaciones
emergencia para que realicen las acciones necesarias.
Señaléticas, directorio
7. Recopilar información: Si es posible, recopilar información sobre la situación del desastre y 10 min. Brigadas
las acciones de respuesta que se están llevando a cabo. Esto puede ser de gran ayuda
para las autoridades y los servicios de emergencia.
8. Prepararse para la recuperación: Una vez que el desastre ha pasado, es importante
prepararse para la recuperación, que puede incluir la reconstrucción de viviendas, la
atención médica y la ayuda emocional a las personas afectadas.

C. ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO o REHABILITACIÓN.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Mantener la calma y seguir las instrucciones de las autoridades: Siempre es Kit de material educativo. 15 días de Brigadas
importante mantener la calma y estar atentos a las instrucciones de las autoridades Tachos, legía, escobas, uniforme y cuarentena
Lidera brigada de
locales, ya que ellas tienen la información más precisa y actualizada respecto a la accesorios, botas, guantes. 5 días ecoeficiencia y cambio
situación del desastre. climático
2. Evacuar o buscar refugio: Si se encuentra en una zona de peligro, es importante Kit de material educativo
evacuar de manera inmediata o buscar refugio en un lugar seguro. Es importante
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tener un plan de evacuación previamente establecido con la familia o compañeros de Cuadernos de trabajo. Brigada de actividades
trabajo. Computadora, internet, lúdicas y currículo
15 días Brigada de coeficiencia.
3. Protegerse: Si es posible, protegerse con objetos sólidos o estructuras resistentes. directorio, currículo de
Director y coordinadores
Alejarse de vidrios, ventanas, objetos que puedan caer y cualquier tipo de estructura emergencia Continuo
por nivel.
inestable.
4. Comunicarse: Es importante mantenerse informado y comunicar la situación a Directorio, lista de estudiantes
familiares, amigos y compañeros de trabajo, para que sepan que estás a salvo. afectados. Continuo Coordinador GRD
5. Ayudar a los demás: Si es posible, ayudar a las personas que se encuentran en
Continuo
peligro o necesitan atención médica. Actas y oficios.
6. Esperar a los servicios de emergencia: No intentar realizar acciones de rescate si no Continuo
se tiene la capacitación o equipo adecuado. Es importante esperar a los servicios de Oficio
emergencia para que realicen las acciones necesarias.
7. Recopilar información: Si es posible, recopilar información sobre la situación del
desastre y las acciones de respuesta que se están llevando a cabo. Esto puede ser de
gran ayuda para las autoridades y los servicios de emergencia.
8. Prepararse para la recuperación: Una vez que el desastre ha pasado, es importante
prepararse para la recuperación, que puede incluir la reconstrucción de viviendas, la
atención médica y la ayuda emocional a las personas afectadas.

4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y se realizará de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Gestión Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socialización del plan con autoridades y comunidad educativa

ANEXOS
1- MAPA DE PELIGROS

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2- MAPA DE VULNERABILIDAD

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3- MAPA DE RIESGOS INTERNOS DE LA IE Nº

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