IE N° 52062

JAVIER HERAUD

PLAN DE GESTION DEL RIESGO A

NIVEL DE AULA
4TO D PRIMARIA
“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de desastres”
 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Datos Generales:

DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: JAVIER HERAUD

DRE/GRE MADRE DE DIOS UGEL.: TAMBOPATA

PROVINCIA: TAMBOPATA DISTRITO:

 
CENTRO
AREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL
POBLADO:
 

DIRECCIÓN: ALTITUD:

CODIGO LOCAL: CODIGO MODULAR:

 
MAÑAN
TIPO DE GESTIÓN: TURNO:   TARDE   NOCHE
A
 
CELULAR
DIRECTOR (A):  
DIRECTOR(A):
 
CORREO
TELÉFONO I.E.:
ELECTRÓNICO:
 

NIVEL: MODALIDAD: EBR

1.2 Estadística de los miembros de la comunidad educativa del aula:

 ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N°
N° N°
Estudiantes N° N° N°
con N°
N° N° N° Personal de Personal
necesidades Auxiliar de personal Coordinador
Modalidad de mante- de
Adminis- educación de salud innovación
Estudiantes educativas Docentes Directivos nimiento Vigilancia
especiales trativos

EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M

4to D 14 15 1 1 1 1 2 1 1 1 3 1 0 0 0 0 0 0 1 0

Sub total 29 2 2 3 2 4 0 0 0 1

TOTAL 43

II. BASE LEGAL:

Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su
modificatoria.
Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022.
Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para
la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de Educación
Básica.
Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para
el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”.
Resolución de Secretaría General 302-2019-MINEDU.
Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU

III. OBJETIVOS:
 III.1. OBJETIVO GENERAL

Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y preparación del riesgo de desastres a través del
fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una cultura en Gestión del Riesgo de Desastres y
participación de la comunidad educativa organizada. y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de
un evento adverso. y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de un evento adverso.
III.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de los alumnos de 4to grado de educación primaria de forma organizada
para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar una
Escuela Segura.

 Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de emergencias ante
la ocurrencia de un evento adverso.

IV. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD Y RIESGOS DEL AULA)

IV.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS

Marcar
VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA
con una
x los
peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificad
os en su D E F M A M J J A S O N
comunida
d
PELIGROS PELIGROS Sismo x x x x x x x x x x x x x
GENERADO GENERADOS
S POR POR Tsunamis o
FENÓMENO FENÓMENOS maremotos
S DE DE
ORIGEN GEODINÁMIC Vulcanismo
NATURAL A INTERNA
PELIGROS Caídas de roca
GENERADOS (detritos o suelo)
POR Volcamiento de roca
FENÓMENOS (bloque)
DE Deslizamiento de
GEODINÁMIC arena, limo, suelo,
A EXTERNA roca fracturada.
Propagación lateral
lenta, por licuación
rápida
Flujo de detritos
(Huayco)
Flujo de lodo
(avalanchas)
 Reptación de suelos
Deformaciones
gravitacionales
profundas
(deformaciones de
laderas profundas)
Inundaciones X X X X X X X X

Lluvias intensas x x x x x x x x

Oleajes anómalos

Sequias X X X X X
Descenso de
X X X X
temperatura :Friaje
Descenso de
temperatura :Helada
PELIGROS
Granizadas
GENERADOS
POR
Fenómeno El Niño
FENÓMENOS
HIDROMETER
Tormentas eléctricas X X X X X X
EOLÓGICOS Y
OCEANOGRA Vientos fuertes X X X X X X
FICOS
Erosión de suelos
Incendios forestales
provocados por X X X X
rayos
Olas de calor y frio X X X X X X X
Desglaciación
(disminución de los
glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS FISICOS Por radiaciones
INDUCIDOS ionizantes: ondas
POR electromagnéticas
ACCIÓN (rayos gamma, X
HUMANA rayos x) o partículas
(partículas alfa y
beta o neutrones).
Por radiaciones no
ionizantes:
(Exposición a
radiación
ultravioleta)
Por radiaciones
nucleares (centrales
 nucleares)
Por materiales
peligrosos :
(Por explosivos,
riesgo de incendio,
por gases, líquidos y
sólidos inflamables,
etc.
Por residuos
QUIMICOS peligrosos :
(Por transporte de
materiales y
residuos peligrosos,
derrames, fugas,
etc.)
Por transporte de
materiales y
residuos peligrosos
Por residuos
sanitarios : (cartón,
papel, material de
oficina, basura
orgánica, apósitos,
ropa manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes
biológicos :
BIOLÓGICO (Ocasionados por
bacterias, virus, X X X X X X X X X X X X X
hongos,
protozoarios,
parásitos)
Por toxinas :
Producidas por
bacterias, mohos X X X X X X X X X X X X X
que se encuentran
en los alimentos.
 VULNERABILIDAD
ELEMENTOS PELIGRO (Exposición, fragilidad y
resiliencia)
 Falta de señalización de
zonas de seguridad
 Falta de señalización de
vías de evacuación.
. o fallecimiento.
Sismo  Falta de implementación
de la mochila salvadora.
 Desconocimiento acciones
ESTRUCTURAL durante y después de un
sismo.
(Metálicos, maderas,
prefabricados,
techos, paredes,
columnas, vigas,
etc.)
Lluvias Ventanas en mal estado
intensas por donde se filtra el agua
y el frio.
Sismo  El aula no cuenta con
NO ESTRUCTURAL señalética.
(Aforos ,accesos .puert  No existe un sistema de
as, cielos rasos, alarma en funcionamiento.
paneles, rampas,
equipos y sistemas  Las puertas se encuentran
mecánicos, eléctricos, en mal estado.
Medidas y Recursos de Reducción Medidas y Recursos de Preparación
POSIBLE RIESGO
REDUCCIÓN RECURSOS PREPARACIÓN RECURSOS
 Desarrollar ejercicios de
evacuación a nivel de aula.
 Señalización
 Implementar
la brigada de
primeros auxilios y desastres
 Los alumnos puede naturales.  Botiquín de primeros
 Suspensión de clases por
sufrir lesiones graves auxilios
lesionados.
 señalizar los lugares de  Mochila salvadora.
 Acta de acuerdos y
seguridad y evacuación  Estiques
compromisos con
 Reubicación de estudiantes, comité de aula.
 Implementar la mochila salvadora  Nóminas de
mobiliario, materiales y equipos
 Perdida de clases. estudiantes, Padrón de
educativos en espacios alternos.
 Capacitación a los alumnos en padres de familia y
Primeros Auxilios y cómo actuar Ficha de entrega de
antes, durante y después de un estudiantes
sismo.
 Desarrollarejercicios de
evacuación interna y externa en  Botiquín de primeros
la IE para casos de lluvias auxilios
 Enfermedades  Kit de intensas.
respiratorias. indumentaria para  Nóminas de
 Puesta a buen recaudo de
lluvias (poncho  Capacitación a la comunidad estudiantes, Padrón de
estudiantes, mobiliario,
impermeable, educativa en Primeros Auxilios. padres de familia y
materiales y equipos educativos
 Perdida de clases. botas, etc.) Ficha de entrega de
en espacios alternos.
 Accidentes por las estudiantes
suelas húmedas.  Socializar procedimientos de
entrega de estudiantes.
 Daños a la salud de  Instalación de señalética en el  Materiales y útiles  Capacitar a los alumnos  Docente de aula.
estudiantes y aula. de escritorio. educativos sobre señalética y
docentes. sistema de alarma.
 Megáfono,
 Estudiantes y  Mantener las puertas abiertas campana, silbato  Desarrollar simulacros a nivel
docentes atrapados durante el horario escolar. o timbre, etc. internos para peligro en caso de
(heridos y fallecidos) sismo.
al interior de las  Colocar cortinas gruesas y  Láminas de
 aulas.
 Las ventanas se
 Estudiantes y trasparentes o láminas de seguridad,
encuentran en mal estado
docentes (heridos y seguridad. cortinas, etc.
y no están protegidas ante
fallecidos) por
rotura de vidrios.
fragmentos de vidrio.

sanitarios y seguridad   Calaminas,

 El sistema de drenaje:  Reparar o arreglar la cobertura
contra incendios) clavos, madera,  Recurso Humano:
cunetas y canaletas se liviana, sellando las perforaciones   Ejercicios de reconocimiento de
 Proliferación de selladores, Padres de familia,
encuentran en mal estado e impermeabilizando áreas de espacios alternos para el
Lluvias enfermedades impermeabilizado estudiantes, docentes,
de conservación. filtración. resguardo de mobiliario,
intensas diarreicas agudas por res, etc. etc.
contaminación de materiales y equipos de la IE.
 El sistema de agua no  ubicar los materiales y equipos
agua.
garantiza la calidad del educativos en parte alta para
agua. evitar el deterioro por inundación.
 Acondicionar e implementar el   Mapas de  Recurso Humano:
 Los alumnos carece de comité de defensa civil y Riesgos
actividades de formación o primeros auxilios  Rutas de Integrantes de los
  Desarrollar talleres de comités de defensa
capacitación en GRD.  Pérdida de  Realizar seguimiento a los evacuación.
FUNCIONAL capacitación con alumnos y civil y cruz roja..
materiales y equipos comités.  Protocolos de
comités de aula.
El aula está organizada, educativos a actuación frente a  Sesiones de
(Organización frente a una
sin embargo, los alumnos consecuencia de del  Difundir las funciones de cada sismos y lluvias aprendizaje con
emergencia)  Organizar y desarrollar
no cumplen con sus desconocimiento y integrante de la Comisión de intensas. temática en GRD.
Simulacros.
funciones. organización en Educación Ambiental y GRD  Directorios.
 Ficha de Evaluación.
GRD. mediante la técnica de juego de  Tablas rígidas.
roles.  Botiquín de
Primeros auxilios.
.
 Pisos mojados.   Ejercicios de
 Daños a la salud y a
ENTORNO INMEDIATO  Aglomeración de  Identificación de zonas seguras y  Rutas de evacuación utilizando
alumnos en las la vida por caída y
(Edificaciones y estructuras de riesgo en la parte exterior del evacuación  Reconocimiento de vías de
escaleras. resbalones. vías seguras al
alrededor del local escolar) aula. externa. acceso seguras a la IE.
exterior del aula.

ENTORNO SOCIAL  Desconocimiento de la  Pérdida de vidas,  Recursos  Organización y capacitación a   Docente

GRD por parte de las bienes y medios de  Sensibilizar a los alumnos y humanos: autoridades y brigadas de aulas  videos informativos
autoridades y población. vida de la población. representantes de los comités de Plataforma de en acciones de preparación y
riesgo para, desarrollar una Defensa Civil. respuesta ante situaciones de
 Escaso compromiso por cultura en GRD. emergencias y desastres.
parte los alumnos al
ejecutar simulacros
 propuestos por el
MINEDU e INDECI.

V. MEDIDAS DE PREVENCIÓN:

5.1.- SISMO:

 Participa en los simulacros nacionales, regionales, locales e institucionales.

 Revisa y corrige el estado de las instalaciones del sistema eléctrico del aula
 Libera de obstáculos las puertas y pasillos y cambia de lugar aquello que pueda lastimar o caer encima.
 Organizar las brigadas correspondientes a nivel de aula.
 Colocar la señalética correspondiente en todos los espacios del aula.
 Preparar una mochila de emergencia conjuntamente con los padres de familia.
 Sensibilizar a los padres de familia de la importancia de reconocer los ligares seguros en su domicilio y comunidad.
 Coordinar que haya luces de emergencia, que las puertas de las escaleras de escape se abran hacia afuera y que los pasillos estén libres de obstáculos.

5.2.- VIENTOS:

 Cerrar puertas y ventanas para evitar corrientes de aire que puedan llevar a la rotura y caída de cristales.
 Retirar de balcones y azoteas las macetas y todos los objetos que puedan caer a la calle.
 Revisar las edificaciones para que no haya cornisas, balcones y fachadas en mal estado que puedan producir caídas de cascotes y escombros.

5.3.- COVID 19.-

  La presentacion del canet de vacunacion completa por partes de los docentes ,padres de familia y alumnos antes de ingresar al aula.para prevenir
contagios de la COVID 19.
 El distanciamiento físico en todo momento .
 El lavado y desinfeccion de manos de manera frecuente, usando agua y jabon durante almenos 20 segundos, debe realizarse de manera inmediata despues
e toser oestornudar, antes y despues de consumir alimentos, al retornar al aula despues del recreo o actividad deportiva.
 El uso obligatorio, permanente y correcto de mascarilla, es obligatorio para ingresar y permanecer en la institución educativa. Es necesario portar siempre
una mascarilla de recambio. Se recomienda que en la medida posible los docentes y estudiantes en las aulas que asisten estudiantes con discapacidad
auditiva utilicen mascarilla transparente que permitan la lectura de labios.
 Los estudiantes y docentes deben estar en contacto únicamente con los suyos.
 En cuanto a la higiene respiratoria , que al estornudar o toser, hacerlo sobre la felxura interna del codo o parte interna del antebrazo.

VI. CONTINGENCIA ANTE EL PELIGRO:

A. ACCIONES DE PREPARACIÓN:

CRONOGRAMA ANUAL
Actividades de preparación a implementar ENERO - ABRIL – JUNIO JULIO – OCTUBRE -
MARZO SETIEMBRE DICIEMBRE

Realizar reuniones con el comité de aula para socializar, actualizar y/o revisar el Plan
de Gestión del Riesgo a nivel de aula. X X

Señalizar las zonas seguras, rutas de evacuación e implementar los dispositivos de

X
seguridad.

Conformación y preparación de las brigadas de emergencias.

X

Actualización del directorio institucional y de aliados estratégicos.

X
 Diseñar el mapa o croquis de ubicación, señalización, evacuación y seguridad a nivel
de aula y colocarlo en un lugar visible. x x

Organizar charlas de preparación en higiene y salud preventiva, primeros auxilios, X X X

incendios, para los alumnos.

Contar con las cajas o mochilas de emergencia por cada aula. X X X

Preparación frente a las enfermedades metaxénicas (Dengue). X X X

Instalar barreras físicas a través de mallas mosquiteras y barras protectoras. x

Buscar y eliminar los focos de criaderos de mosquitos, como son las zonas húmedas. X X X

Tapar los reservorios de agua, para evitar criaderos de mosquitos. X

B. ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN SEGÚN TIPO DE EVENTO.

SISMO
Respuesta: Acciones especificas
 Evacua inmediatamente a la zona de seguridad.
 Utiliza las rutas de evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la Mochila de Emergencia
 Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de evacuación. En caso no pudiera alcanzar una zona segura externa, ubicarse en las
zonas de seguridad interna previamente identificada, como al costado de las columnas, muros estructurales.
 Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional.
Rehabilitación: Acciones especificas
  Actualizar el plan de GRD a nivel de aula.

Vientos Fuertes
Respuesta: Acciones especificas
 Evacua inmediatamente a la zona de seguridad interna (aula).
 Utiliza las rutas de evacuación previamente determinadas para este tipo de evento.
 Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de evacuación.
 Ubicarse en las zonas de seguridad interna previamente identificada, como al costado de las columnas, muros estructurales.
 Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias
 Si estas en un edificio no utilices los ascensores para evacuar.
 Usa las escaleras de emergencia.
 Usa mascarilla de protección.
 Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el suministro eléctrico, así como las conexiones de gas y agua están en buen estado, a fin de evitar
incendios.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional.
 Cumplir con el protocolo de entrega de estudiantes.
Rehabilitación: Acciones especificas
 Realizar limpieza semanal del aula.
 Actualizar el plan de GRD con acciones de contingencia por vientos fuertes.

COVID-19 (pandemia)
Respuesta: Acciones especificas
 Asegurar que el aula una ventilación natural adecuada.
 Calcular el aforo máximo teniendo en cuenta el distanciamiento físico mínimo de 01 metro.
 Organizar los espacios educativos con mobiliario adecuado.
 Colocar la señalética correspondiente e n el aula.
 Implementar la estación de lavado de manos al ingreso al aula.
 Uso de mascarillas de manera correcta y obligatoria.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional guardando el metro de distancia entre cada estudiante.
 Ubicar en el aula a los estudiantes como mínimo un metro de distancia.
 Cumplir con el protocolo antes de salir de domicilio.
 Poner en práctica el protocolo en transporte público o escolar.
 Practicar el protocolo al llegar al domicilio.
Rehabilitación: Acciones especificas

 Reconocer la identificación de casos y descarte sistemólogico.

 Implementar medidas generales ante la presencia de los casos confirmados o presencia de síntomas.
 Mantener una comunicación permanente con los padres de familia.
 Solicitar a la dirección material de limpieza y desinfección.
 Actualizar el plan de GRD con acciones de contingencia por COVID -19.
 Implementar con kit de limpieza, con dotación periódica.

C. COORDINACION Y COMUNICACIÓN:
 Organigrama de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres anivel de aula .

Comisión de Educación Ambiental y………………………………….

Gestión del Riesgo de Desastres
V°B DIRECTOR
DOCENTE
APAFA

Coordinador de Comisión Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en Educación Ambiental

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres
 Cruz roja
Policía ecológico Policías escolares y brigadieres de aula Defensa civil

1- DIRECTORIO DE LA I.E. ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono celular

2- DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular

Bomberos

Municipalidad –Defensa Civil

Policía Nacional