IE. N° ………………………………..

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

“IDENTIFICO los peligros,

REDUZCO las vulnerabilidades y
GESTIONO los riesgos de desastres”

M……………………………………….

2022

1
 ÍNDICE

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 TABLA DE INFORMACIÓN GENERAL
1.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2. BASE LEGAL

3. OBJETIVOS

4. DIAGNÓSTICO (MATRIZ)
4.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO (MATRIZ)
4.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y
4.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO

5. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN Y RECURSOS.

5.1 PLANOS/CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DE LA IE.
5.2 PANEL FOTOGRÁFICO DE CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA EDIFICACIÓN
5.3 IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS, MEDIDAS Y RECURSOS PARA PREVENCIÓN Y
REDUCCIÓN (MATRIZ)

6. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES.

6.1 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

7. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA POR TIPO DE PELIGRO

7.1 ESCENARIO DE RIESGO. CARACTERIZACIÓN
7.2 CONSECUENCIAS DEL EVENTO ADVERSO (MATRIZ DE ANÁLISIS)
7.3 ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN
7.4 FLUJO DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN (MATRIZ)

ANEXOS
- ÍNDICE DE SEGURIDAD: FICHA ISIE
- PROTOCOLOS: LAVADO DE MANOS
- FICHA EDANSE
-

2
 1. INFORMACIÓN GENERAL.
Cuadro N° 1: DATOS GENERALES
DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: 14987 TIPO DE IE: EBR

DRE: PIURA UGEL.: PIURA

 
PROVINCIA: PIURA DISTRITO: PIURA
 
CENTRO ÁREA
LA MARIPOSA RURAL   RURAL
POBLADO: GEOGRÁFICA:
 
CASERIO LA MARIPOSA
DIRECCIÓN:

CÓDIGO LOCAL: CÓDIGO MODULAR

DIRECTOR (A): CARMEN ROSA EULESTIA VARGAS CELULAR

CORREO
TELÉFONO I.E.: - Lamariposa14987@gmail.com
ELECTRÓNICO:
 
NIVEL: PRIMARIA MODALIDAD: EBR

RESPONSABLE EN
RESPONSABLE
GESTIÓN DEL
DE EDUCACIÓN JUANITA GIULIANA RAMIREZ SEMINARIO
RIESGO DE
AMBIENTAL :
DESASTRES:

Cuadro N° 2: Estadística de miembros de la comunidad educativa

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N°
Estudiante
N° N° N° N°
s con N° N°
N° Personal persona Coordinad Personal
N° necesidade N° de Auxiliar de
Modalidad Adminis- de mante- l de or de
Estudiantes s Docentes Directiv educación
trativos nimiento salud innovación Vigilancia
educativas os
especiales
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Primaria - - - - - - - - - - - - - -
Sub total - - - - - - - - -

TOTAL

1. BASE LEGAL

3
 El alcance y naturaleza de la participación política. Se considera el marco normativo Sectorial, Regional y
Local en GRD.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y
su modificatoria.
 Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que crea el
Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-
2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones
educativas de Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la Resolución Ministerial
N° 321-2017-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprueba los “Lineamientos para la Formulación y
Aprobación de Planes de Contingencia”.
 Ley N° 28551, Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 Resolución Ministerial N°220-2019-MINEDU, aprueba las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”.
 R.S.G. N° 302-2020-MINEDU –Disposiciones para la implementación de la Gestión de Riesgo de
emergencia y desastre en sector educación.
 DIRECTIVA N° 07 /GRL/DRELP-DGP/ 2020 Lineamientos para prevenir y controlar el riesgo del
coronavirus (2019-ncov), en IIEE públicas y privadas de educación básica, técnico productiva y
educación superior tecnológica del ámbito de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias.

2. OBJETIVO

2.1 GENERAL

Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como, como la preparación para la
respuesta y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de un evento adverso.

2.2 OBJETIVO ESPECIFICO

A. Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el desarrollo
de una cultura de prevención.

B. Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para
garantizar una Escuela Segura.

C. Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de

emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.

4
 3. DIAGNÓSTICO (PELIGROS , VULNERABILIDAD, RIESGO) Y MEDIDAS DE REDUCCIÓN Y
PREPARACIÓN

3.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS

Cuadro N° 3: Peligros identificados en la comunidad educativa

Marcar con
una x los VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA
peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificado
s en su D E F M A M J J A S O N
comunidad
PELIGROS Sismo x
GENERADOS POR Tsunamis o
FENÓMENOS DE maremotos
GEODINÁMICA
INTERNA Vulcanismo
Caídas de roca
(detritos o suelo)
Volcamiento de roca
(bloque)
Deslizamiento de
arena, limo, suelo,
roca fracturada.
Propagación lateral
PELIGROS lenta, por licuación
GENERADOS POR rápida
FENÓMENOS DE
Flujo de detritos
GEODINÁMICA
(Huayco)
EXTERNA
PELIGROS Flujo de lodo
GENERADO (avalanchas)
S POR Reptación de suelos
FENÓMENO Deformaciones
S DE gravitacionales
ORIGEN profundas
NATURAL (deformaciones de
laderas profundas)
Inundaciones
Lluvias intensas X X X
Oleajes anómalos
Sequias
Descenso de
temperatura :Friaje
Descenso de
PELIGROS temperatura :Helada
GENERADOS POR Granizadas
FENÓMENOS Fenómeno El Niño
HIDROMETEOROLÓGI Tormentas eléctricas
CO Y Vientos fuertes
OCEANOGRÁFICOS
Erosión de suelos
Incendios forestales
provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación
(disminución de los
glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS FÍSICOS Por radiaciones
INDUCIDOS ionizantes: ondas
POR electromagnéticas
ACCIÓN (rayos gamma, rayos
HUMANA x) o partículas
(partículas alfa y

5
 beta o neutrones).
Por radiaciones no
ionizantes:
x
(Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones
nucleares (centrales
nucleares)
Por materiales
peligrosos :
(Por explosivos,
riesgo de incendio,
por gases, líquidos y
sólidos inflamables,
etc.
Por residuos
QUÍMICOS peligrosos:
(Por transporte de
materiales y residuos
peligrosos, derrames,
fugas, etc.)
Por transporte de
materiales y
residuos peligrosos
Por residuos
sanitarios: (cartón,
papel, material de
oficina, basura
orgánica, apósitos,
ropa manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes
biológicos :
BIOLÓGICO
(Ocasionados por
bacterias, virus,
hongos, protozoarios,
parásitos)
Por toxinas:
Producidas por
bacterias, mohos que
se encuentran en los
alimentos.
Fuente:http://www.cenepred.gob.pe/web/dgp/manual-de-evaluacion-de-riesgos-fenomenos-naturales v2/
http://www.cenepred.gob.pe/web/descargas/GuiasManuales/manual%20evar%20induc%20accion%20humana.pdf

6
3.2 CROQUIS Y/O MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNO DE LA IE. (Por diferentes tipos de peligro)

CROQUIS DE RIESGOS INTERNO CROQUIS DE RIESGOS EXTERNO

I
I
2
D

ZONAS DE ZONAS DE RIESGO ZONAS DE RIESGO

RIESGO BAJO MEDIANO ALTO

7
3.3 CUADRO N° 04: FOTOGRAFÍAS DE LOS RIESGOS Y CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA EDIFICACIÓN EDUCATIVA
(Aspecto no estructural asociado a salubridad)
CUADRO N° 04: PANEL DE FOTOGRAFÍAS

8
 3.4 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN
ELEMENTOS MEDIDAS Y RECURSOS DE REDUCCIÓN MEDIDAS Y RECURSOS PARA PREPARACIÓN
VULNERABILIDAD RIESGO RECURSOS RECURSOS CON RECURSOS
RECURSOS A
REDUCCIÓN CON LOS QUE PREVENCIÓN LOS QUE A
GESTIONAR
CONDICIÓN CUENTA CUENTA GESTIONAR
ESTRUCTURAL

2 SS.HH. Presupuesto de Solicitar Coordinación con la PNP Mano de obra de Eternit.

Filtración de agua en APAFA donación de para amenorar el los PPFF. Madera
3 AULAS los techos por lluvias Deterioro de Sustitución de Eternit para vandalismo y evitar el Tijerales
mobiliario y techos sustitución de deterioro de los techos de
NO 03 material techos en mal los ambiente de la IE
ESTRUCTURAL PASADIZOS educativo estado
01
ALMACEN
02 PUERTA
INGRESO
Comisión de Población . Elaboración de actividades
FUNCIONAL Educación educativa de contingencia ante la
(organización Ambiental y de afectada. continuidad de lluvias en la
frente a una GDR comunidad.
emergencia, operativo ,pero aun Orientación y capacitación
brigadas) por empoderarse de los integrantes del GDR
de sus funciones funciones de
ENTORNO
INMEDIATO
(Edificaciones y
estructuras
alrededor del
local escolar)

9
3.5 COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA

3.5 DIRECTORIO

10
 A. COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

N° Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono Móvil

01

02

03

04

B. ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular

11
3.6 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES SEGÚN RD. DE IE.
(COMISIÓN DE GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES: GIREDE).

Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres
CONEI
APAFA
PERSONALADMINISTRATIVO
PERSONAL DE SERVICIO

Coordinador(a)

Responsable en
Educación Ambiental Responsable en Gestión del
Riesgo de Desastres

Brigada de
Cambio Brigada de BRIGADA CONTRA
Brigada de INCENDIOS Y
Climático Ecoeficiencia Brigada de Protección,
Salud y Brigada Señalización SEGURIDAD entrega de estudiantes,
Primeros Evacuación y Evaluación
soporte socioemocional
Auxilios y. lúdicas.

12
 3.7 RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Las responsabilidades de la institución educativa en materia de Gestión de Riesgos de Desastres, de acuerdo a la Resolución de Secretaria General N° 302-2019-
MINEDU, son 11:
1) Incorporar la GRD en los instrumentos de gestión y planificación curricular en el marco de la implementación y el desarrollo de competencias (movilización,
competencias, capacidades, desempeños, enfoques transversales), según el Currículo Nacional de Educación Básica, para el desarrollo de una cultura de

prevención.

Coordinadora Coordinador(a):
Responsable en Educación Ambiental:
Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres:
Brigada de Cambio Climática:
Brigada de Ecoeficiencia:
Brigada de Salud y Primeros Auxilios:
Brigada Señalización Evacuación y Evaluación
BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD:
BRIGADA de Protección, entrega de estudiantes, soporte socioemocional y. lúdicas.

13
4. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA FRENTE A CORONAVIRUS

4.1 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

A. Caracterización del peligro COVID 19

Pandemia por contagio de Coronavirus: COVID 19, a nivel mundial, declarado

EMERGENCIA
por la Organización Mundial de la Salud (OMS)

Declaratoria de ESTADO DE EMERGENCIA SANITARIA a nivel nacional a toda

la población.

ACCIÓN Se restringe la libertad de tránsito a nivel nacional

Con distanciamiento social. Uso de doble mascarillas.
Obligatoriedad en el lavado de manos y desinfección de ropa al ingreso de la
vivienda. Uso de protector facial,etc.
Declaratoria de emergencia por 90 días
DURACIÓN Toque de queda a partir de las 9:00 de la noche hasta las 4:00 de la mañana.
Personas expuestas en cuarentena por 14 días.
Aislamiento social por N° días, por sintomatología clínica.
JURISDICCIÓN Provincia de …. y sus distritos, además de 24 departamentos y la provincia
Constitucional del Callao
AFECTACIÓN Reprogramación del inicio del año escolar 2022 forma presencial, cuando salga
directiva de retorno a las aulas.
FUENTE
Gobierno del Perú: MINSA - ESSALUD

B. Consecuencias probables del evento adverso

MATRIZ ESTADÍSTICO DEL ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES

A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
ESPACIOS DE LA IE. POR NIVEL
MEDIANAMENTE NO
(Si el acondicionamiento se cumple dentro de las ACONDICIONADO
ACONDICIONADO ACONDICIONADO
normas de salubridad)
SS.HH.

PRIMARIA Aulas
Ambientes
administrativos
DESCRIPCIÓN DEL MOBILIARIO MEDIANAMENTE NO
DESINFECTADO
Y/O EQUIPOS DESINFECTADO DESINFECTADO
Mesas individuales
sillas
TOTAL Carpetas unipersonales
EN LA IE. Armarios de madera
Estantes de metal
Pizarras acrilicas
1. La infraestructura educativa presenta daños de consideración que no puede seguir funcionando. Si ( ) No ( )

2. El lugar de ingreso al local escolar se encuentra afectado (inundado: agua o lodo o desechos) Si ( x ) No ( )
AL MATERIAL EDUCATIVO
CONTAMINACIÓN DE MEDIANAMENTE NO
Estado del material DESINFECTADO
SUPERFICIES DESINFECTADO DESINFECTADO
Total operativos o
Libro
funcionando o en uso
Ej. accesorios, Cuaderno de trabajo
parlantes, timbres,
Tablets
pizarra interactivas,
Material de laboratorio

14
 Instrumentos musicales
Material deportivo
Control remotos, entre Material didáctico
otros Equipo de sonido y
-
micro
A LA INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS BÁSICOS (1= Si tiene / 0= No tiene)
Agua potable Si ( 1 ) No ( )
Red de desagüe Si ( ) No ( 0 )
AUN SE CUENTA Red de energía eléctrica Si ( 1 ) No ( )
CON EL SERVICIO Servicios Higiénicos Si ( 1 ) No ( )

Otros Tanque cisterna. Silo

Observación AGUA: A tiempo completo ( X ) Por días-interdiario ( ) Por horas ( )

SEGURIDAD Y PROTECCIÓN (1= Si tiene / 0= No tiene)
SE HA Presencia de pandillajes Si ( 1 ) No ( )
ESCUCHADO U Delincuencia común Si (1 ) No ( )
OBSERVADO.
Robo dentro de la IE. Si ( 1 ) No ( )
SOBRE
Otros: Robo de alimentos del qaliwarma Si ( ) No ( 0 )
LOS DAÑOS A LAS VÍAS DE ACCESO:
3. Hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están afectados Si ( 1 ) No ( )
4. Por medidas de seguridad, están restringidas temporalmente. Si ( ) No ( )
DAÑOS A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN
5. Las viviendas de los estudiantes están afectadas por la emergencia (servicios básicos, alimentación, etc.) Si ( ) No ( )
6. Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia o desastre. Si ( 1 ) No ( )

15
 C. Dispositivos de seguridad

N° COMPONENTES CANTIDAD
1 Botiquín implementado y exhibe fecha de vencimiento
2 Luces de emergencia de 02 focos instalada y operativa.
3 Sirenas
4 Megáfono
5 Círculos de seguridad pintado con esmalte en zonas (Interna y/o Externa)
7 Extintor de 6 o 9 kilos instalado, operativo (cartilla de mantenimiento) y visible.
8 Letreros de señalización instalados y visibles: señaleticas
9 Colchoneta
10 Collarín -
11 Camilla rígida (No artesanal) -
12 Grupo electrógeno -
13 Carpa para campamento de lona impermeable -

4.2 ACCIONES
- ACCIONES DE PREPARACIÓN

RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES

ACCIONES
¿Qué? ¿Cuándo? Quién o quiénes?
1. Realizar reuniones con la comunidad educativa para socializar, actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del Riesgo y Plataforma de zoom Director, responsable
actividades de contingencia ante el coronavirus. Directorio de GRD
2. Coordinación con el Centro de Salud, para información científica del nuevo coronavirus COVIDn-19. Teléfono móvil Brigada de primeros
3. Actualización del directorio institucional y de aliados estratégicos. Plataforma zoom auxilios
4. Generar espacios para la asistencia técnica a docentes sobre técnica de lavado de manos. Papel , lápiz, PC Docente brigadistas
5. Elaborar croquis de ubicación de lavado de mano y de señalética para implementar el protocolo. Directorio, reunión Docente brigadista
6. Determinar espacios o días u horarios alternos para continuidad del servicio educativo. Aulas, equipo directivo,
horario.
7. Actualizar e implementar las mochilas de emergencia
Mochila, productos Responsable de
8. Implementar kit por COVID-19 (paracetamol con recomendación médica, mascarilla descartable, termómetro, jabón,
GRD, docentes de
alcohol, toalla o papel toalla) por cada aula. Kit aula.
9. Organizar charlas en higiene y salud preventiva, primeros auxilios, con asistencia técnica de personal de salud.
10. Implementar protocolo para la identificación y aislamiento de estudiantes o docentes en zonas de atención hasta el Directorio, teléfono,
traslado al domicilio. PC. Brigada de primeros
11. Elaborar en equipos actividades de soporte socioemocional, actividades lúdicas y recreativas durante las sesiones o Ambientes, directorio auxilios
actividades de aprendizaje. Equipo de brigadistas Brigada docente
Organizar charlas para el uso correcto de los canales de comunicación y de temas de prevención ante COVID-19: por docentes Brigada de soporte
parlantes de la comunidad y de la institución educativa. Ficha ISIE. Plan de socioemocional
16
 12. Implementar protocolo para después de la distribución de alimentos de Qaliwarma, como seguimiento al personal GRD Equipo directivo
docente. Directorio, zoom, Coordinador de GRD
13. Considerar la cuarentena por exposición: sintomatología clínica. teléfono.
Protocolo Docentes brigadistas
Protocolo, directorio
Equipo directivo

B. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Usar mascarillas y guantes para el acercamiento prudente de docente-estudiante-docente. Directorio telefónico De Director
2. Aislamiento temporal de los estudiantes para la observación y tratamiento preventivo: control de Ambiente de aislamiento inmediato Coordinador de GRD
temperatura y preguntas por síntomas.
3. Coordinar la evacuación de estudiantes, docentes y/u otro personal de la I.E. con síntomas de Kit de material de s.s.e.
De Brigada de soporte
infección respiratoria, a sus respectivos domicilios y reportar al centro de salud de la localidad. Directorio telefónico inmediato socio emocional, de
4. Contención emocional a la persona afectada: Mensaje oral y gestual de buenos ánimos. De Salud, cambio
inmediato climático y eco
5. Coordinación con el Hospital de Huaral / Centro de Salud de Huaral para informar del caso
Ficha EDAN, actas, eficiencia.
presentado y recibir otras recomendaciones. 10 min. Director, UGEL ……,
informes, oficios, etc.
6. Suspensión temporal del servicio educativo al aula donde se identificó el caso positivo covid-
Kit sanitario: jabón líquido, MINSA.
19. inmediato
lavadero, etc.
7. Suspensión temporal del servicio educativo con opinión técnica del sector salud y autorización Tanque/tachos de agua, 30 min. Brigada de salud
de la UGEL- DRELP, por incremento de casos. legía, escobas, uniforme y
8. Intensificar la práctica de lavado de manos. accesorios. Coordinador de GRD,
9. Evita tocar superficies u objetos de uso común o compartido. Asimismo, evite acercarte y/o Carteles, afiches, Brigada de salud.
tocar a otras personas según indicaciones sanitarias
10. Realizar la desinfección de los materiales y equipos con alcohol, solución de agua y lejía según 10 min. Brigadas
indicaciones del personal de salud.
11. Difusión del fono 113 para las consultas de casos particulares con síntomas.

C. ACCIONES PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO o REHABILITACIÓN.

17
 ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Realizar contención y soporte emocional a la persona afectada: palmas y barras de Kit de material educativo. 15 días de Brigadas
bienvenida a clases. Tachos, legía, escobas, uniforme cuarentena
y accesorios, botas, guantes. Lidera brigada de
2. Limpieza y desinfección general de los ambientes de la I.E. 5 días ecoeficiencia y cambio
3. Realizar actividades lúdicas y recreativas por nivel educativo y áreas curriculares. Kit de material educativo climático
4. Implementar dispensador de jabón líquido e Intensificar la práctica de lavado de manos. Cuadernos de trabajo.
5. Implementar el servicio educativo a distancia Computadora, internet, directorio,
currículo de emergencia Brigada de actividades
6. Implementar el servicio educativo a distancia y presencial: mixto o con horario alterno. lúdicas y currículo
15 días
7. Desarrollar sesiones de aprendizaje a distancia (por video conferencia, grupo wthasaap, Brigada de coeficiencia.
etc.) según la naturaleza de las competencias a desarrollar y pertinencia de las áreas Directorio, lista de estudiantes Continuo Director y coordinadores
curriculares. afectados. por nivel.
Actas y oficios.
8. Monitoreo de casos detectados en la I.E. previa coordinación con los padres y madres de
familia Continuo
Oficio Coordinador GRD
9. Coordinación con los centros de salud para capacitación y reuniones técnicas. Continuo
10. Participación en la plataforma de defensa Civil
. Continuo

5. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de
comunicación.

MEDIO/
PROC. ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA
VERIFICACIÓN

18
1.

19
 Dificultad para realizar el
seguimiento personal, solo
Realizar acompañamiento constante a la persona será por llamadas telefónicas
afectada. Control Que el paciente cumpla
mediant Padres que no se sienten Que los padres tomen
con sus recetas y
e ficha comprometidos en el cuidado conciencia de las
2. Programar Limpieza y desinfección general de los cuidados y la del ambiente del colegio recomendaciones del
de
ambientes de la I.E. con padres de familia. seguimi cuarentena. médico.
ento. Respetar las reglas de las Sensibilizar a los padres de
Lograr que participen todos los actividades programadas. familia mediante charlas.
Control mediante padres de familia.
3. Realizar actividades lúdicas y recreativas por nivel
ficha de Falta de responsabilidad en el Sensibilizar a los estudiantes a
educativo y áreas curriculares seguimiento. Lograr la participación activa uso de jabón y la mala respetar las normas y reglas.
4.
de los estudiantes en el práctica en lavarse las manos.
5. Fomentar el uso correcto del dispensador del jabón e Fichas , Acompañamiento y colocar
desarrollo de las actividades
Intensificar el lavado correcto de lavado de las listas de Establecer horarios de uso afiches en los lavaderos.
programadas
manos. observa adecuado
6. Promover el uso correcto de los celulares en el ción El uso correcto del jabón y Mayor control de los padres a
No todos los estudiantes
aprendizaje educativo a distancia. lavado de manos siguiendo las cuentan con equipos sus hijos en el uso de los
Observación técnicas correctas. celulares.
adecuados.
PREVENCIÓN

Coordinación con Lograr que los estudiantes Concientizar a los estudiantes

Algunos estudiantes no
7. programar en coordinación con los padres de familia los padres de para participar en la
participen en las clases con los cuentan con los equipos
el servicio educativo a distancia y presencial: mixto o familia educación a distancia por
celulares y buscar información necesarios para realizar
con horario alterno favorecer a sus aprendizajes
educación a distancia
Participación de los
8. Desarrollar actividades de aprendizaje a distancia estudiantes en la educación a Falta de conciencia sanitaria Fomentar la participación y
Coordinación con
distancia gestionar los materiales como
los padres de
9. Realizar llamadas de seguimiento a los afectados o la tablets y señal de internet.
familia Participación activa de los
familiares.
estudiantes en el programa Fomentar el apoyo familiar.
10. Coordinación y Programar reuniones con el doctor
encargado del centro de salud para capacitación y educativo a distancia Algunos estudiantes hacen
reuniones técnicas. Evidencias de los caso omiso a las
estudiantes El cumplimiento de la recomendaciones.
cuarentena y las medidas
Monitoreo sanitarias Que los estudiantes pongan
en práctica las
Ficha se Lograr que los estudiantes Poca seriedad durante el
simulacro. recomendaciones.
seguimiento participen de las actividades
11. Ingresar a la plataforma de defensa Civil para recoger programadas.
información y subir los documentos pertinentes.
Participación de los diferentes Mayor participación por parte
Registro de comités que integran gestión de los padres y autoridades
acuerdos de de riesgos, estudiantes y locales.
docentes. docentes asumir roles durante 20
 1. Reducción de Contagio y de mortalidad. Registro del Sensibilización en el No todos asumen el Orientaciones mediante
REDUCCIÓN afiches y mediante
centro de uso correcto de las compromiso del protocolo de
salud. mascarillas, lavado de seguridad. parlante de la
comunidad.
Cuaderno de manos y
control distanciamiento social.

1. Adecuar un lavadero al ingreso del plantel y los demás Comité de Construcción del El uso del lavadero debe ser No jugar
lavaderos del patio. infraestructura lavadero que tenga en forma correcta y ordenada durante el
acceso a los de parte de los estudiantes lavado de manos
respetando la distancia, con los
estudiantes.
evitando jugar. compañeros y
materiales de
aseo.
2. Adquisición de materiales de aseo y desinfectantes. Observación del Adquisición en stock
uso adecuado de materiales de aseo. Control del uso de los
PREPARACIÓN

del lavadero. (Papeles toalla, jabón productos de limpieza.

líquido, alcohol gel,
etc.)
Ficha de jornadas
3. Organizar para la desinfección del ambiente escolar. Adecuada coordinación con
de trabajo.
los padres y trabajo en equipo, Algunos padres no podrán
para realizar el trabajo de
desinfección del local escolar.
Se debe trabajar mediante
charlas, colocar afiches del
correcto lavado de manos
para concientizar el uso
adecuado de los materiales
de aseo.
asistir por motivos de trabajos. Recomendaciones la
importancia de la
desinfección del ambiente
escolar para el cuidado de
la salud de los estudiantes.

ANEXOS
FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (FICHA EDANSE MINEDU)

I. INFORMACIÓN INICIAL

A. DATOS DEL LOCAL ESCOLAR

21
 Código Local:   Gestión:    

Institución Educativa:

Región:   Provincia: Distrito:

Centro Poblado:
Local
Dirección: ( )
Alterno :
EBR SUPERIO
CETPRO
Modalidad / Nivel: EBA ( ) EBE ( ) R
Inicial ( ) Primaria ( x ) Secundaria ( ) ( )
( )
Código Modular:              
B. DATOS DEL DIRECTOR

Apellidos y Nombres:  
N° DNI / Carnet de N°
 
extranjería celular:
Correo electrónico:

C. DATOS DEL INFORMANTE:

Apellidos y Nombres:
N° DNI / Carnet de N°
1
extranjería: celular:
Correo electrónico:

D. DATOS GENERALES DEL EVENTO:

Fecha del evento:   Hora del evento:    
INDUCIDOS POR
GEODINÁMICA METEOROLÓGICOS
GEODINÁMICA EXTERNA BIOLÓGICOS LA ACCIÓN
INTERNA OCEANOGRÁFICOS
HUMANA
( Inundación(Desbord ( (
Sismo ( ) Alud (Aluvión) Plagas ( ) Incendio
) e, crecida de río) ) )
Fenómeno (Elija uno o
Actividad ( ( Incendio (
más fenómenos que desea ( ) Derrumbe Vientos fuertes Epidemias ( x )
volcánica ) ) forestal )
reportar)
Deslizamiento de roca ( ( (
Tsunami ( ) Lluvias intensas Explosión
o suelo ) ) )
  Derrame
( Heladas incluye ( (
  Erosión sustancias
) granizada ) )
peligrosas
22
 Contaminació
Flujo de ( ( n ambiental (
Friaje
detritos(Huayco) ) ) (aire, agua, )
suelo)
( ( (
Reptación de suelos Sequía Huelga
) ) )
Barras
Tormentas
( bravas, (
Eléctricas (incluye
) pandillaje )
radios)
juvenil
 
Marejadas (oleajes (
anómalos) )
 
(
Fenómeno El Niño
)
Otros Evento: ( ) Especificar otro evento:  

¿El evento sucedió durante las horas de clases? Si ( ) No ( x ) ¿Se suspendió el servicio educativo? Si ( x ) No ( )

E. DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD (MARCAR CON X )

Estudiantes Heridos: ( ) Fallecidos: ( ) Desaparecidos: ( )

Afectación a la vida y la
Docentes Heridos: ( ) Fallecidos: ( ) Desaparecidos: ( )
salud
Administrativos Heridos: ( ) Fallecidos:             ( ) Desaparecidos: ( )

F. DAÑOS A LA INFRAESTRUCTURA (MARCAR CON X )

El local escolar se encuentra: Afectado: ( ) Inhabitable: ( ) Destruida: ( )

Aulas Afectado: ( ) Inhabitables: ( ) Destruidas: ( )

Afectación a la
Dirección Afectado: ( ) Inhabitables: ( ) Destruidas: ( )
Infraestructura
Otros ambientes Afectado: ( ) Inhabitables: ( ) Destruidas: ( )

1. El lugar de ingreso al local escolar se encuentra afectado (inundado por agua o lodo, derrumbado o destruido). Si ( ) No ( )

2. Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están inhabilitadas o destruidas. Si ( ) No ( )

3. Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar están restringidas temporalmente. Si ( ) No ( )
G. NECESIDADES
1. Es suficiente el apoyo de la comunidad educativa para restablecer el servicio educativo. Si ( ) No ( )
2. ¿Se requiere la asistencia del gobierno local para restablecer el servicio educativo? Si ( ) No ( )

23
 3. Otras (especificar):  
H. RECURSOS PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO
Calamin Pic
Carpa ( ) ( ) Triplay ( ) Clavos ( ) Pala ( ) ( ) Carretilla ( ) Barreta ( )
  Requerimientos de a o  
herramientas,
Machete ( ) Comba ( ) Hacha ( ) Motobomba ( ) Grupo Electrógeno ( ) Motosierra ( )
  materiales, equipos,  
etc (Marcar con X) Fumigador Linterna
( ) ( ) Otros (especificar): ( )  
  a s  
   
II. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
  A. DAÑOS A LA VIDA Y SALUD  
  Asistentes Afectados(*) Heridos Fallecidos Desaparecidos  
MODALIDADES / NIVELES Matriculados
  H M H M H M H M H M  
Inicial                      
   
EBR Primaria                

Secundaria                      

CEBA                      

CEBE                      

CETPRO                      

SUPERIOR                      

TOTAL:                      
* : Indicar el tipo de afectación:
Se agrega la cantidad solo cuando los estudiantes son afectados por: socioemocional, IRAS, EDAS, dengue, chikunguya, inhalación de humo y otros.
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS Total Asistentes Afectados (*) Heridos Fallecidos Desaparecidos
Docentes      -  -

Administrativos  - -   - - 

Total  - -   -  -
* : Indicar el tipo de afectación:
Se agrega la cantidad solo cuando los estudiantes son afectados por: socioemocional, IRAS, EDAS, dengue, chikunguya, inhalación de humo y otros.
Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación a la vida y salud

24
B. DAÑOS A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
1. ¿Cuántas aulas tiene su local escolar y cuál es el material predominante?
Total Aulas:    
(
Ladrillo: ( ) Adobe: ( x ) Quincha: Madera: ( ) Prefabricado: ( )  
Marcar el Material predominante de )
las aulas: Otro material
 
predominante:
2. ¿Cuántas aulas han sufrido daño luego del evento?
Aulas AFECTADAS:   Aulas INHABITABLES:   Aulas DESTRUIDAS:  
Daños menores en la IE, no pone en riesgo el normal Daños de consideración que impiden que el local escolar siga Cuando la construcción del aula ha sufrido un
funcionamiento. funcionando por riesgo de colapso o destrucción. colapso o derrumbe total.
Fisuras leves o superficiales que no involucran a Cuando los elementos estructurales (vigas, columnas y/o
elementos estructurales (vigas, columnas y/o cimentaciones) se encuentran deteriorados por la humedad,
cimentaciones). fisuras y /o grietas profundas.
3. ¿Qué daños o deterioros se han presentado en la infraestructura del local escolar por causa del evento?

Descripción                                                             Especificación del daño (Marcar)

(
¿Las puertas de las aulas y de los otros ambientes están? Afectadas ( ) Destruidas
)
(
¿Las ventanas de las aulas y de los otros ambientes están? Afectadas ( ) Destruidas
)
(
Grietas ( ) Desprendido
)
¿El cerco perimétrico de la I.E. presenta?
(
Fisuras ( ) Derrumbado
)
4. ¿Cuántos ambientes de la IE han resultado afectados a causa del evento?
Cantidad de ambientes afectados (Especificar por nivel educativo)
Ambiente de la IE EBR SUPERIO
EBA EBE CETPRO
Inicial Primaria Secundaria R
Dirección              
Sala de docentes                                                  
Losa deportiva              
Biblioteca              
Laboratorio              
Servicios higiénicos              

25
Sala de innovación              

Especificar otro ambiente:  

5. ¿Qué servicios básicos del local escolar han resultado afectados a causa del evento?
AGUA: ( ) DESAGÜE: ( ) ELECTRICIDAD: ( )  
6. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de la infraestructura educativa

 
C. DAÑOS AL MOBILIARIO
1. ¿Qué cantidad del mobiliario escolar de la IE, se encuentra en estado NO RECUPERABLE?
Cantidad de sillas Cantidad de mesas Cantidad de carpetas Cantidad de Pizarras
Modalidad / Nivel No
Total No Recuperable Total No Recuperable Total Total No Recuperable
Recuperable
Inicial                
EBR

Primaria              
Secundaria                
CEBA                
CEBE                
CETPRO                

TOTAL                
Otros Mobiliarios en estado NO RECUPERABLE:

Modalidad / Nivel Especificar: Especificar: Especificar: Especificar:

No
Total No Recuperable Total No Recuperable Total Total No Recuperable
Recuperable
Inicial                
EBR

Primaria                

Secundaria                

CEBA                

26
CEBE                

CETPRO                

TOTAL                
2. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación del mobiliario

D. AFECTACIÓN AL MATERIAL PEDAGÓGICO

1. ¿Qué cantidad del material educativo de la IE, se encuentra en estado de NO RECUPERABLE luego del evento?
Material Educativo NO RECUPERABLE
Libro Cuadernos de trabajo Especificar Otro Material
Modalidad / Nivel Cantidad NO Cantidad NO Material: Cantidad NO
¿Cuenta con ¿Cuenta con ¿Cuenta con
RECUPERABL RECUPERABL RECUPERABL
reposición? reposición? reposición?
E E E
Inicial   SI ( ) NO ( )   SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )
EBR

Primaria   SI ( ) NO ( )   SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

Secundaria   SI ( ) NO ( )   SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

CEBA   SI ( ) NO ( )   SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

CEBE   SI ( ) NO ( )   SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

CETPRO   SI ( ) NO ( )   SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

Especificar Otros Materiales Educativos NO RECUPERABLE

Modalidad / Nivel Especificar Otro Material Especificar Otro Material
Material: Cantidad NO ¿Cuenta con Material: Cantidad NO ¿Cuenta con
RECUPERABLE reposición? RECUPERABLE reposición?
Inicial     SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )
EBR

Primaria     SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

Secundaria     SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

CEBA     SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )
27
CEBE     SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )

CETPRO     SI ( ) NO ( )     SI ( ) NO ( )
2. ¿Qué cantidad de equipos tecnológicos de la IE luego del evento, se encuentran en condición de NO RECUPERABLE? Los reportes serán verificados con
las pecosas de entrega e inventarios de equipamiento en la UGEL respectiva.
Proyector Radio AM/FM /
Computador Personal (PC) Laptop XO / Notebook Televisor Fotocopiadora
multimedia Minicomponente
NO
NO NO Tota NO
Total Total NO Recuperable Total Total Recuperabl Total NO Recuperable
Recuperable Recuperable l Recuperable
e
           
           
Especificar Otros Equipos Tecnológicos en condición NO RECUPERABLE:
Especificar: Especificar: Especificar: Especificar: Especificar: Especificar:

NO
NO NO NO NO NO
Total Recuperabl Total Total Total Total Total
Recuperable Recuperable Recuperable Recuperable Recuperable
e
           
           
3. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de material pedagógico y tecnológico

E. AFECTACIÓN AL SERVICIO EDUCATIVO

1. Si el servicio educativo ha sido suspendido
Marcar (x) la Modalidad / Nivel que ha sufrido suspensión del servicio educativo Información Complementaria
N° Horas
Fecha Inicio N° días
EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR pedagógicas
Suspensión perdidos:
perdidas:
Inicial Primaria Secundaria

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )      

2. Indicar el número aproximado de días que pueda reiniciar el servicio educativo:  

F. DEMANDAS Y NECESIDADES PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO

1. REQUERIMIENTOS DE KITS

28
 Kits
NIVELES EDUCATIVOS Kits lúdicos Kits Individuales Total
Socioemocional
Inicial:        

Primaria:        

Secundaria:        

Total:        

2. REQUERIMIENTOS PRONIED

Se requiere demolición de
Módulos Espacio Disponible IE se compromete a Responsable de la
NIVELES EDUCATIVOS estructura debilitadas (SI /
Prefabricados (SI /NO) demoler (SI / NO) demolición
NO)

Inicial:          

Primaria:        

Secundaria:          

Total:  
 
3. Describe brevemente otras demandas y necesidades prioritarias para restablecer el servicio educativo

Las demanda importantes para el reinicio de la labor educativo es implementar con material de limpieza y aseo para los estudiantes y realizar la limpieza de
desinfección en el plantel, así evitar algún contagio.

III
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
.
1. Adjunte las fotografías que considere relevante para evidenciar los daños ocasionados al local escolar

29
 FIRMA DEL INFORMANTE

Nombres y Apellidos:

30
1. PROTOCOLO: TÉCNICA DE LAVADOS DE MANOS

31
32
33
 2. QUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL: KIT COVID-19

ADEMÁS DE:

34
3. CROQUIS DE PUNTOS DE LAVADO DE MANOS EN LA II.EE.

35