Instituto de Educación Superior Nº 816 Rawson Chubut

Profesorado de Inglés

1er año

Profesora: Adriana Cayo

Trabajo práctico evaluativo de PEDAGOGÍA

Modalidad de trabajo: virtual-individual

Formato de presentación:

Archivo de Word (el nombre obligatorio del archivo debe ser “TP evaluativo
corrientes pedagógicas + apellido y nombre de cada uno” Deben subirlo como
actividad realizada en la pestaña pertinente.

Carátula, la misma debe contener datos de la institución, del espacio curricular y

datos personales (si tienen el formato que trabajan en el espacio curricular de
lectura y escritura académica, pueden utilizarlo)

Letra arial 12, texto justificado

Interlineado 1,5 (si lo consideran necesario en el cuadro pueden utilizar otro

interlineado)

Fecha de presentación: viernes 3 de julio de 2020

Tema: Las corrientes pedagógicas que fundaron las prácticas educativas en la

escuela

Bibliografía:

 Puiggrós, Adriana y Marengo, Roberto (2013) Pedagogías reflexiones y

debates. Capítulo 2 “Escuela tradicional y escuela nueva: la emergencia de
las innovaciones en la escolarización”

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  Gvirtz, S (2007) La educación ayer, hoy y mañana. Cap 3 ¿Para qué sirve
la escuela? pp 63-99
 Carreño, M (2007)Teorías e instituciones contemporáneas de educación.
Cap 7 “El optimismo en la educación como proceso emancipador. Las
pedagogías críticas” pp 187-198

Consigna: a partir de la lectura y análisis exhaustivo del material bibliográfico

completen el siguiente cuadro comparativo atendiendo a los criterios propuestos:

Escuela Escuela Teorías críticas: Teorías

tradicional nueva críticas- críticas:
reproductivistas reproducción
y resistencia
Rol del
Docente

Rol del
Alumno/
estudiante

Función/
objetivo de la
escuela

Críticas

Corriente
psicológica
de sustento

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Criterios de evaluación:

En este trabajo los estudiantes debe ser capaces de analizar y valorar el material
bibliográfico estudiado. Esto se debe evidenciar en la redacción de sus respuestas
que serán evaluadas atendiendo a los siguientes criterios:

 Lectura comprometida del material bibliográfico. (se evidencia en la

producción escrita)
 Análisis del material de lectura (se evidenciará en el cuadro, puesto que
para responder a las categorías planteadas se debe analizar los textos)
 Claridad en la redacción de las respuestas. (No copien textualmente
párrafos del material bibliográfico, deben elaborar sus respuestas)
 Redacción de textos pertinentes y/ o acordes (una sola palabra o una
oración breve (tres o cuatro palabras) no responden a la consigna
propuesta, o no serían pertinentes)
 Coherencia interna en la redacción, respetando las pautas ortográficas
(revisen minuciosamente la ortografía previa a la entrega del trabajo, más
de 8 errores de ortografía pueden incidir en la nota final)
 Presentación respetando el formato planteado, del trabajo práctico
solicitado, en el tiempo acordado.
 Los trabajos presentados fuera del tiempo establecido serán evaluados y la
calificación máxima a alcanzar será de 8.

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