PRIMER PARCIAL

1) Elaborar un ensayo en el que evalúes tu proceso de aprendizaje sobre el rol

docente y especifiques: el modo en el que lo llevaste a cabo, las dificultades
y fortalezas con las que te encontraste y los resultados a los que llegaste
durante este trabajo. Para ello, te proponemos que escriba un relato de no
más de cinco carillas de extensión en el que dés cuenta de este proceso
realizado. Citar al menos dos textos. Recuperar la experiencia de las
prácticas, la relación con los contenidos abordados en las clases teóricas. Y
por último, explicitar cual o cuales fueron las dificultades que te encontraste
para preparar y desenvolverte en la clase y lo que consideras mas valioso de
la experiencia.

2) Realizar un trabajo de indagación (buscar videos, imágenes, artículos, notas)

sobre algún contenido de las relaciones del trabajo (Ej: desocupación, trabajo
infantil, otros) y elaborar un videojuego informativo que tenga como
destinatario a jóvenes estudiantes. El producto elaborado constituirá un
recurso pedagógico para la enseñanza de las relaciones del trabajo y se
socializará con otros profesores del área. El mismo debe contener categorías,
conceptos e ideas rigurosas y poseer una narrativa multimodal atractiva.

CUESTIONES GENERALES
 Formato: el ensayo debe ser realizado en letra Arial, tamaño 11, márgenes
justificados, interlineado 1,5.
Fecha y modalidad de entrega: Lunes 21 de Agosto - Subir al Campus y enviar
una copia resguardo al mail de la cátedra

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1) La posibilidad de producir textos que recorran las principales discusiones y

problemas desarrollados a lo largo de las unidades que son objeto de esta
evaluación. El objetivo principal es que puedan apropiarse de la bibliografía
como direccionalidad teórica para el análisis de su experiencia de cursada.
2) Se espera que las respuestas estén correctamente fundamentadas, sostenidas
en las categorías y conceptos de los diferentes textos de la bibliografía señalada,
y que establezcan relaciones pertinentes entre ellos. Lo producido debe ser
argumentado con las citas pertinentes a los correspondientes autores y textos
trabajados. Se evaluará la utilización de vocabulario específico de la bibliografía,
precisión en la conceptualización y relación con las prácticas del campo
educativo.
3) La claridad argumentativa, reflexión y análisis metacognitivo. La profundidad en
el establecimiento de relaciones entre los conceptos y la teoría. Se espera que el
texto producido no proporcione una mera enumeración de categorías, temas o
autores sin conexión alguna, sino que ellos estén organizados y entrelazados con
profundidad, coherencia y cohesión.
4) Correcta redacción, ortografía y puntuación.
5) Creatividad e innovación.