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1. ANTECEDENTES
El maltrato infantil se define como abuso, maltrato físico, psicológico o sexual, que
dañen su salud, desarrollo o dignidad. El maltrato infantil no se presenta de forma
aislada, sino que involucra una gran variedad de factores biopsicosociales.
El abuso y maltrato a los niños es un problema universal que ha existido desde hace
años, sin embargo, el 17 de Julio de 2014 se crea la Ley N° 548 Código Niña, Niño y
Adolescente. El Código tiene por objeto reconocer, desarrollar y regular el ejercicio
de los derechos de la niña, niño y adolescente, implementando un Sistema
Plurinacional Integral de la Niña, Niño y Adolescente, para la garantía de esos
derechos mediante la corresponsabilidad del Estado en todos sus niveles, la familia
y la sociedad. El desafío es garantizar que cada niña, niño y adolescente boliviano
pueda ejercer plena y efectivamente sus derechos, para que pueda desarrollarse
integralmente y exigir el cumplimiento de los mismos.
La Ley N° 548 es un código que indica: “Alto al Maltrato Infantil” está referido a la
prohibición del abandono o maltrato infantil y dispone el accionar de la Defensoría
de la Niñez y Adolescencia y la Policía a implementar las medidas necesarias
inmediatas ante denuncias que hallen indicios de abandono, maltrato, infanticidio,
rapto, trata de seres humanos, reducción a esclavitud, vejaciones, violaciones,
tráfico de órganos y otro tipo de delitos cometidos contra niños, niñas y
adolescentes.
Estos daños influyen de una manera u otra en la conducta de las niñas y niños y es
la principal causa que influye en el desempeño negativo del aprendizaje, haciendo
de ellos personas poco útiles para la sociedad, pues una vez adolescentes como ha
ocurrido por varias ocasiones, convertidos en adultos pasan a formar parte de
grupos pandilleros y delictivos que mantienen los habitantes.
Pese a toda la protección Nacional que tienen las niñas y niños resulta escalofriante
escuchar y ver como por los medios de comunicación la forma como los
progenitores maltratan a sus propios hijos, sin que autoridad alguna haga algo para
protegerlos a las niñas, niños y adolescentes víctimas de un sistema humano
degenerado.
Es por tal razón que creamos las cartillas digitales viendo la prevención oportuna
para que no se de el maltrato infantil ya que toda niña o niño maltratado necesita
urgente protección y ayuda, pues es importante que también el padre reconozca la
situación que su proceder agresivo no soluciona en la situación en que vive y que
entienda que los vicios o adicciones al alcohol y droga empeoran su situación y que
los hijos no deben involucrarse en sus problemas, ya que ellos son inocentes de las
situaciones que por una razón u otra les está correspondiendo vivir y que entienda
que el maltrato infantil tiene consecuencias a largo plazo y que el niño maltratado no
cumple con el desarrollo de las metas de su crecimiento y desarrollo.
No obstante, los estudios investigativos revelan que una cuarta parte de todos los
adultos manifiestan haber sufrido maltratos físicos de niños y 1 de cada 5 mujeres y
1 de cada 13 hombres declaran haber sufrido abusos sexuales en la infancia.
Además, muchos niños son objeto de maltrato psicológico (también llamado
maltrato emocional) y víctimas de desatención.
Se calcula que cada año mueren por homicidio 41 000 menores de 15 años. Esta
cifra subestima la verdadera magnitud del problema, dado que una importante
proporción de las muertes debidas al maltrato infantil se atribuyen erróneamente a
caídas, quemaduras, ahogamientos y otras causas.
Los autores del maltrato infantil con frecuencia son alguien allegado afectivamente a
la víctima: padres, parientes o compañeros. Estos datos nos invitan a reflexionar
sobre este tema.
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
4. JUSTIFICACIÓN
"La cartilla tiene un parecido familiar con un manual o una guía. Es más sintética,
contundente y menos abarcativa que un manual; más didáctica y menos inductiva
que una guía. También es cercana al concepto de revista, tanto por diseño y lógica
visual como por la forma de organizar, secuencializar, articular, jerarquizar los
contenidos y las imágenes."(Cartillas pedagógicas).
“La tradicional imagen de la niñez como etapa feliz, ausente de riesgos y protegida
por la inocencia, es una falacia adulta sostenida a conveniencia, pues oculta
abusos, entorpeciendo la modificación de condiciones desventajosas impuestas a
este grupo de personas” (RUIZ CRUZ, JUANA JOSEFA ;GÓMEZ ESPINOZA,
LAURA MACRINA, 2017, pág. 60)
El desarrollo del niño implica una serie de aprendizajes los cuales serán de gran
ayuda en su formación. En los primeros años de vida, el niño debe adquirir nuevos
los conocimientos dentro la familia, la escuela y la sociedad
“maltrato infantil es toda conducta que por acción u omisión, produce daño físico y/o
psicológico en una persona dificultando el desarrollo de su personalidad. El maltrato
se produce cuando la salud física, emocional o la seguridad de un niño están en
peligro por acciones de negligencias de personas encargadas de su cuidado (Diane,
1991)
El maltrato infantil se puede definir como los abusos y la desatención de que son
objeto los menores de 18 años, dentro de ello existen tipos de maltrato como ser
físico, psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o
de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, al desarrollo de la
dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia. También la exposición a la
violencia de pareja puede incluirse como una forma de maltrato infantil.
El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede
tener grandes consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a
trastornos en el desarrollo cerebral también puede alterar el desarrollo de los
sistemas nervioso. En consecuencia para los adultos que han sufrido maltrato en la
infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales.
Respecto a los tipos de maltrato infantil, Pedreira y Martín (2007) señalan 5 tipos de
maltrato que son los siguientes:
Es por esta razón que es muy importante conocer los tipos de maltratos que existe
ya que pueden tener sus contras en los menores de edad.
En esta clasificación, Fernández et al. (2004) añaden otros tipos de maltrato que
daremos a conocer que son los siguientes:
Como describe Cyrulnik (2001, p.54) El maltrato prenatal con frecuencia va ligado a
los embarazos no deseados. Estos se pueden vivir con mucha angustia, generando
un nivel de estrés en la familia en general y en la madre en particular que no deja de
tener consecuencias para el futuro hijo.
Franco y Lapeña (2000) señalan que los niños y niñas que son testigos de violencia
doméstica captan e integran las creencias sexistas, conductas violentas, conductas
de sometimiento al más fuerte, sentimiento de culpabilidad, miedo, ira, vergüenza y
escaso amor a uno mismo. Una consecuencia es que corren el riesgo de reproducir
creencias y conductas, ya que la inmensa mayoría de mujeres maltratadas y de
hombres agresores aprendieron ese rol de sus padres y madres.
Algunos de los síntomas que presentan los menores que viven en un entorno en el
que se produce violencia de género y que constituyen la expresión de su malestar
son enuresis, dificultades del lenguaje, terrores nocturnos y miedo a los adultos o a
la figura masculina.
Por último cabe señalar que los tipos de maltrato expuestos no se dan de una forma
pura. Se entremezclan y varían en función de la etapa por la que pasa la familia, los
elementos estresores o desencadenantes, el miembro de la familia objeto de
maltrato.
También que alrededor del entorno existen muchos tipos de problemas en el cual la
solución que dan a conocer es involucren a la población infantil ,ya que todo acto
que genere, aunque sea un mínimo de maltrato infantil, es castigado en pocas
ocasiones ya sea en los los niños,adultos y jóvenes que alguna manera hayan
sufrido de maltrato infantil
Las causas concretas y medibles que puedan delimitar el maltrato infantil se dan a
través de los siguientes puntos que mencionaremos Sin embargo sí que se conocen
circunstancias favorecedoras, predisponentes y precipitantes del maltrato infantil.
Moreno (2002) describe las siguientes:
Varias de estas circunstancias tienen que ver con la situación económica y laboral
de los progenitores. A través de la intervención con familias en contextos
desfavorecidos se observa un aumento significativo y progresivo de la violencia
cuando las circunstancias económicas son más adversas.
Mesa (2013) señala que la crisis y los conflictos familiares requieren de habilidades
y destrezas para su adecuada gestión y resolución. De lo contrario pueden
cronificarse y derivar en situaciones de agresión y violencia. Todos estos sucesos
son asumidos de forma diferente por cada familia y dependiendo de sus habilidades
y voluntad afectarán a los menores de forma negativa o no.
Martín (2005) distingue tres posibles circunstancias por las que los adultos no
cubren suficientemente las necesidades del niño:
Son muy diversas las consecuencias que puede tener un menor víctima de maltrato
infantil tanto en el momento en que vive esta situación como en su vida adulta.
Estas consecuencias se ven magnificadas o minimizadas en función del tipo de
maltrato, la duración en el tiempo, la existencia o no de otros adultos protectores, el
nivel de resiliencia de la víctima, el entorno.
Por su parte, Pedreira y Martín (2007) exponen las siguientes consecuencias del
maltrato en la salud, incluyendo las que se producen a corto, medio y largo plazo y
diferenciadas por su nivel de gravedad:
➢ Fatales: homicidios, suicidio, infanticidio, VIH-SIDA, aborto selectivo,
mortalidad por problemas en la reproducción.
➢ Físicas: hematomas y abrasiones, fracturas, traumatismos de cara y cuello,
traumatismos craneoencefálicos, quemaduras, traumatismos torácicos y
abdominales
➢ Sexuales: embarazo no deseado, enfermedades de transmisión sexual,
morbilidad debido a problemas reproductivos.
➢ Emocionales y comportamentales: baja autoestima, hiperactividad,
traumatismos autoinflingidos, relaciones entre iguales deficitarias, bajo
rendimiento escolar, trastornos de la conducta alimentaria, depresión,
ansiedad, toxicodependencias.
➢ A largo plazo: trastornos en el desarrollo, discapacidades, trastornos del
sueño, delincuencia y conductas violentas, conductas autodestructivas,
conductas de riesgo, mayor probabilidad de parentalidad maltratante,
disfunciones sexuales, trastornos en la reproducción, infertilidad.
Ya que los menores presentan un comportamiento característico dependiendo del
tipo de maltrato sufrido.
Valero y López (2012) describen los siguientes indicadores comportamentales:
➢ Maltrato físico: muestra una conducta hipervigilante y temerosa, inquietud
desmedida por el llanto de los otros niños, es pasivo, retraído, con tendencia
a la soledad, exterioriza indiferencia y apatía o por el contrario impulsividad,
padece estrés emocional no justificado con ansiedad y miedo, auto
culpabilización y aceptación del castigo.
➢ Maltrato y abandono emocional: es apático en las relaciones con sus
progenitores pero muestra una paradójica reacción de fácil adaptación a los
desconocidos, es excesivamente complaciente, nada exigente y busca
contactos físicos inapropiados
➢ Negligencia o abandono físico: padece retraso en las adquisiciones
madurativas y en el desarrollo del lenguaje, escasas habilidades para la
comunicación y para la adquisición de vínculos con otros niños o adultos,
repite comportamientos autogratificantes y movimientos autoestimulatorios,
así como conductas dirigidas a llamar la atención..
➢ Muestra inmadurez emocional, tendencia a la fantasía y falta de reacción a
estímulos externos.
➢ Abuso sexual: tiene miedo a una persona o lugar específico, dice que tiene el
cuerpo sucio, muestra cambios repentinos en el comportamiento y conductas
de seducción con adultos, es reservado y rechazante, pierde la confianza en
todos los adultos, ostenta agresividad sexual hacia otros niños ypuede llegar
a presentar trastornos psicosomáticos o neuróticos.
El Síndrome de Münchausen por poderes:a largo plazo puede dar lugar a
desórdenes psicológicos, emocionales y comportamentales. Como indicador
comportamental que se repite en cualquier tipo de maltrato y que genera dificultades
en las relaciones grupales de las víctimas de malos tratos, cabe destacar los
comportamientos antisociales como vandalismo, agresividad, actividades delictivas,
actividad sexual temprana.
Dos consecuencias comunes a todo tipo de maltrato son los trastornos del apego
(apegos inseguros: ambivalente y evitativo y apegos desorganizados) y los procesos
traumáticos (dolor y estrés crónico, impotencia, culpabilidad, miedo, ansiedad…)
que éste genera. Otras consecuencias, aparte de las expuestas, son descritas por
Cyrulnik (2001). Hay niños que tienen la capacidad de superar las situaciones
vividas, son lo que llamamos personas resilientes, pero responden de una forma
particular durante su desarrollo vital.
“Esa prueba que permite a los que viven la resiliencia superar las pruebas confiere a
su personalidad un tono particular, caracterizado por un exceso de atención a los
demás y, al mismo tiempo, caracterizado también por el temor a recibir el amor que
suscitan” (p. 33).
En la misma línea: “Ese sentimiento de responsabilidad, exacerbado por el trauma,
explica la madurez precoz de los niños magullados, y nos permite comprender que
los niños excesivamente protegidos, los niños a los que se les priva del ejercicio de
unas cuantas responsabilidades, difícilmente desarrollarán un sentimiento ético” (p.
146).
a partir de la investigación que se llevó se podría decir que las consecuencias del
maltrato son más peligrosas que las causas ya que en las consecuencias los
infantes corren que los contagios de enfermedades como también con los
embarazados no deseados a temprana edad ya que piensan que es la manera de
salir de sus problemas
Los síntomas de los niños maltratados puede ser que quizás se sientan culpables,
avergonzados y confundidos. Es posible que teman contar a los demás sobre el
maltrato, en especial si quien los maltrata es uno de los padres, otro familiar o un
amigo de la familia. Es por ello que hay que estar atento a las señales de alarma,
tales como las siguientes:
➢ Aislamiento de los amigos o las actividades de rutina
➢ Cambios en el comportamiento, como agresión, enojo, hostilidad e
hiperactividad, o cambios en el rendimiento escolar
➢ Depresión, ansiedad o miedos inusuales, o una pérdida repentina de la
confianza en sí mismo
➢ Aparente falta de supervisión
➢ Ausencias frecuentes en la escuela
➢ Rechazo a irse de las actividades escolares, como si no quisiera ir a casa
➢ Intentos de huir de casa
➢ Comportamiento rebelde o desafiante
➢ Daño a sí mismo o intento de suicidio
Los signos y síntomas específicos dependen del tipo de maltrato y pueden variar. La
presencia de tales signos de alarma no implica necesariamente que exista el
maltrato.
Es muy importante tomar en cuenta los síntomas que presenta un niño es por esta
razón que debemos tener bien en claro de cómo brindar apoyo y cooperación a su
entorno familiar para que el infante ya se sienta bien sin ningún temor alguno ,para
poder comunicarse con sus familias tener un poco de valor sobre las opiniones que
esté realizando a un tema dado no solamente que escuche es muy importante que
el niño se sienta incluido en las actividades del hogar ya sea para intercambiar
opiniones o para los labores de casa
Signos y síntomas de abuso físico
➢ Lesiones inexplicables, como moretones, fracturas o quemaduras
➢ Lesiones que no coinciden con la explicación dada
Signos y síntomas de abuso sexual
➢ Comportamiento o conocimiento sexual inapropiado para la edad del niño
➢ Embarazo o una infección de transmisión sexual
➢ Sangre en la ropa interior del niño
➢ Declaraciones de que sufrió abuso sexual
➢ Contacto sexual inapropiado con otros niños
Signos y síntomas de maltrato emocional
➢ Desarrollo emocional tardío o inapropiado
➢ Pérdida de la confianza en ti mismo o de la autoestima
➢ Aislamiento social o pérdida del interés o el entusiasmo
➢ Depresión
➢ Evitar ciertas situaciones, como negarse a ir a la escuela o tomar el autobús
escolar
➢ Búsqueda desesperada de afecto
➢ Bajo desempeño escolar o pérdida de interés en la escuela
➢ Pérdida de las habilidades de desarrollo previamente adquiridas
Signos y síntomas de la negligencia
➢ crecimiento deficiente, o aumento de peso o sobrepeso
➢ higiene deficiente
➢ falta de ropa o suministros para satisfacer las necesidades físicas
➢ tomar alimentos o dinero sin permiso
➢ ocultar alimentos para más tarde
➢ falta de atención adecuada de problemas médicos, dentales o psicológicos
➢ falta de una atención de seguimiento necesaria
Comportamiento parental
A veces, el comportamiento o la conducta de los padres envía señales de
advertencia sobre el abuso infantil. Las señales de advertencia incluyen a un padre
que:
➢ Muestra poca preocupación por el niño
➢ Parece incapaz de reconocer la angustia física o emocional del niño
➢ Culpa al niño por los problemas
➢ Constantemente menosprecian o reprende al niño, y describe al niño con
términos negativos, como “inútil” o “malvado”
➢ Espera que el niño le brinde atención y cuidado, y parece estar celoso de que
otros miembros de la familia reciban atención del niño
➢ Ejerce una disciplina física dura
➢ Exige un nivel inadecuado de rendimiento físico o académico
➢ Limita duramente el contacto del niño con los demás
➢ Ofrece explicaciones conflictivas o no convincentes para las lesiones del niño
o no ofrece ninguna explicación en absoluto
A partir de los datos de investigacion sobre el maltrato infantil lo primordial como
primer numero es la salud infantil ya que condenan el uso de la violencia en
cualquier forma, pero algunas personas siguen utilizando el castigo corporal, como
los azotes, como una forma de disciplinar a los hijos. Cualquier castigo corporal
puede dejar cicatrices emocionales. Los comportamientos de los padres que causan
dolor, lesiones físicas o traumas emocionales, incluso cuando estos tienen lugar en
nombre de la disciplina, pueden ser abuso infantil.
CAPÍTULO III
3. METODOLOGÍA
Descriptivo
3.3. MÉTODO
3.4. TÉCNICA
Según el profesor Feliciano Gutiérrez “la observación directa se refiere a los tipos de
información recogida directamente por el observador sin intervención de terceras
personas. El observador registra los datos por sí mismo o mediante aparatos.
Pueden distinguirse dos grandes categorías clasificatorias: según el contexto dentro
del que se van a realizar las observaciones (natural o en una situación artificial) y
según el modo de realización (continuidad, grado de participación y sistematización”
(Gutiérrez, 2008, pág. 335).
● Técnica de la encuesta
3.5. INSTRUMENTO
“Instrumento de medición recurso que utiliza el investigador para registrar
información o datos sobre las variables que tiene en mente” (Hernandez, Fernandez
y Baptista;, 2014, pág. 199).
El instrumento es una herramienta que nos permitirá registrar datos de manera más
clara y ordenada para lograr un desarrollo óptimo en nuestra investigación.
Cuestionario
“El cuestionario contiene los aspectos del fenómeno que se consideran esenciales;
permite, además, aislar ciertos problemas que nos interesan principalmente; reduce
la realidad a cierto número de datos esenciales y precisa el objeto de estudio”
(Tamayo, 2008, pág. 124).
Es por esta razón que a partir de este instrumento mostraremos los resultados
obtenidos e interpretados mediantes gráficos ya que se podrán ver de manera clara
los resultados de porcentajes que son los siguientes:
ELABORACIÓN DE CARTILLAS DIGITALES PARA LA
PREVENCIÓN OPORTUNA DEL MALTRATO INFANTIL
CUESTIONARIO
Cuadro nº 1
EDAD PERSONAS
21-22 4
23-25 2
35-36 2
39-41 2
Cuadro nº 2
FEMENINO 5
MASCULINO 5
GRÁFICO Nº 1
GRÁFICO Nº 2
RESULTADO: A partir de los resultados obtenidos se puede observar que el 8 % no
está de acuerdo con que el maltrato psicológico es más común en la infancia que en
cualquier otra edad y el 2% si se está de acuerdo es por esta razón que tenemos
que obtener más información sobre el tema del realizado
GRÁFICO Nº 3
GRÁFICO Nº 4
RESULTADO:A partir de los resultados obtenidos se puede observar que el 10 %
conoce el tema del maltrato infantil y eso nos proporciona como un beneficio para el
proyecto
GRÁFICO Nº 5
GRÁFICO Nº 6
RESULTADO:A partir de los resultados obtenidos se puede observar que el 10 % de
las personas comentan que todos los incisos respecto a la pregunta de cuestionario
son consecuencias del maltrato infantil
GRÁFICO Nº 7
GRÁFICO Nº 8
RESULTADO:A partir de los resultados obtenidos se puede observar que el 9%
comenta que todos los incisos corresponde a las consecuencias a largo plazo que
puede ocasionar un niño maltrato y el 1 % comenta que la consecuencia de largo
plazo es en el daño psicológico
GRÁFICO Nº 9
GRÁFICO Nº 10
RESULTADO:A partir de los resultados obtenidos se puede observar que el 6% de
las personas comentan que para que no ocurran más maltrato infantil deben dedicar
más tiempo a la familia para poder comprenderse y también dialogar ante una
dificultad y el 3% comenta que solo deberían dedicar más tiempo a la familia y el 1%
solo dialogar antes una dificultad
GRÁFICO Nº 11
GRÁFICO Nº 12
RESULTADO:A partir de los resultados obtenidos se puede observar que el 7%
comentan que las respuestas correctas son todos los incisos ya que piensan que
sería una sanción correcta para las personas que comenten maltrato infantil ,el 1 %
comenta que debería ser la perdida de tutela y , el otro 1 % comenta que sería la
prisión y el otro 1 % comenta que sería el pago de tratamiento integral para la
recuperación integral de la víctima
CAPÍTULO IV
4. DESARROLLO DE LA PROPUESTA
- Contenido
- Metodología
- Recursos y materiales tecnológicos
- Responsable
- Tiempo
Las cartillas digitales serán diseñadas para aplicarlo de forma colectiva en talleres
virtuales, para que las actividades puedan llevarse a cabo de forma eficaz.
- Facilitador 60
ORIENTACIÓN Se elaborará una - Data
minutos
FAMILIAR cartilla digital
-Computador
-mensajes
para prevenir el
Laptop
que propicien maltrato infantil
sensibilidad para una -Imágenes
orientación digitales
-juego y su familiar mediante
importancia talleres.
de la
prevención
del maltrato
infantil
CONSECUENCIA DEL MALTRATO PSICOLÓGICO
Se elaborará un - Facilitador 60
-Consecuencias taller dirigido a minutos
del maltrato las familias
donde puedan -Data
emocional. entender qué
-Como se consecuencias -Computadora
reconoce a una trae el maltrato
portátil.
persona que emocional tanto
sufre maltrato a corto como a
-Videos e
largo plazo y el
emocional. peligro que esto imágenes
significa en la relacionadas al
-Crecimiento del unión familiar.
tema.
maltrato
emocional.
- Derecho a
vivir en
familia
¿QUÉ HACER Y DÓNDE ACUDIR?
-Centros de
protección a
la niñez
-Línea
Gratuita 136
para atención
de casos de
maltrato
infantil
ESQUEMA DE LAS SESIONES A REALIZARLAS
Las cartillas digitales serán flexibles, de manera que el lector pueda ver las
actividades de manera lúdica.
Lo que se pretende es ayudar a las familias a reflexionar acerca del maltrato infantil,
a mirar la sociedad en la que viven y a compartir entre ellos esas ideas y
sentimientos con respecto al maltrato infantil.
De seguir con estos problemas podemos generar una gran problemática social y
familiar, lo que posterior se convertiría en un problema cultural agresiva dentro la
sociedad, en este tiempo vemos a nuestra sociedad muy violenta, las personas
creen que tienen el derecho de controlar y disciplinar con severidad e incluso abusar
la vida de sus hijos de forma habitual, los niños son víctimas de cualquier tipo de
maltrato sea físico, psicológico, emocional o sexual ya que genera problemas
emocionales y cognitivos de corto y largo plazo, los niños que sufren maltrato tienen
una alta probabilidad de repetir estas conductas cuando sean adultos mostrando
patrones similares de conducta en su familia y en la sociedad transmitiendo así el
maltrato infantil por generaciones.
Por tanto es fundamental indicar que como objetivo fundamental de este trabajo
lograremos promover una prevención oportuna ante el maltrato infantil gracias a las
cartillas digitales impartidos de manera lúdica en Unidades Educativas. porque este
problema no es ajeno en la sociedad Boliviana, las niñas y niños ya no quedarán
expuestos a sufrir maltrato en sus propios hogares, la concientización en los padres
de familia hizo ver que mediante castigos como métodos disciplinarios mediante
golpes e insultos que los padres y madres realizan sobre sus propios hijos no
conducirá a nada bueno más lo contrario estarían desarrollando consecuencias
como lesiones físicas, trastornos mentales y otros problemas, y que los efectos
pueden durar años, es importante para los padres de familia seguir asistiendo a
estos talleres porque es una invitación a la reflexión de nuestros actos, hay que
recordar que el niño maltratado de hoy será el adulto conflictivo de mañana.
5.2 RECOMENDACIONES
● Socializar con sus hijos sobre temas de su vida cotidiana o problemas que
ello pueda tener, es una buena herramienta para tener una buena relación y
entendimiento entre padre e hijo y de esa forma exista menor riesgo de
maltrato infantil.
● Interactuar con los hijos en actividades que se presentan en las Unidades
Educativas y en las familias para fortalecer la comunicación y entendimiento
que existe entre los miembros de una familia.
Darle a conocer a sus hijos las diferencias entre lo que es bueno o malo desde
temprana edad para evitar crear un ambiente hostil en su entorno que pase
desapercibido.
A los profesores
● Organizar mas cartillas digitales de apertura social para que los niños
expresen sus sentimientos sus temores sus dudas sus alegrías y así se
apoyen entre ellos y el educador entienda lo que pasa por la mente de sus
alumnos.
● Crear círculos sociales entre maestros y padres de familia para darles charlas
de orientación y concientización a partir de material digital interactivo para
crear un entorno libre de violencia.
● Estén pendientes no solo en el rendimiento académico sino también de su
salud emocional para entender mejor cómo se siente el niño conviviendo en
una sociedad.
A los niños
CUESTIONARIO
1. ¿Desde tu punto de vista desde que edad se puede dar el maltrato infantil?
a) 2 años.
b) 3-5 años
c) 6-8 años
d) 9-11 años
e) 12-14 años
2. ¿El maltrato psicológico es más común en la infancia que en cualquier otra edad?
a) De acuerdo
b) No estoy de acuerdo
a) Si
b) No
a) Si
b) No
a) Si
b) No
b) Cambios de conducta
c) Suicidio, autolesiones
d) Aislamiento social
f) Solo “a y b”
g) ninguna
a) Si
b) No
c) A veces
d) Nunca
a) Daño Psicológico
b) Daño Físico
c) Muerte
d) Todas
e) Ninguna
a) Familiar
b) Social
c) Escolar
10. ¿Para qué este tipo de problemas dentro del maltrato infantil no ocurran, que se
debería hacer?
d) Tener mascotas
e) A y B
f) Todas ellas
11. ¿De su punto de vista las personas que son violentas con los niños pueden cambiar de
actitud?
a) Si
b) No
12. ¿Qué sanciones crees que se aplican a quienes cometen el delito de maltrato infantil?
a) Prisión
b) Multa
d) Pérdida de tutela
f) Ninguna sanción
g) Todas
Anexo N° 2 Respuestas del Cuestionario