Esc.

Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K

DE INTERVENCIÓN DOCENTE 6°
SEMANA 25
Periodo del 06 al 10 de marzo de 2023

Prof. Juan Pérez López Profa. Azucena Santana Morán

Docente titular del Grupo Directora de la Escuela

CICLO ESCOLAR
2022-2023
 PLANEACIÓN DOCENTE SEMANA 25
DEL 06 AL 10 DE MARZO DE 2023
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Nombre de la Escuela: CCT: Trimestre: 2

Nombre del Maestro: Grado y Grupo: 6° Ciclo Escolar: 2022-2023

Asignatura Aprendizajes Esperados Fundamentales Áreas

Ámbito:
Español  Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
Estudio

Eje:
 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con Manejo de la información.
Matemáticas progresión aritmética

 Explica los beneficios y riesgos de las trasformaciones temporales y permanentes en Ámbito: Propiedades y
Ciencias Naturales la naturaleza y en su vida diaria. transformaciones de los materiales.

Eje temático:
Historia Nociones espaciales y temporales
 Explica las causas y consecuencias de la caída del imperio Romano de Occidente.

Eje temático:
Geografía  Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes Componentes sociales y culturales
productos en el mundo.
 Explicar las causas de los padecimientos relacionados con la alimentación (anemia,
Eje:
Vida saludable diabetes, obesidad, desnutrición, sobrepeso) y la importancia de tomar medidas de Actividad física
prevención.

 Evalúa el proceso del trabajo colaborativo y contribuye de manera equitativa a Eje:

Socioemocional enriquecerlo. Colaboración

Formación Cívica y  Establece relaciones de respeto e igualdad entre personas de distintas culturas y Ámbito:
ética rechaza participar en actos de discriminación. Transversal

 Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse para Eje:
Artes trabajar los conceptos de realidad y ficción en el teatro Elementos básicos de las artes

Trabajo con el PEMC:

● Cálculo Mental
Actividades ● Dictado
Complementarias ● Problemas Matemáticos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 06 DE MARZO DEL 2023
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. suposiciones 1. 4500 ÷ 90 = Manuel va a adquirir una motocicleta que tiene un costo de
2. intencionalidad 2. 2700 ÷ 90 = 27890 pesos. Él piensa cubrir el costo total en 24
Actividades para 3. nacionalidad 3. 5400 ÷ 90 = mensualidades. ¿De cuánto será el monto de cada
iniciar el día 4. sabiduría 4. 7200 ÷ 90 = mensualidad?
5. financiero 5. 18000 ÷ 90 =

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Español
 Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Reconocer las  Iniciar la clase recordando con los alumnos ¿Qué es una carta de opinión?, ¿Cómo se * Libro de texto.
Identifica las características de una estructura una carta de opinión? ¿Qué es una opinión? *Cuaderno del
diferencias entre carta formal. DESARROLLO: alumno.
expresar una opinión y  Dar lectura a la noticia que se encuentra en el anexo 1. *Anexos
referir un hecho. CIERRE:
 Escribir en el cuaderno su opinión sobre la noticia narrada en el anexo anterior.

Ámbito: Evaluación:
Estudio *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Identificar el número  Definir a qué se refiere el término de sucesión por medio de una lluvia de ideas. * Libro de texto
Resuelve problemas o figura que sigue en DESARROLLO *Cuaderno del
que implican la sucesión.  Realizar las sucesiones de figuras que se encuentran en el anexo 2. alumno.
identificar la  Poner en práctica el análisis y la observación. *Anexos
regularidad de CIERRE
sucesiones con  Permitir a los alumnos crear o proponer un ejercicio de sucesión de figuras.
progresión aritmética
Eje: Evaluación:
Sentido numérico y *Lista de cotejo
pensamiento *Trabajo en clase
algebraico. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Ciencias Naturales
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Reconocer los  Iniciar las actividades cuestionando a los educandos ¿Cuáles son las transformaciones *Cuaderno del
Explica los beneficios procesos de que puede sufrir el agua? alumno.
y riesgos de las transformación DESARROLLO: *Libro de texto.
trasformaciones del agua.  Dar lectura al ciclo hidrológico del agua que se encuentra en la página 95. *Anexos
temporales y  Reproducir el ciclo hidrológico siguiendo los pasos del experimento del anexo 3.
permanentes en la CIERRE:
naturaleza y en su vida  Finalizar la sesión respondiendo las interrogantes de la parte inferior de la página 95.
diaria.
Ámbito: Evaluación:
Propiedades y *Lista de cotejo
transformaciones de *Trabajo en clase
los materiales. *Participaciones

Asignatura:
Educ. Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Socioemocional
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Definir de manera individual ¿Qué es el trato digno?
Evalúa el proceso del Reconocer la DESARROLLO: *Cuaderno del
trabajo colaborativo y importancia del  Señalar en la lista de cotejo del anexo 4 las acciones que realizan para lograr un trato alumno.
contribuye de manera trato digno al digno. *Anexos
equitativa a trabajar en CIERRE
enriquecerlo. equipo. Escribir en su cuaderno algunos acuerdos de manera grupal que contribuyan a
Dimensión: promover el trato digno entre compañeros. Evaluación:
Colaboración *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MARTES 07 DE MARZO DEL 2023
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. electrizante 1. 27.30 + 10.4 – 1.99 = Marcela vende pan de dulce; cada pieza de pan la vende
Actividades para 2. cicatrización 2. 95.10 + 18.70 – 2.45 = 14.50 pesos. Esta semana logró vender 48 panes el lunes, 138
iniciar el día 3. especulaciones 3. 57.60 + 51.9 – 2.10 = el martes, 77 el miércoles, 98 el jueves y 197 el viernes. ¿De
4. serotonina 4. 37.20 + 30.81 – 3.99 = cuánto fue la ganancia por el pan vendido?
5. oxigenación 5. 19.90 + 14.8 – 3.44 =
Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:___ min
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Reconocer las  Dar lectura de a la página 117 del libro de español.
Identifica las características de DESARROLLO: *Cuaderno del
diferencias entre una carta de opinión.  Escribir en el cuaderno ¿Qué es la opinión personal?, ¿Por qué es importante respetar alumno.
expresar una opinión y la opinión de los demás? *Anexos
referir un hecho.  Leer el texto que se encuentra en el anexo 5. *Libro de texto
CIERRE:
Ámbito:  Escribir en el cuaderno una opinión breve sobre el contenido del texto. Evaluación:
Estudio *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:___ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Identificar el  Completar las sucesiones de figuras que se encuentran en el anexo 6. *Cuaderno del
Resuelve problemas número o figura que DESARROLLO: alumno.
que implican sigue en la sucesión.  Trabajar con los alumnos la siguiente información: *Libro de texto
identificar la Las sucesiones de figuras también responden a un patrón o regla. Estas sucesiones *Anexos
regularidad de pueden ser ascendentes, es decir, aumentar la cantidad de figuras o descendentes,
sucesiones con reducir la cantidad de figuras empleadas.
progresión aritmética. CIERRE:
 Crear una sucesión de figuras empleando triángulos. Esta sucesión aritmética deberá
Eje: Evaluación:
ser ascendente.
Sentido numérico y *Lista de cotejo
pensamiento *Trabajo en clase
algebraico *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:___ min
Geografía
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Reconocer el  Iniciar la clase cuestionando ¿qué es el crecimiento económico? ¿Cuáles son los *Cuaderno del
Relaciona procesos de desarrollo países con mayor crecimiento económico en el mundo? alumno.
producción, económico de DESARROLLO: *Libro de texto.
transformación y diversos países.  Dar lectura al correo que aparece en la página 112 del libro de Geografía. *Anexos
comercialización de  Realizar la actividad de la página 113 del libro de Geografía.
diferentes productos en CIERRE
el mundo.  Finalizar la sesión realizando el anexo 7.
Eje temático: Evaluación:
Componentes *Lista de cotejo
sociales y *Trabajo en clase
culturales. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:___ min
Historia
Aprendizaje Propósito del día: INICIO D
Esperado: Conocer  Detonar los conocimientos previos de los alumnos con las interrogantes ¿Qué es el
Explica las causas y características cristianismo? ¿Sabes desde cuando existe?, ¿Cree que durante la época Medieval
consecuencias de la generales de la practicaban el cristianismo?
caída del imperio iglesia Bizantina. DESARROLLO
Romano de Occidente.  Dar lectura a la página 92 y 93 del libro de Historia.
Eje temático: CIERRE Evaluación:
Nociones  Completar el anexo 8 con la información revisada. *Lista de cotejo
espaciales y *Trabajo en clase
temporales *Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MIÉRCOLES 08 DE MARZO DEL 2023
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. científicos 1. La sexta parte de 3600 = El banco de México te otorga 1.75 pesos de interés por cada
2. estadísticas 2. La tercera parte de 3900 = 100 pesos ahorrados. ¿Cuánto obtendrás de interés si tienes
Actividades para 3. artículos 3. La quinta parte de 9500 = ahorrados 3000 pesos?
iniciar el día 4. bibliográficas 4. La novena parte de 8100 =
5. oceánicas 5. La décima parte de 1500 =

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO:
Esperado: Proponer temas para  Iniciar las actividades proponiendo de manera grupal temas de investigación para la Materiales:
Identifica las elaborar una carta de elaboración de su carta de opinión. *Cuaderno del
diferencias entre opinión. DESARROLLO: alumno.
expresar una opinión y  Realizar equipos de trabajo de acuerdos a los temas de interés seleccionados. * Libro de texto.
referir un hecho.  Registrar el tema y motivos de selección en el anexo 9. *Anexos
CIERRE:
 Iniciar la investigación del tema seleccionado en la biblioteca escolar o de aula. Evaluación:
Ámbito: También puede quedar como consigna para investigar en casa. *Lista de cotejo
Estudio *Trabajo en clase
*Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:___ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Identificar el número  Iniciar las actividades trabajando en el pizarrón un par de sucesiones de figuras. *Cuaderno del
Resuelve problemas o figura que sigue en DESARROLLO: alumno.
que implican la sucesión.  Realizar de manera individual las sucesiones numéricas que aparecen en el anexo 10. *Libro de texto
identificar la CIERRE: *Anexos
regularidad de  Resolver por equipos el Desafío matemático que se encuentra en la página 115.
sucesiones con  Socializar sus resultados y dificultades.
progresión aritmética.
Eje: Evaluación:
Sentido numérico y *Lista de cotejo
pensamiento *Trabajo en clase
algebraico. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: 50 min
Ciencias naturales
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Reconocer los  Iniciar la sesión recordando con los alumnos ¿En qué consiste el ciclo del agua?, *Cuaderno del
Explica los beneficios procesos de ¿Cómo se da cada una de las transformaciones entre los estados físicos del agua? alumno.
y riesgos de las transformación del DESARROLLO: *Libro de texto.
trasformaciones agua.  Realizar un mapa mental donde los educandos expliquen cada uno de los cambios que *Anexos
temporales y se dan en el ciclo del agua.
permanentes en la  Hacer énfasis en el uso de colores y palabras clave o dibujos que permitan recordar
naturaleza y en su vida fácilmente la información.
diaria. CIERRE:
Ámbito:  Organizar equipos y llegar a acuerdos para traer el material que se indica en el Evaluación:
Propiedades y experimento que se encuentra en la página 96 y 97 del libro de Ciencias Naturales. *Lista de cotejo
transformaciones de *Trabajo en clase
los materiales. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: 50 min
Vida saludable
Aprendizaje Propósito del INICIO Materiales:
Esperado: día:  Recuperar los conocimientos previos con la siguientes pregunta: *Cuaderno del
Explicar las causas de Conocer las ¿Qué enfermedades se pueden desarrollar si tenemos una mala alimentación? alumno.
los padecimientos consecuencias de DESARROLLO: *Anexos
relacionados con la una mala  Escribir en el anexo 11 una serie de recomendaciones que contribuyan a tener una
alimentación (anemia, alimentación. buena alimentación.
diabetes, obesidad, CIERRE
desnutrición, Realizar una breve investigación en el acervo de la biblioteca escolar para conocer
sobrepeso) y la ¿Qué es la diabetes?, ¿Qué es la obesidad?, ¿Qué es la desnutrición?, ¿Qué es la
importancia de tomar hipertensión?
medidas de
prevención.
Eje: Evaluación:
Actividad física *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
 Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
JUEVES 09 DE MARZO DEL 2023
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. estridente 1. 100 x 100 - 599 = Ramiro cobra 42.50 pesos por cada taza que elabora. Ramiro
2. propagación 2. 200 x 100 - 349 = elaborará tres docenas de tazas para la escuela ¿Cuánto ganará
Actividades para 3. silenciosos 3. 600 x 400 - 410 = Ramiro por las tazas a elaborar?
iniciar el día 4. auditivos 4. 200 x 700 - 899 =
5. estruendos 5. 500 x 300 - 658 =

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: por__ min
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO:
Esperado: Identifica Elaborar el borrador  Iniciar las actividades recuperando la información investigada por los educandos
Materiales:
las diferencias entre de su carta de para la elaboración de carta de opinión. *Cuaderno del
expresar una opinión y opinión. DESARROLLO: alumno.
referir un hecho.  Dar lectura a la información obtenida. *Anexos
 Identificar las partes clave de la información que serán las bases para que los * Libro de texto
alumnos emitan sus argumentos.
CIERRE:
 Organizar sus argumentos a manera de tabla empleando el anexo 12. Evaluación:
*Lista de cotejo
Ámbito: Estudio *Trabajo en clase
*Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Identificar el  Trabajar con los educados la siguiente información: *Cuaderno del
Resuelve problemas número o figura que Las sucesiones numéricas con progresión aritmética o geométrica obedecen un alumno.
que implican sigue en la sucesión. patrón, por ejemplo: *Anexos
identificar la 2/10, 4/10, 6/10, 8/10 …
regularidad de DESARROLLO
sucesiones con  Analizar y resolver las secuencias numéricas del anexo 13.
progresión aritmética. CIERRE:
 Plantear cinco sucesiones numéricas a los educandos. Resolverlas en el cuaderno.
Eje: Evaluación:
Sentido numérico y  Socializar y retroalimentar sobre los procesos empleados por los alumnos. *Lista de cotejo
pensamiento *Trabajo en clase
algebraico. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___min
Historia
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Conocer  Iniciar la clase con una lluvia de ideas donde los educandos mencionen ¿Cuál era el *Cuaderno del
Explica las causas y características objetivo de las cruzadas? Y ¿En qué consistían? alumno.
consecuencias de la generales de la DESARROLLO *Libro de texto
caída del imperio iglesia Bizantina.  Observar https://www.youtube.com/watch?v=dfPNMJ0vnbk *Anexos
Romano de Occidente. CIERRE:
Eje temático:  Explicar en qué consistieron las cruzadas empleando el anexo 14. Evaluación:
Nociones *Lista de cotejo
espaciales y *Trabajo en clase
temporales *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Geografía
Aprendizaje Propósito del día: INICIO  Materiales:
Esperado: Reconocer el  Dar lectura a la página 114 y 115 del libro de Geografía.  *Cuaderno del
Relaciona procesos de desarrollo DESARROLLO: alumno.
producción, económico de  Definir en el cuaderno ¿Qué es el producto interno bruto?  *Libros de Texto
transformación y diversos países.  Identificar el valor del producto interno bruto de México.  *Anexos
comercialización de CIERRE:
diferentes productos  Realizar la página 42 y 43 del Cuaderno de Aprendizajes de Geografía. Socializar
en el mundo.
 Eje temático: sus respuestas y si es necesario realizar correcciones.  Evaluación:
Espacio  *Lista de cotejo
geográfico y mapas  *Trabajo en clase
 *Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
VIERNES 10 DE MARZO DEL 2023
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. hidráulicos 1. 25.40 + 12.75 + 1.3 = Joaquín gasta diario 49.85 pesos en su desayuno,
2. deshidratación 2. 17.55 + 11.12 + 2.25 = transcurridos 49 días ¿Cuánto dinero habrá gastado?
Actividades para 3. carbohidratos 3. 9.99 + 17.70 + 8.93 =
iniciar el día 4. hidrocarburos 4. 26.3 + 30.50 + 2.37 =
5. hidroterapias 5. 4.08 + 8.40 + 23.80 =

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO:
Esperado: Elaborar su carta de  Recuperar la tabla que elaboraron el día de ayer pues es el antecedente de su carta de Materiales:
Identifica las opinión. opinión. *Cuaderno del
diferencias entre DESARROLLO: alumno.
expresar una opinión y  Redactar su carta de opinión *Libro de texto
referir un hecho.  Verificar que su carta posea: lugar y fecha, destinatario, saludo, estrada, cuerpo, *Anexos
conclusiones, despedida y firma.
CIERRE: Evaluación:
Ámbito:  Compartir su carta con el resto del grupo. *Lista de cotejo
Estudio *Trabajo en clase
*Participaciones

Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Identificar el  Realizar las secuencias numéricas que se encuentran en el anexo 15. *Cuaderno del
Resuelve número o figura que DESARROLLO alumno.
problemas que sigue en la sucesión.  Resolver por parejas el Desafío Matemático que se encuentra en la página 116. *Anexos
implican identificar  Socializar los resultados y las conclusiones.
la regularidad de CIERRE:
sucesiones con  Finalizar la sesión organizando por parejas a los alumnos para crear tres sucesiones
progresión numéricas.
aritmética.

Eje: Evaluación:
Sentido numérico y *Lista de cotejo
pensamientos *Trabajo en clase
algebraico. *Participaciones

Asignatura:
Formación cívica y Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___min
ética.
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Reconocer qué es y  Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas donde se mencione ¿Cuáles son las *Cuaderno del
Establece relaciones de cuáles son las acciones que puedo realizar para que no exista la discriminación? alumno.
respeto e igualdad consecuencias de la DESARROLLO: *Libro de texto
entre personas de discriminación.  Leer la página 64 a la 67 del libro de Formación e ir reflexionando cada uno de los *Anexos
distintas culturas y puntos.
rechaza participar en  Reflexionar el caso que se plantea en la página 65.
actos de CIERRE:
discriminación.  Realizar un cartel que promueva la dignidad humana, el respeto y la tolerancia para
Ámbito: evitar la discriminación. Evaluación:
Trasversal *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
 Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Artes
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comprender la  Iniciar la clase buscando en la biblioteca de aula el ejemplar titulado “EL MUNDO *Cuaderno del
Reconoce que la importancia de la DEL TEATRO” de la colección ASTROLABIO de los libros del Rincón. alumno.
combinación de escenografía. DESARROLLO *Anexos
cuerpo, espacio y  Ubicar en el libro la sesión que habla de la escenografía y como es que esta se
tiempo puede utilizarse organiza.
para trabajar los  Dar lectura a la información que describe la escenografía.
conceptos de realidad y CIERRE
ficción en el teatro. Escribir en el cuaderno ¿Cuáles son los elementos más importantes de la
escenografía?
Eje: Evaluación:
Elementos básicos *Lista de cotejo
de las artes. *Trabajo en clase
*Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día: