UNIVERSIDAD DE FALCÓN

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Autor:
Cesar Petit.
C.I 30462344
Docente: Prof. Elba Hernández

Punto Fijo, octubre 202

 El texto en su contexto.
La no contradicción
La equivalencia.
La conclusión unilateral Interpretación
La complementariedad Abierto
Inducción-deducción Contextualizado
La analogía. Tentativo
Argumentación por
contexto
Perífrasis.
Metáforas, símiles .

características
propósitos 

Enfoques Filosóficos y Metodológicos.

propósitos Características

La conciencia Estudia casos concretos

La conciencia actual y potencial Ve al propio sujeto

cualitativo
subjetivo
descriptiva
La intuición Carácter antropológico
Sus enunciados son válidos en un
tiempo y en espacio específico
La epojé Es un método cuasi clínico
Función crítica
No admite como científicas las
La reflexión creaciones
 Referencias

Antología Edmund Husserl (1992). Invitación a la fenomenología. Editorial Paidós,

Barcelona.

Anuario Colombiano de la Fenomenología. Volumen IV (2010). Universidad del

Cauca. Popayán.

Bonilla, Sunge (2008). La participación local: Espacio de formación humana y

desarrollo local. La dinámica comunitaria y el programa “Agua para
Siempre”. Universidad de las Américas. Puebla.

Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría Crítica de la Enseñanza. Barcelona, España:

Martínez Roca.        

Ferraris, M. (2005). Historia de la hermenéutica. México: Siglo XXI.        

Ferrater Mora, J. (2004). Diccionario de filosofía, Tomo II. Madrid: Alianza

Kosellek, Reinhart y Hans Georg Gadamer. Historia y lenguaje: una respuesta,

Paidós, Barcelona, 1997. Jalón, Mauricio y Fernando Colina. Pasado y presente,
Diálogos, Cuadro, Madrid, 1996.

Planella, J. (2005). Pedagogía y hermenéutica: de Hegel a Gadamer. Revista de

Educación