UNIVERSIDAD LIBRE

FACULTAD DE FILOSOFÍA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA Sobre el populismo

CÓDIGO

ÁREA

UBICACIÓN

NIVEL DE FORMACIÓN

TRABAJO ACADÉMICO HORAS

Presencial
SEMANAL
PERIODICIDAD E INTENSIDAD Independiente
HORARIA Presencial x
SEMESTRAL

(4 SEMANAS) Independiente x

TOTAL HORAS

CRÉDITOS ACADÉMICOS: TRES () CRÉDITOS

PRESENCIAL X

A DISTANCIA

MODALIDAD TUTORIADA

VIRTUAL

ESCENARIOS MÚLTIPLES

OBLIGATORIA
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA
ELECTIVA x

TIPO ASIGNATURA TEÓRICA X

1
 PRACTICA

TEÓRICO-PRÁCTICA

FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Enero de 2022

JUSTIFICACIÓN

Tras la experiencia vivida durante la segunda guerra mundial hubo una la oleada de estudios sobre el
Totalitarismo que, poco a poco, fueron teorizando el fenómeno. Sobre salen especialmente los estudios
de T. Adorno, S. Weil, R. Aron y H. Arendt. Ya otras expresiones y teorías políticas habían sido
teorizadas, digámoslo así, el liberalismo, en teoría y en práctica, nacía conforme Thomas Hobbes,
Benjamín Constant y Adam Smith publicaron sus textos; no fue distinto con los movimientos contra
revolucionarios, hablamos del pensamiento conservador y los textos de Luiose Bonald, Jospeh
Demestre y Edmund Burke. Cosa semejante acontece con la otra cara del espectro político, tanto las
experiencias teóricas y prácticas del socialismo y el comunismo crecieron casi que conjuntamente a
los textos de sus padres teóricos, es decir, Pierre Leroux y Pierre Joseph Prohudom, para los unos,
Éttiene Cabet y Carl Marx, para los otros. Empero, ¿Quién es el autor y cuál el libro del populismo?
Sólo hasta los años sesenta empiezan a aparecer difusos estudios (como los de Ghita Ionescu) de algo
que no solo se teorizará mejor en el siglo XXI, sino que, además, tendrá un brote en su praxis. La lista
de países con presidentes populistas no es corta: Marine Le Pen (Francia), Gret Wilders (Holanda),
Syriza (Grecia), Orbán (Hungría), Erdogán (Turquia). Y para asombro de los que sostienen que el
populismo es un modo de gobierno en democracias débiles, Trump fue presidente en los Estados
Unidos. América Latina no solo no está liberada de este fenómeno, algunos sostienen que fue este el
continente que sirvió de laboratorio. De tal modo, justificar el singular caso del populismo en un país
como este, en una Facultad de filosofía, en una maestría en filosofía del derecho, en una lectiva de
filosofía política, de cara a unas próximas elecciones resulta, como mínimo, tentador.

OBJETIVO GENERAL

El curso que se presenta continuación quiere hacer un recorrido por las principales interpretaciones
contemporáneas del Populismo. Estudiaremos diversas posturas teóricas y metodológicas para
analizar tan extraño fenómeno.

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA

Por ser este un curso de posgrado, con las singularidades de su naturaleza presencial en módulos,
este curso tranzará diversas estrategias metodológicas que impactaran en su planificación
metodológica, sin embargo, se dará una prioridad a la exegesis filosófica de los textos a leer. De
algún modo, podemos resumir todo en lo siguiente

Se tendrá como elemento principal el análisis y deducción lógica que contribuya al enriquecimiento
intelectual y para este propósito se realizaran las siguientes actividades.

1.- Exposición del docente.

2.- Análisis de casos concretos.

2
 3.- Investigación formativa.
5.- Lecturas de análisis recomendadas.
6.- Exposiciones del estudiante.
7.- Jurisprudencia y normas vigentes acerca de los temas tratados.
8.- Tutorías.
9.- Trabajo autónomo del estudiante.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y MEDIOS EDUCATIVOS

Se combinará la exposición de ejes temáticos, con lecturas, talleres, seminarios de

investigación alemana, estudio de casos, conferencias, seminarios, foros, paneles, películas,
documentales, trabajos de investigación sobre núcleos polémicos de asuntos teóricos y prácticos y
demás actividades pedagógicas planeadas por el docente, tanto para el trabajo académico
presencial del estudiante como para el trabajo académico autónomo, priorizando e incentivando el
auto estudio.

Se promoverá la actividad y participación de los estudiantes como sujetos activos del proceso
pedagógico y su vinculación con la realidad nacional, su problemática y las alternativas de solución.

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE

Capacidad lectora a nivel filosófico

Capacidad escritora
Capacidad de exposición oral
Capacidad hermenéutica y exégesis filosóficas

UNIDADES TEMÁTICAS

SEMANA TEMA TIPO COMPETENCIA ACTIVIDAD

1 Introuccion : Charla docente Charla docente

La crisis del
mundo moderno
y el paso del
Totalitarismo al
populismo /
Definicion Báisca
de Populismo
(Cass Mudd)

2 La visión Capacidad Discusión de

positivista y lectora a nivel texto y
politológica de J. filosófico hermenéutica del
W. Muller Capacidad documento
escritora
Capacidad de
exposición oral

3
 3 La visión positiva Capacidad Discusión de
del Populismo: E. lectora a nivel texto y
Laclau filosófico hermenéutica del
documento

4 La vision Capacidad Discusión de

historicista y escritora texto y
social hermenéutica del
democrata : documento
Pierre
Rosanvallon
Trabajo final:
Investigación y
exposición de
estudiantes-

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

J.W. Muller : ¿Qué es el pópulismo ?. Editorial Grano de sal. 2017

Ernest Laclau : La razón populista. F.C.E Buenos Aires 2004.

Pierre Rosanvallon : El siglo del populismo. Manantial. 2020.

Cas Mudde : Una breve introducción. Alianza editorial. 2019

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

John Judis: La explosión populista. Deusto, 2014.

POPULISMO: ¿UNA PROPUESTA ANTIDEMOCRÁTICA? En Esta obra forma parte del acervo
de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. Cap. 6.

Martin Retamozo: La teoría del populismo de Ernesto Laclau: una introducción Article in Estudios
Políticos · mayo 2017.

Axel Káiser: El engaño populista: Plantea, Madrid. 2016

Rogers Brubaker1: Why populism? Theory Soc. https://doi.org/10.1007/s11186-017-9301-7 2017

Cristóbal Rovira Kaltwasser: The Oxford hanboock of Populism. Oxford, 2017.

4
 cv. abreviado del docente

Oscar Mauricio Donato R (Email:donatooscar@gmail.com )(oscar.donato@unilibre.edu.co) se doctoró en

filosofía política y ciencias sociales con un promedio de 10 /10 y una tesis Cum Laude titulada Platón
Desplatonizado. Publicado por la editorial Prometeo de Argentina, tesis que recibió un reconocimiento por el
Centro Nacional de investigación de Francia y la Universidad de Paris como uno de los mejores textos
científicos del 2018-2019. Realizó estudios de Maestría en Ciencia Política & Sociología. FLACSO, sede principal
y académica (Argentina) donde también se graduó con honores, presentando una tesis que se publicaría más
tarde como “Autoridad y Enemistad “Schmitt- Uribe, el combate de los conceptos”. (Ibañez 2010) Cursó sus
estudios de pregrado como becario en Filosofía en la Universidad Libre su trabajo de Grado fue “La discusión
φισισ/Νομοσ en el Gorgias de Platón”. Egresado de la L strie languages institute of Canada. Grade Advanced
y de la Universidad de Massachusetts. Realizó estudios de Historia y cultura de las civilizaciones en la
Universidad de Paris.

Impartió clases como profesor invitado en diversas universidades como Nacional de Colombia, Universidad
de Sevilla en España, Universidad de Bolonia en Italia, y Universidad de Buenos Aires, Argentina. Tras 5 años
como director de Investigación de la facultad de filosofía de la Universidad Libre, ahora desarrolla sus
investigaciones sobre la protesta social, la paz, el perdón y la reconciliación como investigador (coordinador)
del Observatorio de Paz de la Universidad Libre, en donde está próximo a publicar En la oscuridad se ven las
estrellas 3 reflexiones sobre la paz, el perdón y la reconciliación con la editorial Tirant Le Blanch 2022 (en
impresión) También es creador de contenido digital, a través de su canal en YouTube @DONATOLAND.
Dedicado al análisis de la cultura y la política.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Por ser este un curso de maestría debemos enfocarnos en varios aspectos y metodologías. A razón
de ello, la lógica de la clase será multiforme. Tendremos en algunos casos exposiciones del docente
encargado. Pero también, acompañaremos la evaluación de la discusión argumentada de los textos
(y los contextos), la participación en clase será validad en el sistema de notas, y el porcentaje mayor
de la evaluación está soportado en un brevísimo ensayo cuyas cualidades se definirán en la primera
clase.

Participación 40%

Texto final 60 %

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN TIPO PORCENTAJE SEMANA

oral 40

Final (100 %) escrito 60

5
 TIPOS: E: escrita; O: oral; X: exposición; T: trabajo, investigación o taller; P: parcial; e

I: integral

FIRMAS

Secretario académico Docente