FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SEMESTRE ACADÉMICO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA 2022

NEUROPSICOLOGÍA

ATENCIÓN Y CONCIENCIA
BASES NEUROBIOLÓGICAS

Equipo
Docente
LOGRO DE LA
ASIGNATURA:

Al final de la asignatura, el estudiante sustenta una

propuesta de rehabilitación neuropsicológica aplicado en
un caso mostrando compromiso y empatía
LOGRO DE LA SESIÓN N° 4:

Al término de la sesión, el estudiante identifica los niveles

y alteraciones de la actividad consciente y de la atención,
a ser evaluado mediante el análisis de un estudio de caso
y empleo de un instrumento psicológico con pertinencia y
responsabilidad.
Neuropsicología de la atención

https://www.youtube.com/watch?v=Vbo6_4LE5Zw
Respondemos:

• ¿Qué es la atención?
• Porque es importante su estudio.
• ¿Cómo podemos evaluar la atención?
 BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA CONCIENCIA
• La conciencia no se localiza en ningún lugar concreto, sólo se
pueden localizar los mecanismos reguladores del nivel de
conciencia.

• A la corteza cerebral llega información de distintos

sentidos
los allí es procesada y transferida a la área
de asociación adyacentes de modo que pueda
informaciones de la memoria, los sentidos y
combinarse con
otras áreas cerebrales.
procedentes

• La combinación de información de estas distintas fuentes y

su elaboración por la corteza produce fundamento de la
conciencia.
FORMACION RETICULAR
 estímulos
NIVELES DE • Nivel IV: Ensoñación: Los
son percibidos de manera muy
CONCIENCIA
Delay y Pichot: describen siete niveles:
atenuada. La conciencia afecta
sobretodo el desarrollo de las
que se
ideas, expresan en
• Nivel I : Vigilancia excesiva: forma de imágenesvisuales.
conciencia
la del mundo exterior se
encuentra debilitada, la atención está • Nivel V Sueño ligero : La pérdida
difusa y el comportamiento es la conciencia del exterior
eficaz y mal controlado. de
es prácticamente
poco mundo total,
• Nivel II: Vigilancia atenta: Las absoluta casi
son más selectivas,
reaccionesóptimas parasu • Nivel VI: Sueño profundo: La pérdida
rápidas y
adaptación.
de la conciencia de estímulos es
• Nivel III: Vigilancia relajada: Es una los
atención flotante, no concentrada, con completa.
producción de asociaciones libres en • Nivel VII: Estado de coma: Casi no
el pensamiento y con descenso hay respuestas motoras a los
relativo de la conciencia del
exterior.
mundo estímulos, las mismas son muy débiles
o desaparecen.
 TRASTORNOS DEL ESTADO CONSCIENTE:
-Somnolencia: Es un estado de
gran fatigabilidad en todas las
facultades psíquicas.
-Obnubilación de la conciencia:
Es una percepción confusa,
borrosa de sí mismo y del medio,
-Confusión mental: El paciente
no diferencia lo que es real y lo
que es patológico, se acompaña
de desorientación temporal,
espacial y personal.
• Estupor : Es una falta de respuesta a los
estímulos del ambiente, no existe alteración
de los reflejos y ninguna enfermedad que lo
justifique,
• Estados crepusculares: Es un
estrechamiento del campo de la conciencia.
La actividad consciente se halla enfocada
sobre un objeto o un par de objetos, el
sujeto actúa como autómata con
incoherencias y falta de comprensión.
• Coma : Es el trastorno más profundo de la
conciencia, hay ausencia de respuestas a los
estímulos, aún siendo intensos, durante el
conservadas.
coma, las funciones vegetativas están
LA ATENCIÓN
DEFINICIÓN DE ATENCIÓN
Proceso de selección que ocurre en respuesta a la
capacidad limitada de procesamiento de la
información.
Banich, 1997

🙠Luria (1966) señaló que la atención es un

proceso selectivo de la información
necesaria, la consolidación de los programas
de acción elegibles y el mantenimiento de un
control permanente sobre ellos.
Es posible que hay tres formas de organización de la
actividad estados de ansiedad,
epiconsciente que son los mencionados
atención y de expectación.

Formas de Actividad de Objetivo

actividad base
Recepción.
Atención
Ansiedad (Atención
(Alerta) selectiva) De base cognitiva
De base afectiva Selección.
Expectación (Esfuerzo consciente) De base Decisión.
conativa

Para Ortiz la atención es la configuración que adopta la actividad

consciente ya sea en información psíquica afectiva, cognitiva o
conativa, asume el papel de actividad de orientación o actividad
rectora de la actividad en espacio-tiempo real del cerebro, del
sistema nervioso y de la persona, todo simultáneamente
 Tipos de atención: Niveles de atención:
La atención
Dependeinvoluntaria:
de los estímulos • A. Selectiva: Se refiere a la fuerza o calidad
medio, sin que intervenga la con que se selecciona un objeto determinado
del
disposición preparatoria como centro de la atención sin ser distraído
captan nuestra atención por otros estímulos
que
quererlo.
sin • distractores.
A. sostenida: Es la capacidad de mantener
fija la atención en un objeto durante
La atención voluntaria: período
un de tiempo largo, resistiendo la
basa en las motivaciones,
Se
queremos atender a algo • fatiga.
La concentración: Es la capacidad de fijar la
porque nos interesa, no atención sobre un objeto, actividad o idea de
se presenta un
porque
forma selectiva sin permitir que en el
pensamiento entren elementos ajenos a
estimulo.
La atención habitual: • ella.
A. Alternante: Capacidad para
hábitos del individuo que le foco de atención
cambiar el desde un estímulo a otro,
los
hace prestar atención a desplazándolo entre varias tareas que exigen
estímulos que forman parte de distinta respuesta cognitiva, pero ejerciendo
sus los
costumbres; el un control sobre las distintas
se fija en los sonidos de
mecánico atencionales
actividades que se estén
coches.
los Esta es una realizando.
prácticamente
atención automática e • A. dividida: Capacidad para responder
inconsciente simultáneamente a diferentes
. tareas, o a demandas diferentes durante
estímulosy
la realización de una misma tarea.
Alteraciones de la atención:
• Distraibilidad: Fluctuación constante de la
atención ,el sujeto pasa de un objeto a
otro sin quedar fijo en ninguno.
• Aprosexia: Distraibilidad pronunciada y
presentarse
suele en estados confusionales , estado de
estupor o trastornos mentales.
• Pseudoprosexia: Déficit aparente de la atención
que se produce al estar concentrada y focalizada
en otros aspectos diferentes a los que debe
constituir el foco de la atención.
• Hiperprosexia: Cambio continuo de la focalización
de la atención, el sujeto se salta de un tema a
otro.
• Fatigabilidad: Rápido cansancio de la atención.
• El soporte funcional viene a ser una red
neural que tiene sus puntos nodales en
ambas áreas parietales posteriores.
• La actividad cognitiva se integra con la
actividad afectiva y la conativa a través de
una red formada por las áreas parietales, el
área singular posterior, el pulvinar y los
núcleos laterales del tálamo, los tubérculos
cuadrigéminos superiores y el sistema
serotoninergico de los núcleos del rafe.
• El fundamento de la atención ésta en la
excitación concentrada en zonas
determinadas de la corteza cerebral
• Cuando un sujeto atiende a estímulos
visuales el foco de excitabilidad óptima
estaría en el lóbulo occipital .
• Investigaciones de Hernández Peón y otros
autores han demostrado que la formación
reticular desempeña un papel importante en
la conducta atentiva.
 Activación de las áreas

• De modo sistemático la
atención estaría integrada
por:

El sistemareticular activador.
• El tálamo.
• El sistema límbico.
• Los ganglios basales
(estriado).
• El cortex
parietal posterior
y
• El cortex prefrontal.
 La atención estaría integrada por:

Córtex
parietal
posterior

Ganglios Sistema
basales límbico
Córtex (estriad
prefrontal o ) Tálamo

Sistema
reticular
activador
Síndrome de heminegligencia: Déficit unilateral de la atención. Es una
falla para orientarse, actuar o responder a un estímulo que se presenta
contralateral a la lesión cerebral.
CIERRE:
¿Qué has aprendido?
¿Cómo lo has aprendido?
¿Qué dificultades has tenido?
¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?