1- Definir a la función cognitiva: atención

La atención es una función cognitiva, una de las principales funciones del cerebro de
categoría superior.  Junto con el sistema cerebral motor y sensorial, integra el
funcionamiento del sistema nervioso. La atención es la capacidad de la UCCM (Unidad
Cuerpo Cerebro Mente) para fijarse en uno o varios aspectos de la realidad y
prescindir de los restantes. Es la forma de posesión de la mente, en forma clara y
vívida, de uno de tantos y simultáneos objetos que son susceptibles de consciencia o
de uno de tantos pensamientos que también lo son.
2- Clasificar la atención

VOLUNTARIA: *mantiene el foco de nuestra conciencia

*gasto energético alto

Tipos de
ATENCION
ESPONTANEA: *estimulo intencional novedoso

*mínimo esfuerzo

SELECTIVA: Consiente. Selecciona el estímulo.

AUTOMATICA: Inconsciente, responde a

estímulos externos o internos.
ATENCION

DIVIDIDA: Atiende a más de un estímulo.

SOSTENIDA: se mantiene en el tiempo.

3- Relacionar atención y memoria

El cerebro, mediante los sistemas sensoriales, regula la atención de los estímulos
externos y lleva a la persona a orientarse hacia algo, dejando de lado otros estímulos.
Todo es un proceso de captación e interpretación del estímulo que llega. Si dicho
estímulo se considera importante, mantiene la atención que puede medirse según el
interés o motivación del mensaje.
El cerebro guarda en la memoria lo que captó su atención, y es capaz de notar y
manifestar algún cambio. Por ejemplo, detalles de un objeto. Por el contrario, no
recuerda aquellos que no captaron su atención. Nuestra atención modela la
percepción.
 4- La motivación es una propiedad de la atención (verdadero o falso) Justifica la
respuesta
Verdadero: La atención se relaciona con otros procesos psicológicos, a través de los
cuales se manifiesta. Un estado de motivación e interés alto ajusta el foco de la
atención. 
Se considera, en algunos casos, que la motivación es una propiedad de la atención
que permite seleccionar la información relevante.
5- ¿Qué debemos tener en cuenta para prestar atención?

 SELECTIVIDAD: dirigirse hacia la fuente de información. Se simplifica para

optimizar la percepción y minimizar la información.
 SINTONÍA: influencia del ambiente.
 VOLUMEN: cantidad de información que se puede mantener con calidad.
 CICLICIDAD: actividad y descanso.
 INTENSIDAD: valor que se le asigne a la actividad.
 ESTABILIDAD: tiempo de atención de acuerdo a la edad.

6- Dibujar la curva que sigue la atención en una clase. Luego explica el esquema

Aprendizaje

Principio de la Final de la
clase clase

Una curva de la atención es una representación gráfica de cómo evoluciona la

atención a lo largo del tiempo que dura una actividad. La curva de la atención es un
modelo que indica la atención de los alumnos a lo largo de una clase, según algunas
teorías, el principio y el final son los momentos de máxima atención. La atención del
alumnado a las clases o explicaciones es un asunto complejo en el que probablemente
influyen el nivel de desarrollo, la motivación, los recursos del profesor, el contenido de
la explicación, la fatiga, la presencia o ausencia de distractores y otras variables.
7-  Conclusión personal: Relacionar aprendizaje con atención
La atención es el pilar más importante en el proceso de aprendizaje porque supone un
requisito para que ocurran los procesos de consolidación, mantenimiento y
recuperación de la información. La atención es básica para la creación de nuevas
conexiones neuronales y para la formación de circuitos cerebrales estables. La
generación de circuitos y conexiones neuronales estables y duraderas solamente
ocurre cuando se presta atención.
La atención es un proceso que se ve influenciado por lo aprendido anteriormente, lo
que guía el foco atencional, a su vez, en ella influyen aspectos motivacionales y
expectativas que pueden modificar la estructura psicológica de la atención.
Es un proceso activo y dinámico, no es estático, alternante y dividido, que se
caracteriza por:

 No es un proceso que se realiza siempre de igual manera, depende si el

material es nuevo o si es algo ya conocido.
 La actividad psicológica de la atención con la práctica se vuelve automática y
sufre dos transformaciones: primero, pasa de voluntario a un nivel menos
consciente y segundo, la actividad se realiza de forma directa y breve.
 Ocurre simultáneamente con otros procesos como la percepción y la memoria
a corto y largo plazo, de los cuales no es posible desprenderse.
 Como la atención debe dirigirse hacia alguna información en concreto, implica
la percepción, esta información atendida y percibida es mantenida por la
memoria a corto plazo y para la selección de la información relevante que se
requiere en la memoria a largo plazo.
 En el momento de prestar atención las personas tienen la capacidad de
discriminar qué información procesar.