SESIÓN DE APRENDIZAJE N°22

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : School Kinder King
 Directora : Tabita Ludeña Quinto Fecha: 22/08/2022
 Docente : Yarina Samanta Gonzales Reyna
 Grado : Cuarto
 Ficha de aplicación : Parafraseamos juntos

Título de la sesión:
TEXTO NO LITERARIOS

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje:

Competencias y ¿Qué nos dará evidencia de
Área Desempeños
Capacidades aprendizaje?
Identifica información explícita y
LEE DIVERSOS TIPOS relevante que se encuentra en
DE TEXTOS ESCRITOS distintas partes del texto.
Reconoce la silueta o
EN SU LENGUA Distingue esta información de otra
estructura externa de
MATERNA semejante, en la que selecciona
diversos tipos de textos.
 Obtiene información datos específicos, en diversos
COMUNICACIÓN

del texto escrito. tipos de textos de estructura

simple.
ESCRIBE DIVERSOS
Escribe textos de forma coherente
TIPOS DE TEXTOS EN Propone, con ayuda, un
y cohesionada. Ordena las ideas
SU LENGUA MATERNA plan de escritura para
en torno a un tema y las desarrolla
 Organiza y organizar sus ideas de
para ampliar la información, sin
desarrolla las ideas acuerdo con su propósito
contradicciones, reiteraciones
de forma coherente comunicativo
innecesarias o digresiones.
y cohesionada.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se
Enfoque Intercultural hablan en distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a
que se expresen oralmente solo en castellano estándar

Preparación de la sesión:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elegir y seleccionar los materiales Lámina.
adecuados a la sesión a trabajar. Textos.
Cuadernos.
Elabora actividades, anexos y Tarjetas.
fotocopias para entregar a todos los Diccionario.
estudiantes. Lista de cotejo

Momentos y tiempos de la sesión:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Saludamos amablemente a los estudiantes, mostrándoles una imagen referida al texto
seleccionado.
 Distingue los diversos textos no literarios.
 Observan la imagen del Señor de los Milagros.
 Responden interrogantes
- ¿Qué saben de la historia del Señor de los Milagros?
- ¿Por qué fue considerada santa la imagen?
- ¿Cómo celebramos la festividad del Señor de los Milagros?
 ¿Por qué se le conoce al mes de octubre como el “mes morado”?

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

 Se muestra la imagen de una pelea de toros.
 Responden:
• ¿En algún lugar se celebra estas fiestas? ¿Por qué?
• Si queremos informarnos sobre estas costumbres ¿a qué tipo de textos debemos recurrir?
 Se presenta el tema: TEXTOS NO LITERARIOS: DESCRIPCIÓN DE COSTUMBRES.
 Recuerda la descripción.
 Necesitamos:
1. Observar muy bien lo que vamos a describir.
2. Seleccionar los elementos más importantes y fijamos en el mayor número de detalles.
3. Presentarlos en orden: de arriba hacia abajo, de adentro hacia afuera, de izquierda a derecha.
4. Agregar los sentimientos que nos causa.
 Sistematizamos la información en un organizador visual.
 Se aplica lo aprendido.
 Se muestra una imagen de una costumbre peruana.
 Se pide que describan la costumbre, respondiendo a las interrogantes siguientes: ¿Qué vez en
primer plano? ¿Qué aparece en segundo plano? ¿Qué está en el fondo?
 Escriben ordenadamente lo que perciben, tomando en cuenta las respuestas anteriores.
 Revisan su escrito.
 Corrigen si hay errores.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Pasan en limpio y comparten su descripción.
 Como actividad de extensión, describen las siguientes imágenes: Inti Raymi, Procesión del Señor
de los Milagros y la fiesta de la Candelaria.
 Se aplica una ficha de evaluación.
Reflexión
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Anexos

PARAFRASEAMOS JUNTOS

ÁREA: COMUNICACIÓN

Lee el texto y parafrasea.

Un regalo para mi mamá
A mi mamá le voy a regalar un gusanito de seda, por su capacidad extraordinaria para
cuidar y mimar. Le buscará un hogar cómodo y confortable, se preocupará para que no le
falte comida, le acariciará con una sonrisa, velará por su seguridad y se asegurará de que
esté bien. Dejará que vaya creciendo y aloje su capullito, y cuando ya se convierta en
mariposa le abrirá la puerta y le dejará volar en libertad. Nunca dejará de quererle, y si un
día la mariposa se siente sola o necesitada, mi mamá se encargará de apagar todas las
luces del mundo, excepto la de su casa, que brillará más que nunca para que la mariposa
encuentre el camino y la esperará con los brazos abiertos. Así es mi mamá. Juana
Berenguer Moreno

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Dibuja el mejor regalo que le darías para mamá

Competencias:
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN
SU LENGUA MATERNA Desempeño de la competencia Desempeño de la competencia
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA
Capacidades: Identifica información explícita y relevante
Escribe textos de forma coherente y
Obtiene información del que se encuentra en distintas partes del
cohesionada. Ordena las ideas en torno a
texto escrito. texto. Distingue esta información de otra
un tema y las desarrolla para ampliar la
Organiza y desarrolla las semejante, en la que selecciona datos
información, sin contradicciones,
ideas de forma coherente y específicos, en diversos tipos de textos de
reiteraciones innecesarias o digresiones.
cohesionada. estructura simple.
Nombres y Apellidos de los A No lo No A No lo No
Siempre Siempre
estudiantes veces hace observado veces hace observado
Aquino Chauca, CLAUDIA
ALEJANDRA
De la Cruz Figueroa, ANA
DEL MILAGRO
Flores Ponte, CRIS EVER
Gutierrez Barturén,
ANDRIU DANIEL
Huamán Vara, HAYSEL
AKEMY
Loli Córdova, LOANS
LIMBER
Méndez Castillejo, JUAN
DIEGO
Quiroz Flores, THIAGO
ADER
Sáenz Cruz, NEYMAR
CARLOS
Vidal Juan, REGINA
BRIGITT
Anexo

DIRECTORA PROFESORA