INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

Autorización: D.S. Nº 04-84-ED
Reapertura: D.S. Nº 050-02-ED
AYACUCHO - PERÚ

EXPERENCIA DE APRENDIZAJE REMOTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN

INICIAL EIB

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL: IEI N° 432-7 ILLACRUZ
DIRECTORA DE LA IEI: DE LA CRUZ ORTEGA, Jenny Socorro

PROFESORA DE AULA: ROMANI ALLPACCA, Felicitas Roselin

EDAD: 3 AÑOS SECCION: “Conejitos” FECHA: 13 de septiembre del 2021

ESTUDIANTE DEL IESPP “NSL”: CHAVEZ LLACCTAHUAMAN, Esthefany

DOCENTE DE LA PRACTICA PRE PROFESIONAL: HUAYTALLA CUBA, Ruth

ACTIVIDAD DEL DÍA: ¡Nos divertimos con la música!

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Nos divertimos en familia”.

CUADRO DE INTERACCION DE DOCENTE ESTUDIANTE Y PADRE DE FAMILIA.

Medio utilizado para la Llamada telefónica 23 WhatsApp 23 Herramientas

interacción docente - virtuales de
Mensaje de texto Facebook
estudiante comunicación
(Marcar el/los medios
que utilizará)

II. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS Realiza movimientos de manera autónoma con las
partes de su cuerpo al ritmo de diferentes músicas.
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
3 AÑOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SE DESENVUELVE DE • Realiza acciones y  Ficha de

MANERA AUTÓNOMA A movimientos de Los niños y niñas retroalimentación
TRAVÉS DE coordinación acorde realizan movimientos  Cuaderno de campo
SU MOTRICIDAD con sus necesidades e con las partes de su
• Comprende su cuerpo. intereses, y según las cuerpo.
• Se expresa características de los
corporalmente objetos o materiales
que emplea en
diferentes situaciones
cotidianas de
exploración y juego.
Ejemplo: Un
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niño juega a poner un

pie delante del otro
sin perder el equilibrio.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
La docente propicia que los estudiantes
conozcan y disfruten la música de su
Respeto a la identidad pueblo y de otros lugares, lo que
Enfoque de Interculturalidad
cultural. produce la posibilidad de valorar la
cultura local, base de la
interculturalidad
La docente propicia que los estudiantes
tengan la oportunidad de experimentar
Enfoque de Identidad de género Igualdad y dignidad
con la música que deseen sin importar
su género.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES MEDIOS Y
MATERIALES

ACTIVIDAD PERMANENTE

Mediante un video realizo la bienvenida y el saludo a las niñas, niños,

padres de familia o quienes lo acompañan en casa por medio del WhatsApp
cantando la canción “Hola, hola ¿Cómo estás?”

https://youtu.be/7wTkHmpDE9k

Se realiza las actividades de rutina con dinámica en el grupo de WhatsApp:  Fondo musical
 Oración  Carteles
INICIO  ¿Cómo está el día hoy? ¿Estará soleado, nublado o lloviendo?  Videos
 Calendario, ¿Qué día es hoy?
 Recordarles que deben ver el programa

LA ACTIVIDAD DEL DÍA DE HOY ES ¡Nos divertimos en familia!

EL PROPOSITO DEL DÍA DE HOY ES: Motivar a las niñas y los niños a explorar
diversos movimientos con su cuerpo expresando los distintos lenguajes de la
música mediante diferentes ritmos.

DESARROLLO MOTIVACIÓN:  Videos de

Invitamos a los y niñas a ubicarse en un lugar cómodo junto a sus familiares canciones “El
o quienes lo acompañan en casa para iniciar las actividades del día.
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A continuación, les mostraré un video de la canción “El patio de mi casa”.

https://www.youtube.com/watch?v=Jwk0bMRXGWc

EXPRESIVIDAD MOTRIZ:

Luego, les preguntare ¿Qué podemos hacer con la música que estamos
escuchando? ¿Qué movimientos podemos crear con este ritmo? ¿Qué
movimientos podemos crear con otros ritmos? ¿Y qué partes del cuerpo
utilizaríamos?

Seguidamente les propondré realizar movimientos con las partes de nuestro patio de mi
cuerpo al compás de diferentes ritmos. casa”, “Yo
tengo un
https://www.youtube.com/watch?v=Jwk0bMRXGWc
cuerpo y lo
https://youtu.be/XS_GrBrH46A
voy a mover”,
https://www.youtube.com/watch?v=dYdEORMO65o
“Muévete con
los animales”.
RELAJACIÓN:

Les mencionaré que después de haber realizado diversos movimientos,

debemos de relajarnos para volver a la calma. Para lo cual les propondremos
tomar aire por la nariz, luego expulsarlo lentamente por la boca. Además,
hidratarnos y refrescarnos con el agua sin olvidar que debemos secar el
sudor con la toalla.

EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO:

Invitare a los niños y niñas a representar por medio de un dibujo los

movimientos acompañados de la canción “El patio de mi casa”.

METACOGNICIÓN

¿Niñas y niños qué hicimos hoy?

¿Cómo se sintieron?
¿Qué movimientos realizamos?
¿Qué partes de su cuerpo utilizaron?
CIERRE  Carteles
RETO DEL DÍA

Queridos padres de familia y adultos en casa llego la hora del reto, las niñas
y los niños deberán realizar en familia diversos movimientos utilizando las
partes de su cuerpo al ritmo de la música que más les guste y lo enviarán en
un video por el WhatsApp.
ACTIVIDAD DE Bailar y disfrutar de la música en familia permite establecer vínculos
REFLEXION afectivos seguros. Es importante generar estos espacios en casa con música
diversa que las o los invite a bailar, moverse y conectar con sus ritmos y
energía natural a través del cuerpo.
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FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTE DE LA PRÀCTICA PRE PROFESIONAL

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÒN INICIAL EIB DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DE
LOURDES” LIDERAZGO COMPARTIDO.

I: DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa Inicial N° IEI N° 432-7 ILLACRUZ

Directora de la IEI DE LA CRUZ ORTEGA, Jenny Socorro
ROMANI ALLPACCA, Felicitas 3
Profesora de Aula Sección Conejitos Edad
Roselin años
Semestre
Estudiante de PPP del IESPP
CHAVEZ LLACCTAHUAMAN, Esthefany Académi VI
“NSL”
co
Docente (s)de PPP del IESPP
HUAYTALLA CUBA, Ruth
“NSL”
Fecha 13 de septiembre del 2021
Experiencia de aprendizaje “Nos divertimos en familia”.
Actividad del día ¡Nos divertimos con la música!

N CRITERIOS DE EVALUACIÓN: VALORACIÒNN

º ASPECTO PEDAGÓGICO Y MONITOREO DE LA EXPERIENCIA DE 2 1 1/2 0
APRENDIZAJE
01 Entrega su plan de actividad en la fecha prevista a la docente de Práctica
Pre Profesional utilizando la estrategia aprendo en casa
02 El plan demuestra las áreas, competencias, actividad y está planificada de
acuerdo a lo establecido con la estrategia aprendo en casa
03 Las evidencias de aprendizaje de los niños niñas son registradas para
conocer el logro de aprendizaje.
04 Conoce y maneja pertinentemente las herramientas de conectividad de
acuerdo a la realidad de los niños y niñas enviando mensajes de textos
claros.
05 Los materiales educativos que utiliza es contextualizado de acuerdo a la
experiencia de aprendizaje
06 Monitorea el proceso de aprendizaje para identificar el nivel de
comprensión y progreso a través de las evidencias de aprendizaje de los
niños y de las niñas informadas por parte de los padres de familia.
07 Coordina con el (la) director(a) y Docente sobre las fechas y experiencias
de aprendizaje en las que asumirá el liderazgo compartido respecto a las
mismas actividades.
08 Establece comunicación con respeto hacia los padres y madres de familia
para sensibilizar y apoyar en su aprendizaje de sus niños y niñas.
09 Informa a Papa, mamá o tutor sobre la planificación del aprendizaje y el
propósito pedagógico para que ayuden a los niños y niñas
10 Registra las experiencias de aprendizaje diarias utilizando el cuaderno de
campo.
AUTOEVALUACIÓN DE LA ESTUDIANTE DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
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Autorización: D.S. Nº 04-84-ED
Reapertura: D.S. Nº 050-02-ED
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COMENTARIOS DE LA DOCENTE DE AULA:

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COMENTARIO DE LA DOCENTE DE PRACTICA PRE PROFESIONAL

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COMPROMISOS DE LA ESTUDIANTE DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL:

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Directora de la IEI
Docente de aula de la IEI

Estudiante de Práctica Pre Profesional

Docente de Práctica Pre Profesional del IESPP “NSL”
del IESPP “NSL”

Coordinadora del PEEIEIB del IESPP “NSL”