PROPÓSITOS DE CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR

APRENDIZAJE
1. 1. Problematiza
❖ Formula preguntas sobre el hecho, ❖ Indaga a partir de preguntas y plantea
Indaga situaciones.
mediante 2. Diseña estrategias fenómenos u objeto natural o tecnológico hipótesis con base en conocimientos
métodos para hacer que indaga para delimitar el problema por científicos y observaciones previas. Elabora
científicos, indagación. indagar, Determina el comportamiento de el plan de observaciones o experimentos y
para construir 3. Genera y registra las variables, y plantea hipótesis basadas los argumenta utilizando principios
sus datos e en conocimientos científicos, en las que científicos y los objetivos planteados.
conocimiento información. establece relaciones de causalidad entre Realiza mediciones y comparaciones
s. 4. Analiza datos e las variables que serán investigadas. sistemáticas que evidencian la acción de
información. Considera las variables intervinientes que diversos tipos de variables. Analiza
5. Evalúa y comunica pueden influir en su indagación y elabora tendencias y relaciones en los datos
el proceso y los objetivos. tomando en cuenta el error y
resultados de su ❖ Propone y fundamenta, sobre la base de reproducibilidad, los interpreta con base
indagación. en conocimientos científicos y formula
los objetivos de su indagación e conclusiones, argumenta apoyándose en
información científica, procedimientos que sus resultados e información confiable.
le permitan observar, manipular y medir Evalúa la fiabilidad de los métodos y las
las variables; el tiempo por emplear; las interpretaciones de los resultados de su
medidas de seguridad; las herramientas, indagación.
materiales e instrumentos de recojo de
datos cualitativos/cuantitativos para
confirmar o refutar la hipótesis.
❖ Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a
partir de la manipulación de la variable
independiente y mediciones repetidas de
la variable dependiente. Realiza los ajustes
en sus procedimientos y controla las
variables intervinientes. Organiza los datos
y hace cálculos de medidas de tendencia
central, proporcionalidad u otros y los
representa en gráficas.
❖ Compara los datos obtenidos (cualitativos
y cuantitativos) para establecer relaciones
de causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros. Identifica regularidades
o tendencias, Contrasta los resultados con
su hipótesis e información para confirmar
o refutar su hipótesis y elabora
conclusiones.
❖ Sustenta, sobre la base de conocimientos
científicos, sus conclusiones,
procedimientos, mediciones, cálculos y
ajustes realizados, y si permitieron
demostrar su hipótesis y lograr el objetivo.
Comunica su indagación a través de
medios virtuales o presenciales.
2. 1. Comprende y usa
❖ Explica cualitativamente y ❖ Explica, con base en evidencias con
Explica el conocimientos
mundo físico sobre los seres cuantitativamente que las sustancias se respaldo científico, las relaciones
basándose en vivos, materia y generan al formarse o romperse enlaces cualitativas y las cuantificables entre: la
conocimiento energía, entre átomos, que absorben o liberan estructura microscópica de un material y
s sobre los biodiversidad, tierra energía conservando su masa. Evalúa las su reactividad con otros materiales o con
seres vivos, y universo. implicancias ambientales y sociales del uso campos y ondas; la información genética,
materia y 2. Evalúa las de las sustancias inorgánicas. las funciones de la célula con las funciones
energía, implicancias del ❖ Explica cualitativa y cuantitativamente que de los sistemas (homeostasis); el origen de
biodiversidad, saber y del la tierra, su composición, su evolución
la degradación de los materiales depende física, química y biológica con los registros
tierra y quehacer científico de su composición química y de las fósiles. Argumenta su posición frente a las
universo. y tecnológico. condiciones ambientales. implicancias éticas, sociales y ambientales
de situaciones socio científicas o frente a
❖ Explica la generación de campos eléctricos
cambios en la cosmovisión suscitados por
a partir de la existencia de cargas positivas el desarrollo de la ciencia y tecnología.
y negativas, y de la generación de campos
magnéticos a partir del movimiento de
estas cargas eléctricas.
❖ Explica cuantitativamente que, en las
reacciones nucleares de fisión y fusión, se
producen elementos con intercambio de
grandes cantidades de energía. Analiza las
implicancias de la energía nuclear en la
generación de energía eléctrica.
❖ Sustenta cualitativa y cuantitativamente
las propiedades de los gases según la
teoría cinética molecular.
❖ Explica cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento de los líquidos en reposo
por acción de la presión.
❖ Establece semejanzas y diferencias entre
las estructuras que han desarrollado los
diversos seres unicelulares y pluricelulares
para realizar la función de locomoción.
❖ Explica el crecimiento y la reproducción de
la célula a partir del ciclo celular.
❖ Explica la transmisión de caracteres de
progenitores a descendientes mediante los
genes.
❖ Justifica que el relieve de la tierra se debe
a los movimientos sísmicos, al vulcanismo
y a la formación de rocas producidos por la
energía interna de la tierra.
❖ Establece relaciones entre el desarrollo
científico y tecnológico con las demandas
de la sociedad en distintos momentos
históricos.
❖ Fundamenta su posición, empleando
evidencia científica, respecto de eventos
paradigmáticos y de situaciones donde la
ciencia y la tecnología son cuestionadas
por su impacto en la sociedad y el
ambiente.
3. 1. Determina una Diseña y construye soluciones tecnológicas al
❖ Describe el problema tecnológico y las
Diseña y alternativa de delimitar el alcance problema tecnológico y
construye solución causas que lo generan. Explica su las causas que lo generan y propone y
soluciones tecnológica. alternativa de solución tecnológica sobre propone alternativas de solución basado en
tecnológicas 2. Diseña la la base de conocimientos científicos o conocimientos científicos. Representa la
para resolver alternativa de prácticas locales. Da conocer los alternativa de solución, a través de esquemas
problemas de solución requerimientos que debe cumplir esa o dibujos incluyendo sus partes o etapas.
su entorno. tecnológica. alternativa de solución y los recursos Establece características de forma,
3. Implementa y disponibles para construirla y sus estructura, función y explica el
valida la alternativa beneficios directos e indirectos. procedimiento, los recursos para
de solución ❖ Representa su alternativa de solución con implementarlas, así como las herramientas y
tecnológica. dibujos a escala. Describe sus partes o materiales seleccionados; verifica el
4. Evalúa y comunica etapas, la secuencia de pasos, sus funcionamiento de la solución tecnológica,
el funcionamiento y características de forma y estructura, y su considerando los requerimientos, detecta
 los impactos de su función. Selecciona instrumentos, errores en la selección de materiales,
alternativa de herramientas, recursos y materiales imprecisiones en las dimensiones,
solución considerando su impacto ambiental y procedimientos y realiza ajustes. Explica el
tecnológica. seguridad. Prevé posibles costos y tiempo procedimiento, conocimiento científico
de ejecución. Propone maneras de probar aplicado, así como las dificultades en el
el funcionamiento de la solución diseño e implementación, evalúa el alcance
tecnológica. de su funcionamiento a través de pruebas
considerando los requerimientos
❖ Ejecuta la secuencia de pasos de su
establecidos y propone mejoras. Infiere
alternativa de solución manipulando impactos de la solución tecnológica.
materiales, herramientas e instrumentos,
considerando su grado de precisión y
normas de seguridad. Verifica el
funcionamiento de cada parte o etapa de
la solución tecnológica, detecta errores en
los procedimientos o en la selección de
materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos.
❖ Realiza pruebas repetitivas para verificar el
funcionamiento de la solución tecnológica
según los requerimientos establecidos y
fundamenta su propuesta de mejora.
Explica su construcción, y los ajustes
realizados sobre la base de conocimientos
científicos o en prácticas locales, y
determina el impacto ambiental y social.
COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR TRANSVERSAL

Gestiona su 1. Diseña metas de Determina metas de aprendizaje viables Gestiona su aprendizaje de manera
aprendizaje aprendizaje sobre la base de sus potencialidades autónoma al darse cuenta de lo que debe
de manera 2. Organiza acciones experiencias asociadas, necesidades, aprender, al establecer prioridades en la
autónoma. estratégicas para prioridades de aprendizaje, habilidades y realización de una tarea tomando en cuenta
alcanzar metas actitudes para el logro de la tarea simple o su viabilidad, y por ende definir metas
3. Monitorea y ajusta compleja, formulándose preguntas de personales respaldada en sus
manera reflexiva y de forma constante. potencialidades y oportunidades de
su desempeño
Organiza un conjunto de acciones en función aprendizaje. Comprende que debe
durante el proceso
del tiempo y de los recursos de que dispone, organizarse lo más real y específicamente
de aprendizaje para lo cual establece un orden y una posible y que lo planteado sea alcanzable,
prioridad que le permitan alcanzar la meta en medible y considere las mejores estrategias,
el tiempo determinado con un considerable procedimientos, recursos, escenarios basado
grado de calidad en las acciones de manera en sus experiencias y previniendo posibles
secuenciada y articulada. cambios de curso, acción que le permitan
alcanzar la meta, Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las
mejores aprendizajes previamente
establecidas al evaluar el nivel de logro de
sus resultados y la viabilidad Respecto a sus
acciones y si lo cree conveniente realiza
ajustes a los planes basados en el análisis de
sus aportes y lo aportes de los grupos de
trabajo y el suyo propio mostrando
disposición
a los posibles cambios.
Se 1. Personaliza Accede a plataformas virtuales para Se desenvuelve en los entornos virtuales
desenvuelve entornos virtuales desarrollar aprendizajes de diversas áreas cuando interactúa en diversos espacios
en entornos 2. Gestiona curriculares seleccionando opciones, (como portales educativos, foros, redes
virtuales, información del herramientas y aplicaciones, y realizando sociales, entre otros) de manera consciente y
generados por entorno virtual configuraciones de manera autónoma y sistemática administra información y creando
las TIC. 3. Interactúa en responsable. Plataformas virtuales. materiales digitales en interacción con sus
Emplea diversas fuentes con criterios de pares de distintos contextos socioculturales
entornos virtuales
credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando expresando su identidad personal.
herramientas digitales de autor cuando
4. Crea objetos realiza investigación sobre un tema
virtuales en específico.
diversos formatos Comparte y evalúa sus proyectos escolares
demostrando habilidades relacionadas con
las áreas curriculares cuando plantea
soluciones y propuestas creativas en las
comunidades virtuales en las que participa.
Documenta y publica proyectos escolares
utilizando información diversa según pautas
de organización y citación combinando
materiales digitales.