Guía para cumplimentar el Cuaderno de investigación

Este trabajo consiste en rellenar la memoria de un proyecto de

investigación. Esto es, debes diseñar la investigación, pero se os exige la
llevéis a cabo.
Lo que se pretende con este trabajo es que reflexionéis sobre los
problemas de la filosofía y que descubráis lo que supone enfrentarte a
una investigación. Hay momentos en los que puede que sintáis una
sensación de frustración, pero debéis confiar en que estos pasos están
pensados para que reflexionéis en cada aspecto de vuestro proyecto y, de
esta manera, lo podáis ir construyendo.

1. Resumen de la propuesta
Esta primera parte es probablemente la más complicada. Aquí debéis
pensar y definir vuestro objeto de estudio.
Para empezar, deberíamos recordar a Sócrates y su famosa sentencia:
«solo sé que no sé nada». Todo investigador debe observar el mundo con
humildad y curiosidad. Investigas para conocer el mundo, no para tener
razón. Es importante que tengáis en mente que la teoría debe
acomodarse a la realidad, no la realidad a tus teorías.
El objeto de estudio debe ser claro y distinto, como nos dice Descartes.
Una idea es clara cuando se nos aparece de una forma nítida sin margen
para la duda y la entendemos sin dificultad; y será distinta cuando esté
perfectamente delimitada, cuando no puedas confundirla con otras.
Otro autor que puede ayudaros es Aristóteles y su reflexión sobre los
géneros y las especies.
Los conceptos no se refieren a individuos concretos, sino a clases o
conjuntos de individuos. Por ejemplo, si fueseis a realizar un estudio
sobre los “hongos” debéis tener en cuenta que “hongo” es una palabra
que se refiere tanto a mohos microscópicos como a setas, níscalos o
champiñones (hongo en este caso es el género al que pertenecen las
distintas especies de hongos). A su vez, los “hongos” pertenecen a los
“seres vivos” (en este caso, hongo es una especie del género de los seres
vivos). Esto es así porque los conceptos están ordenados
jerárquicamente. Los que ocupan los puestos más elevados en la
jerarquía, se refieren a más individuos. Hay más seres vivos que hongos y
más hongos que champiñones. Al conjunto de los individuos a los que se
refiere el concepto lo llamamos extensión ¿Por qué damos el mismo
nombre a cosas que parecen tan distintas? Porque reúnen una serie de
características comunes que definen qué tipo de objeto pertenece a una
clase determinada. A esto le llamamos intensión o comprensión del
objeto. Cuanto mayor comprensión del objeto, cuantas más
características seamos capaces de reunir, menor extensión, menor
número de individuos que pertenecen a esa clase.
Una forma de definir vuestro objeto de estudio es jugar con esta
jerarquía. Si volvemos al ejemplo de los “hongos” puedes comenzar
analizando si son seres vivos o no y si son seres vivos a qué especie de
seres vivos pertenecen: vegetales, animales o a otra especie específica;
una vez que has llegado al concepto de “hongo” qué tipos de hongos te
interesan y por qué. De esta manera podéis ir definiendo vuestro
problema e ir profundizando en vuestra comprensión de este.

2. Bibliografia/webgrafía
Una vez que habéis definido el problema sobre el que vais a trabajar,
debéis buscar información. Es decir, además de consultar el libro de
texto, debéis hacer una búsqueda de artículos, publicaciones,
estadísticas o encuestas que puedan ayudarte a enfrentar el problema
que has planteado.
Si Newton tuvo que «elevarse sobre hombros de gigantes», tú no vas a
ser una excepción. Si os queréis dedicar a la investigación deberéis estar
al día de las investigaciones en vuestro campo de estudio porque la
ciencia (y también la filosofía) es un saber público y crece y avanza a
través de la colaboración de investigadores de todo el mundo.

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En este apartado deberéis seleccionar 2 o 3 artículos y pasarles el CRAAP-
Test. Recuerda que en este test debes plasmar la reflexión que te ha
llevado a incluirlo, no debes utilizar únicamente monosílabos.
Una vez que hayas seleccionado los artículos deberás citarlos según la
normativa APA, tal y como se indica en la infografía incluida en el
cuaderno de investigación.

3. Estado de la cuestión
En este apartado desembocan todas las reflexiones anteriores. En esta
parte debes escribir una disertación con toda la información que has
recogido.
Debes realizar una redacción en la que expongas cómo se define vuestro
problema u objeto de estudio, posibles causas, consecuencias, distintos
puntos de vista o investigaciones que otros pensadores o pensadoras
hayan llevado a cabo.
Para demostrar que habéis leído estos artículos deberéis citarlos
correctamente y referenciarlos adecuadamente en la bibliografía, como
indica la infografía que encontraréis en el cuaderno de investigación.
LISTAS DE COTEJO
Lista de cotejo del alumno o alumna
RESUMEN Se plantea un problema
Es un problema propiamente filosófico
Se define de forma clara y distinta el
problema
El problema posee una extensión e intensión
adecuada
BIBLIOGRAFÍA/ Hay, al menos, 2 referencias
WEBGRAFÍA Se ha contestado a los CRAAP-Test
Se ha contestado a los CRAAP-Test de forma
argumentada
Las referencias bibliográficas aparecen en
formato APA
Lista de cotejo del profesor
RESUMEN Se plantea un problema
Es un problema propiamente filosófico
Se define de forma clara y distinta el
problema

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 El problema posee una extensión e intensión
adecuada
BIBLIOGRAFÍA/ Hay, al menos, 2 referencias
WEBGRAFÍA Se ha contestado a los CRAAP-Test
Se ha contestado a los CRAAP-Test de forma
argumentada
Las referencias bibliográficas aparecen en
formato APA