Guía de lectura

Cañeque, H. (1991). Juego y vida. Buenos Aires: el Ateneo. Cap I, II, III y VI

⦁ ¿Cómo conceptualiza el juego?

Hilda Cañeque considera al juego como aquel conjunto de operaciones coexistentes

e interactuantes en un momento dado por las que un sujeto o grupo en situación,
logran satisfacer sus necesidades, trasformando objetos y hechos de la realidad y de
la fantasía.

⦁ ¿Qué pone en marcha el jugar?

El desafío del jugar surge a partir de la posición subjetiva del jugador. Así, la
actividad voluntaria, si es utilizada no es el origen del juego. El juego se juega, existe
en el acto, no se fija en una representación mental.

⦁ El juego y los diferentes campos de la conducta (Campo de la realidad, campo de

la fantasía, campo de lo imaginario)

⦁ Campo de la realidad: conjunto de elementos del mundo externo frente a

los cuales la persona estructura mecanismos operativos racionales.
Perspectiva donde los sucesos y los objetos son considerados tal cual ellos
son.

⦁ Campo de la fantasía: conjunto de imágenes o fantasmas, un tanto alejados

de la realidad, que se condensan en un lenguaje de símbolos, de cualidad
primordialmente inconsciente. Dichos fantasmas actúan a considerable
distancia del control racional, por lo que el sujeto regularmente no puede
dar cuenta de ellos.

⦁ Campo de lo imaginario: aquí fantasía y objeto real se unen, se combinan.

Aparecen las conductas de más alto valor creativo. Esos fantasmas de los
que hablábamos antes colorean, impulsan, transforman los aportes del
campo de la realidad. Lo siniestro se transforma en maravilloso.

⦁ Diferencias entre juego reglado y juego espontáneo

⦁ Juego espontaneo es aquel donde el instinto lúdico opera en su más alto

grado de libertad, aquel cuya duda de desenlace permanece hasta el final,
aquel donde la improvisación es su modo de operar. Se caracteriza porque

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 en su dinámica interna, los participantes van fijando reglas que lo
encaminan en esta marcha dialecta de construcciones, desconstrucciones y
transformaciones.

⦁ Con el correr del tiempo, la sociedad comienza a organizar su juego. De esta

manera le va agregando más dificultades y más reglas que le otorgan ciertas
direcciones al proceso original. Tomamos siempre el concepto de regla, en
el sentido de manera de ejecutar una acción y/o ajustar dicha acción a un
orden en el tiempo y en el espacio.

⦁ Características del juego

⦁ El juego se articula libremente, no es dirigido desde afuera.

⦁ La realidad en que se desarrolla dicho proceso es ficticia, se estructura

mediante una combinación de datos reales y datos fantaseados.

⦁ Su canalización es de destino incierto en el sentido de que no prevé pasos

en su desarrollo ni en su desenlace.

⦁ Es improductivo, en el sentido de que no produce bienes ni servicios. No es

útil. Su interés fundamental no es arribar a la consecución de un producto
final.

⦁ Es reglamentado en el sentido de que durante su transcurso se van

estableciendo convenciones o reglas en forma deliberada y rigurosamente
aceptada.

⦁ Produce placer, promueve un desafío hacia la diversión.