UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
LICENCIATURA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL

SOCIALIZACIÓN Y PERSONALIDAD

Curso:
Sociología

Profesor:
Jesús Ríos

Estudiantes:
Ana Arosemena - 8-999-1820
Erick García 8-969-867
Joelys Triguero 8-984-1628
Leonel García 8-1002-2434
Madeline Flores 8-999-1944

Grupo:
9II701

Fecha de Entrega:
11 de mayo de 2022

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Índice

Introducción..................................................................................................................3
¿Qué tiene que ver la personalidad con la socialización?...........................................4
¿Qué es socialización y personalidad?........................................................................5
¿Cuáles son los aspectos fundamentales de la socialización?...................................6
Vida en sociedad..........................................................................................................7
Aspectos fundamentales de la personalidad................................................................8
La división más común de inteligencias....................................................................9
Factores que influyen en la configuración de la personalidad...................................11
 Factores orgánicos...........................................................................................11
 Factores ambientales.......................................................................................11
 Factores psicológicos.......................................................................................11
Factores que influyen en la formación de la personalidad.....................................11
Mecanismos fundamentales de la socialización........................................................11
 El aprendizaje...................................................................................................11
 Motivación.........................................................................................................11
 La herencia y el medio social...........................................................................12
Etapas de la socialización..........................................................................................12
Socialización primaria.............................................................................................12
Socialización secundaria.........................................................................................12
Conclusión..................................................................................................................13
Infografía.....................................................................................................................14
Anexos........................................................................................................................15

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Introducción

Desde las primeras etapas de la vida de un niño se inicia el proceso de comprensión

del entorno social del niño y su socialización, lo que influirá en la formación,
estabilidad y futuro desarrollo social de los niños pequeños.
Por otro lado, la socialización es el proceso mediante el cual las personas
comienzan a aprender el estilo de vida de su sociedad, a adquirir personalidad y a
desarrollar la capacidad de funcionar como individuo y como miembro de un grupo.
Mediante el proceso de socialización, los elementos básicos de la cultura se
transmiten a los miembros de la sociedad en pie de igualdad.
El proceso de socialización es responsabilidad principalmente de la familia,
hermanos, tías, primos, abuelos y la familia en general, quienes han sido imbuidos
de los valores básicos de la sociedad y la familia.
Bajo los objetivos del proceso de socialización puede considerarse que una persona
adquiera las habilidades necesarias para vivir en sociedad, además que la persona
debe ser capaz de comunicarse efectivamente y desarrollar sus habilidades en
lectura, escritura y habla. Se establece también que el individuo debe asimilar los
valores y creencias fundacionales de la sociedad.
La socialización es el aprendizaje mediante el cual un individuo aprende a adaptarse
a sus grupos sociales, reglas, imagen y valores, y así adquiere estos conocimientos
y desarrolla su personalidad.
La personalidad es vista como un sistema de expectativas, metas y acciones que
persisten en el tiempo y se relacionan con el individuo. Cada persona forja
inevitablemente su estructura de personalidad desde la infancia. La personalidad de
un individuo, aunque se presenta como perfectamente estable, cambia a medida
que aumenta la vida del individuo, aunque el alcance y la duración del cambio
varían de persona a persona. La personalidad es un conjunto sistemático de
valores, creencias y características que posee cada persona y que es un
subproducto de la vida social.

3
¿Qué tiene que ver la personalidad con la socialización?

La formación y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida humana,

las características y regularidades que distinguen al ser humano en cada período de
su vida están determinadas por las circunstancias socioculturales e históricas
concretas en las que transcurre la existencia de cada persona. Desde la perspectiva
histórico-cultural se destaca, el medio social como fuente del desarrollo y la
interacción e interrelación social como fundamentalmente determinante del
desarrollo psíquico humano “Febles y Canfux, 2003”, lo que demuestra que no solo
el medio social da lugar a cambios en el desarrollo; la relación única, particular e
irrepetible entre de cada sujeto y su entorno, promueve y potencia el desarrollo
psíquico y de la personalidad.
Es por ello la importancia crucial de la educación para el crecimiento y el desarrollo
humano en el estudio del desarrollo psíquico, cada período es sensible para recibir
la influencia de la educación y el papel de la riqueza estimulante del entorno.
El desarrollo no es algo privativo de niños y jóvenes, sino que se produce a lo largo
de la vida del ser humano, desde que nace hasta la vejez. En el estudio del origen y
desarrollo de la personalidad, se pueden verificar logros esenciales en cada una de
las etapas, ellos tienen que ver con la influencia social, toda la historia que antecede
al individuo, la cultura de la sociedad en la que vive y los grupos en los cuales se
inserta o con los que de alguna manera se relaciona.
El desarrollo es un proceso movido por contradicciones internas, las cuales se
originan en el propio proceso de interacción e interrelación del niño con su medio.
En el proceso de desarrollo se produce la conjugación de factores externos e
internos.
El desarrollo psíquico ocurre como un proceso espontáneo, continuo, de auto
movimiento, de saltos hacia escalones superiores, que implica el paso a nuevas
formas de pensar, sentir y actuar. Es un proceso de cambio que conduce a que en
cada período evolutivo nazca lo nuevo y a la vez lo viejo se reestructure sobre una
nueva base. El desarrollo se produce en la relación con los otros, estos vínculos
permiten explotar las capacidades y llegar a niveles de comprensión de la realidad y
de sí mismos que solos es imposible de alcanzar. Estos solo son posibles, en la
comunicación con los otros y en el marco del desempeño o la ejecución de
determinadas actividades.

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¿Qué es socialización y personalidad?

Se entiende por socialización el proceso mediante el cual una persona interioriza la

cultura de su grupo y gracias al cual los miembros de una colectividad aprenden y
hacen propios los modelos de la sociedad en que viven. Es este un proceso que se
desarrolla durante toda nuestra vida, y en el cual las costumbres, normas sociales y
todo lo demás que forma lo que llamamos cultura, son asimiladas por la persona y
pasan a ser parte integrante de la personalidad del individuo, permitiéndole
adaptarse al medio social en el que le toca vivir. De forma inconsciente nuestra
conducta se adapta a unas normas que imperan en nuestra sociedad: nuestra forma
de hacer, vestir, comer, saludar etc. son acordes a las de la sociedad en la que
vivimos, y de ese modo, al jugar el niño aprende las reglas del juego, la televisión
nos permite saber cómo viven otras personas de nuestro país, la moda nos indica
qué debemos ponemos, en la escuela además de aprender historia aprendemos
cómo comportamos con nuestros compañeros y como hablarle al profesor, etc.

Como sabemos, las personas interiorizan la cultura mediante un proceso de

aprendizaje de las normas y valores que imperan en la sociedad donde se vive. En
este sentido, toda personalidad individual queda marcada por las normas de su
cultura. Mediante este aprendizaje se adquieren hábitos, actitudes, modales, gestos,
etc. que orientan nuestra conducta. Existen unos procedimientos a través de los
cuales aprendemos las conductas sociales, como son: la repetición, la imitación, la
aplicación de recompensas y castigos y los ensayos y errores; estos procedimientos
se utilizan incesantemente durante nuestras vidas. La cultura y el estilo de vida de
los grupos humanos moldean la personalidad, así que, se puede afirmar que no
existe personalidad sin sociedad. Ya Aristóteles decía que el hombre es un animal
social, y es la socialización la responsable de moldear nuestra personalidad, pues la
socialización es el proceso mediante el cual una persona interioriza las normas de
su grupo, y algunos de estos procesos actúan continuamente durante toda la vida
mientras que otros solo lo hacen en fases específicas.
1

1
“La sociedad es la unidad en la diversidad” George H. Mead

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¿Cuáles son los aspectos fundamentales de la socialización?

En un análisis detenido del concepto de socialización se sugieren siempre tres

aspectos importantes:
 La adquisición de la 2cultura (de los conocimientos, de los modelos, de los
valores y símbolos);
 La integración de la cultura en la personalidad, hasta el punto de no sentir el
actor el peso del control social;
 La adaptación al entorno social (se pertenece a una comunidad a nivel
biológico, afectivo y de pensamiento).
De esta forma vamos acercándonos a la socialización como el proceso por cuyo
medio la persona humana aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los
elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra en la estructura de su
personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos,
y se adapta al entorno social en cuyo seno debe servir.
Por otra parte, se ha intentado diferenciar en la socialización dos mecanismos
principales: el aprendizaje y la interiorización del otro y de la realidad. El aprendizaje
consiste en la adquisición de reflejos, de hábitos, de actitudes, etc., que se inscribe
en el organismo y en la psique de la persona y orienta su conducta. El aprendizaje
sería, pues, el aspecto más superficial de la socialización, que se realiza a través de
cuatro procedimientos: la repetición, la imitación, la aplicación de recompensas y
castigos, y los ensayos y errores.
El segundo mecanismo de socialización sería la interiorización o internalización de
la realidad, es decir, la aprensión o interpretación inmediata de un acontecimiento
objetivo, en cuanto expresa significado, o sea, en cuanto es una manifestación de
los procesos subjetivos de otro que, en consecuencia, se vuelven subjetivamente
significativos para mí. Mediante la internalización comprendemos a los propios
semejantes e incluso el mundo real como realidad significativa y social.

2
“La cultura es el ensanchamiento de la mente y el espíritu”. Jawaharlal Nehru

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Vida en sociedad

Desde tiempos remotos la humanidad se ha desarrollado en comunidades, tal vez

para sobrevivir a los peligros que la rodeaban. Pero también, porque siempre existió
en el ser humano una necesidad imperiosa de relacionarse con el otro, de dar y
recibir afecto.
Tener en cuenta la importancia de vivir en sociedad nos ayuda a comprender que,
en la vida, todos necesitamos de un otro. El ser humano es, en esencia, un ser
social, un sujeto situado en una circunstancia, en un contexto determinado en un
momento sociohistórico determinado.
En épocas de constantes cambios, enfrentados a urgencias laborales, agobiados
por afanes, dominados por presiones y urgidos por un presente cada vez más
exigente, hemos olvidado la importancia de vivir en sociedad. Vivir no es lo mismo
que existir, que trabajar todo el día, que dejar pasar el tiempo, que contar las horas
para que llegue el fin de semana. Vivir no es contar con un alto nivel de bienestar
material, ni con estatus social.
La importancia de vivir radica en nuestra capacidad para apropiarnos de nuestros
derechos fundamentales y universales, como el derecho a la vida, a la libertad, a la
igualdad ante la ley. Reconocidos estos derechos por la Constitución Nacional, vivir
en sociedad exige esfuerzos y compromiso con los derechos de todos. tiene
implícita una obligación fundamental que es el respeto por los demás, y el derecho
de gozar de las mismas oportunidades reales para avanzar en los niveles de calidad
de vida.
La familia es la célula básica de la sociedad, a partir de la cual se fundamentan las
instituciones. es el núcleo fundamental sobre el que está sostenida la sociedad, la
unidad primera y célula básica del tejido social. A partir de ese grupo primario, el
sujeto social interactúa en otros ámbitos institucionales, grupales y sociales. La
interacción con el otro es parte del proceso de construcción de la propia identidad, la
que se constituye en el vínculo con los demás.
Los grupos sociales por los que transitamos desde nuestra niñez, la escuela, los
clubes, las instituciones sociales y privadas, la universidad, todos forman parte de
un contexto en el que nos situamos en un momento de nuestra vida. Vivir en
sociedad es tan importante que nos configura, nos determina, nos ofrece el
reconocimiento y la mirada del otro, tan necesarios para constituir nuestro yo
interior. Por ello es tan importante el espacio para la recreación y el ocio, el uso del
tiempo libre, la práctica de algún deporte, la educación, el acceso a la cultura,
actividades todas vinculadas a la vida en sociedad.

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Aspectos fundamentales de la personalidad
La personalidad es resultado de distintas variantes que configuran la manera de
pensar, actuar y relacionarse con el mundo. Es fantástico saber que cada
experiencia deja una pequeña huella que se suma al gran conjunto de piezas que
integran la identidad.
hay cuatro factores fundamentales que integran la personalidad:
 Constitución física:
Son las características morfológicas, fisiológicas y bioquímicas que te constituyen.
En este aspecto se incluyen tu estructura muscular, ósea, glandular, nerviosa y
sensorial.
Muchas de estas características tienen un origen genético-hereditario; aunque
existen situaciones externas que pueden causar cambios significativos de manera
temporal o permanente. Por ejemplo, enfermedades degenerativas que alteran el
pleno funcionamiento de alguno de tus sistemas biológicos.
También se pueden incluir en este espacio factores ambientales como la calidad de
aire, agua y alimentación que nutren tu cuerpo y que a largo plazo pueden tener un
impacto nocivo en tu fisiología.
 Temperamento:
Se trata de una predisposición bioquímica que te vuelve susceptible a presentar
distintas respuestas psico-físicas. Para muchos autores, el temperamento es
también un elemento heredado y forma parte de tu núcleo de personalidad.
En términos generales, el temperamento se define alrededor de los seis años de
edad y a partir de ese momento se construye una base de identidad sobre la que
paulatinamente configuras tu personalidad. Según Hipócrates, existen cuatro fluidos
corporales que definen nuestro temperamento y que se corresponden con
elementos de la naturaleza, estos son: sangre – aire, bilis negra – tierra, flema –
agua y bilis amarilla – fuego.
El predominio de alguno de estos fluidos es el que define tu temperamento y te
orienta hacia ciertas conductas y tipos de pensamiento. De manera general se
pueden enunciar los perfiles de cada temperamento de la siguiente forma:
o Sanguíneo (dominado por la sangre): carismático, extrovertido,
empático, sociable y emotivo.
o Melancólico (dominado por la bilis negra): soñador, idealista, poco
práctico, creativo y un tanto depresivo.
o Flemático (dominado por la flema): estable, calmo, paciente, reflexivo,
intuitivo y sistemático.

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 o Colérico (dominado por la bilis amarilla): determinado, crítico,
aguerrido, perfeccionista e impaciente.

 Carácter:
Responde a una estructura cultural que configura el aspecto moral de las personas.
Tu carácter crea patrones de conducta estables que definen tu desenvolvimiento en
los círculos familiar, social y laboral.
Muchos de los elementos que construyen tu carácter son de origen ético y fueron
implantados en ti a través de la educación en los primeros años de vida. Estos
elementos suelen determinar tus conceptos de “bueno y malo”, y crean en tu interior
esa voz de la consciencia que te ayuda a tomar decisiones sobre la manera en la
que debes comportarte.
En concordancia con tu carácter se configuran los objetivos de vida que persigues y
se crean algunas limitaciones auto impuestas que podrían frenarte a proyectar
objetivos más ambiciosos; aquí se encuentran ideas que asumimos como ciertas del
tipo “la gente rica sufre más” o “prefiero ser pobre pero honrado”.
 Inteligencia:
Es quizá el aspecto más dinámico de tu personalidad y se distingue por tu
capacidad de amoldarte a nuevas situaciones y tu habilidad para resolver los
problemas que la vida te plantea.
Aquí entra en juego tu manera de interpretar la información que recibes del mundo
exterior y tu disposición para enfrentarte a conceptos que contradigan lo que crees
saber.
Aunque existen muchos factores que intervienen en el desarrollo de tu inteligencia,
es importante señalar que tu habilidad para resolver problemas y asimilar
información no tiene una relación directa con tu nivel académico o cultural; dicho de
otra forma, una persona inteligente no es siempre la que estudia más, sino la que
resuelve mejor, aunque claro, si te mantienes abierto/a al aprendizaje constante y
tienes buenos hábitos de estudio podrás aprovechar mejor todo el potencial de tu
intelecto.
Existen teorías que dividen la inteligencia en distintos tipos, precisando que cada
individuo suele tener una mayor inclinación hacia determinados tipos de inteligencia,
mientras reduce el desarrollo de algunos otros.
La división más común de inteligencias es la siguiente:
 Lógico – matemática: habilidad para los números y el pensamiento práctico
 Lingüística – verbal: habilidades de expresión oral y escrita
 Visual – espacial: capacidad de reconocer las dimensiones de los objetos y
manipular eficientemente herramientas que implican desplazamiento y
ubicación
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  Musical: sensibilidad para la apreciación, reconocimiento y creación de
sonidos, ritmos y melodías
 Natural: capacidad para relacionarse armónicamente con flora y fauna
 Corporal: habilidad para controlar el propio cuerpo (flexibilidad, reflejos,
velocidad) y consciencia de la expresión física (lenguaje corporal)
 Interpersonal: habilidad para empatizar con las demás personas y reconocer
sus necesidades y sensaciones
 Intrapersonal: capacidad de conectar con uno mismo, reflexionar y construir
una visión objetiva de tus habilidades y defectos.
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3
“Todas nuestras experiencias se funden en nuestra personalidad. Todo lo que nos ha pasado es
un ingrediente.”
Malcolm X nos recuerda de nuevo que somos fruto de nuestras vivencias pasadas, que nos forman
como personas.

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Factores que influyen en la configuración de la personalidad.
 Factores orgánicos. Es las estructuras biológicas adquiridas a través de la
herencia y el proceso de maduración. Son los elementos que recibimos por
herencia como el temperamento, las pasiones, los defectos o cualidades
físicas y las limitaciones o las capacitaciones psíquicas. Estos elementos son
los más personales y definen mucho nuestra forma de ser, con el tiempo
podemos modificarlos según la formación personal.
 Factores ambientales: son los que adquirimos a lo largo de la vida, como la
cultura, las costumbres, la forma de comunicarnos, la manera de
desenvolvernos y la forma de ver la vida. Esto factores son las influencias
que tenemos a través de la familia, la escuela y las amistades y que con el
tiempo van disminuyendo, creando idiosincrasia.
 Factores psicológicos: Son todas aquellas experiencias de vida que el
individuo crea con sus decisiones personales.
Factores que influyen en la formación de la personalidad.
Existen varios factores que son parte de la formación en nuestra personalidad,
como: la herencia, el afecto, la nutrición, la salud física, el desarrollo
neuropsicológico, el ambiente y el aprendizaje.
o La estabilidad emocional: la conducta que tengamos ante alguna situación.
o La extroversión: el comportamiento que preferimos ante algún
acontecimiento.
o La franqueza: la acción que realizamos ante alguna situación.
o La simpatía: el sentimiento que anteponemos ante alguna vivencia.

Mecanismos fundamentales de la socialización

Es llamado mecanismo de socialización al proceso motivacional por vir- tud del cual
se produce en relación con su significado funcional con respecto al sistema de
interacción. Son medios a través de los cuales los modelos sociales se transmiten a
los individuos en la primera fase de la sociabilización.
 El aprendizaje
Probablemente sea el mecanismo más genérico, A través del aprendizaje tenemos
que asimilar todo lo humano, por lo que desde un principio lo que hacemos es
socializarnos.
El aprendizaje puede ser más o menos espontáneo y relacionado con las familias.
También puede ser reglado o institucionalizado como es el caso de la escuela en la
que se usan procesos como: La repetición, La imitación, Aplicación de castigos y
recompensas, ensayo y error.

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  Motivación
Todo el proceso anterior no se puede realizar sin motivación. Una motivación es una
razón por y para hacer algo y siempre podemos encontrar alguna en cualquier etapa
 La herencia y el medio social
Ambos elementos son partes integrantes de la personalidad de cada persona.
Herencia se refiere a los instintos y emociones propios a cada individuo, por su lado
el Medio social hace referencia al contexto, situación, y medio externo que nos
rodeó en la fase de socialización

Etapas de la socialización

Socialización primaria
Es la socialización que se da en el seno familiar del individuo, hasta que llega a
ciertos institutos educativos como puede ser el colegio, donde suceden las primeras
relaciones con otras personas que no se encuadran en el entorno familiar (de todas
maneras, no hay un momento exacto que marque la finalización de esta etapa, ya
que esto varía según el individuo, la sociedad y las pautas culturales en la que este
se desenvuelva).

Socialización secundaria
Es toda socialización ulterior, que introduce a un individuo ya socializado en nuevos
sectores del mundo objetivo de una sociedad. Es la internalización de submundos
institucionales (realidades parciales que contrastan con el mundo de base adquirido
en la socialización primaria) o basados sobre instituciones. El aprendizaje se refiere
a la adquisición de nuevos recursos al repertorio de respuestas del individuo y en
este sentido su alcance es más amplio, ya que no todo aprendizaje supone un factor
socializante. Para que esta resulte efectiva el punto de partida se inicia en la edad
temprana con la asimilación de las estructuras cognitivas y las habilidades
lingüísticas y comunicativas para, a través de las pautas de valores, normas y
significados reconocidos, aprender la realidad y capacitar al sujeto para alcanzar
contenidos significativos más extensos y lograr un proceso de interacción en el
pensamiento.

Socialización terciaria
La socialización terciaria es un proceso de reintegración social solamente aplicable
a aquellos que han sufrido una desviación de la norma. También se denomina
resocialización y se aplica sobre aquellas personas que han mostrado conductas
delictivas e infracciones. Se trata de readaptar la conducta del desviado, es decir, el
que ha transgredido la norma. Normalmente, ante tal transgresión, el individuo
termina en la cárcel, con lo que este proceso de socialización terciaria suele darse
dentro de la prisión. Se entiende entonces que los agentes inductores de la
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socialización terciaria sean las autoridades competentes y los profesionales
(educadores sociales, psiquiatras, psicólogos y médicos).

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Conclusión
La socialización es un proceso de adaptación en la sociedad desde los primeros
años de vida y durante toda la vida, ya que constantemente estamos aprendiendo
cosas nuevas, por ejemplo: una nueva escuela, un nuevo grupo de amigos, un
trabajo nuevo, debemos aprender los elementos de la vida, y formaciones sociales
designadas, por ejemplo, apodos, normas, valores, etc., es decir, acostumbrarse al
nuevo entorno.

En opinión de muchos sociólogos, por un lado, la socialización es vista como una

condición necesaria para la interacción real y efectiva de un individuo en su entorno
social, por otro lado, la socialización es considerada como uno de los factores que
aseguran la preservación de cualquier sociedad, porque asegura su continuidad, a
pesar de la infinidad de sus componentes.

 En nuestro país, la forma de vida hace infelices a muchas personas, desde la
infancia quedan a la suerte y otros jóvenes no saben a quién acudir y comienzan a
deambular por las calles, el deber de todos es buscar ayuda, además es una forma
agradable de volver a la unidad en nuestra sociedad. Desarrollar programas
comunitarios en los que diferentes tipos de personas ayuden a las personas de este
entorno de baja socialización a salir adelante y llevar una vida digna, sana y
educativa, el desarrollo es un proceso de todos.

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Referencias

Yubero, Santiago. Socialización y aprendizaje social. Capítulo XXIV

Gurvitch G. (1962). Tratado de Sociología, Buenos Aires: Kapelusz
Freyer, H. (1973). Introducción a la sociología. Madrid: Aguilar
Giner, S. (1967) Historia del pensamiento social. Barcelona: Ariel
Gómez Arboleya E. (1957). Historia de la estructura del pensamiento social. Madrid:
Inst. Estudios políticos
Del campo S. (1991). Tratado de sociología. Madrid: Taurus - Ayala F. (1961).
Introducción a las ciencias sociales. Madrid: Aguilar

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Anexos

Proceso de socialización para el desarrollo de la personalidad

Influencia de la socialización en la marginalidad y delincuencia.

Gráfico de los principios de socialización.

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