Personalidad en el proceso de socialización.

Hacer un resumen sobre:

FORMACION DE LA PERSONALIDAD EN EL PROCESO DE

SOCIALIZACION.
Los agentes socializadores ejercen influencia en el desarrollo de la personalidad a lo
largo de los diferentes períodos evolutivos, por lo que se hace necesario, un análisis que
permita la comprensión de cada una de las etapas por las que atraviesa el individuo en
su desarrollo, a través de la descripción del papel que juegan los agentes de
socialización en la Lactancia, la Edad Temprana, la Edad Preescolar, la Edad Escolar, la
Adolescencia, la Juventud y la Adultez Mayor.
La formación y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida humana, las
características y regularidades que distinguen al ser humano en cada período de su vida
están determinadas por las circunstancias socioculturales e históricas concretas en las
que transcurre la existencia de cada persona. Desde la perspectiva histórico-cultural se
destaca, el medio social como fuente del desarrollo y la interacción e interrelación social
como fundamentalmente determinante del desarrollo psíquico humano (Febles y
Canfux, 2003), lo que demuestra que no solo el medio social da lugar a cambios en el
desarrollo; la relación única, particular e irrepetible entre de cada sujeto y su entorno,
promueve y potencia el desarrollo psíquico y de la personalidad.
Es por ello la importancia crucial de la educación para el crecimiento y el desarrollo
humano en el estudio del desarrollo psíquico, cada período es sensible para recibir la
influencia de la educación y el papel de la riqueza estimulante del entorno.
El desarrollo no es algo privativo de niños y jóvenes, sino que se produce a lo largo de
la vida del ser humano, desde que nace hasta la vejez. En el estudio del origen y
desarrollo de la personalidad, se pueden verificar logros esenciales en cada una de las
etapas, ellos tienen que ver con la influencia social, toda la historia que antecede al
individuo, la cultura de la sociedad en la que vive y los grupos en los cuales se inserta o
con los que de alguna manera se relaciona.
El desarrollo es un proceso movido por contradicciones internas, (y en este sentido es
espontáneo), las cuales se originan en el propio proceso de interacción e interrelación
del niño con su medio. En el proceso de desarrollo se produce la conjugación de
factores externos e internos.
El desarrollo psíquico ocurre como un proceso espontáneo, continuo, de auto
movimiento, de saltos hacia escalones superiores, que implica el paso a nuevas formas
de pensar, sentir y actuar. Es un proceso de cambio que conduce a que en cada período
evolutivo nazca lo nuevo y a la vez lo viejo se reestructure sobre una nueva base. El
desarrollo se produce en la relación con los otros, estos vínculos permiten explotar las
capacidades y llegar a niveles de comprensión de la realidad y de sí mismos que solos es
imposible de alcanzar. Estos solo son posibles, en la comunicación con los otros y en el
marco del desempeño o la ejecución de determinadas actividades.
El proceso de socialización del ser humano.
El ser humano es esencialmente un ser social. Sin embargo, esa naturaleza de ser social
es producto de un largo proceso en la vida de cada persona. Y ese proceso tiene, por así
decirlo, dos caras. Desde el punto de vista de cada individuo, opera el proceso de
aprendizaje. Desde el punto de vista de la sociedad, y respondiendo a su necesidad de
mantenerse como tal, opera el proceso de socialización. Este proceso es importante de
considerar si deseamos entender el comportamiento humano.
La socialización es el proceso por el cual aprendemos a ser miembros de la sociedad.
Es decir, a través de la socialización aprendemos a ser miembros reconocidos de la
sociedad en que hemos nacido. Y ser miembro reconocido, esto es, que los demás me
perciban como tal y que yo me identifique como parte de esa sociedad, implica, en lo
esencial, la adopción de una cultura común. La socialización tiene como resultado la
interiorización de normas, costumbres, creencias y valores, gracias a los cuales el
individuo puede relacionarse con los demás miembros de la sociedad.
Desde el punto de vista de la sociedad, este proceso se desarrolla a partir de la
participación activa de las personas en una red de relaciones sociales. La naturaleza de
esas relaciones, sociológicamente hablando, se expresa en dos elementos que son las
dos caras de una misma medalla: el desempeño de roles que, a su vez, da acceso a una
determinada posición o situación dentro de un grupo, denomina status. Y es
precisamente aprendiendo a desempeñar los roles que la persona se socializa.
Obviamente, a lo largo de su vida, la persona se involucra en una gran cantidad de
relaciones sociales lo que significa que desempeña múltiples roles: será hijo, hermano,
amigo, familia, alumno, miembro de clubes, trabajador, cónyuge, y padre a su vez, etc.
Y el aprendizaje de cada uno de esos roles le va a permitir internalizar los valores y las
normas de la sociedad. Porque cada cultura, a su vez, va cristalizando formas típicas,
propias de esa cultura, que definen cómo en esa cultura determinada se aceptará que las
personas desempeñen esos roles; estamos hablando, en síntesis, de una serie de deberes
que la persona debe cumplir para ser aceptada y reconocida como miembros de la
sociedad. Y como contrapartida del desempeño de cada rol, la sociedad asigna o
reconoce al individuo una posición o status que a su vez le abre ciertos derechos.
Deberes y derechos, ya sean formales o informales, serán, en suma, los que moldearán
el comportamiento de las personas a través de este proceso que llamamos socialización.
A lo largo de su vida, cada uno vivirá múltiples procesos socializadores, en función de
los múltiples roles que desempeñará. Esto permite introducir una diferencia en las
etapas del proceso de socialización que es útil conocer porque sus componentes son
diferentes.

Aprendizaje.
Es uno de los principales mecanismos de construcción de la personalidad. A través de
este proceso, el sujeto actúa sobre sí mismo, activa y potencia su forma de ser y su
quehacer en la vida, el sentido de su personalidad.
Como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio
ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales
como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen
las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas
predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras
los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del
aprendizaje con los reflejos condicionados.
El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le
encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le
encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el
aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico,
memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia,
etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación
del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con
la propia experiencia, con situaciones reales, etc. (Juan E. León).
Aprendizaje humano
El juego es algo muy importante para que los niños desarrollen habilidades de
aprendizaje.El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y,
finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando
aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan.
El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo.
Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que
sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el
cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua
adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder
de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus
necesidades.

Agentes de socialización
El agente socializador son aquellos elementos que determinan en gran medida la
socialización de las personas, es decir, formar parte de una sociedad. Estos agentes
pueden ser individuos, grupos o instituciones que influyen en los individuos y en su
comportamiento social.
La interacción de elementos como los amigos, la familia, la escuela o los grupos de
referencia van creando esquemas mentales que determinarán los comportamientos de la
persona, además de moldear sus valores morales y sistema de creencias.
La importancia de estos agentes es variada, siendo la familia y la escuela dos de los que
más influyen a lo largo de nuestra vida, moldeando nuestra personalidad y
determinando lo adaptados que estemos a la sociedad.
Principales agentes socializadores
Cualquier persona o institución que nos influya y que influya en cuán adaptados
estemos a la sociedad se puede considerar un agente socializador. Los principales
agentes socializadores son los que veremos a continuación:
El núcleo familiar
El principal agente socializador de prácticamente todas las personas del mundo es la
familia. Los niños y niñas tienen sus primeras relaciones con sus padres y hermanos,
personas quienes influyen de primera mano en su personalidad y en su manera de
comprender el mundo que los rodea.
El núcleo familiar es uno de los agentes de socialización cuya influencia es la que más
tiempo dura. Esto no únicamente es notorio durante los primeros años de infancia, sino
también en la adolescencia y en la edad adulta.
La educación formal
Los niños y niñas empiezan su educación formal siendo todavía muy pequeños y, por lo
tanto, muy moldeables. Es por ello que podemos decir que la escuela es uno de los
agentes socializadores más importantes de nuestras vidas.
En las guarderías, colegios y escuelas los infantes conocen a otros niños de su misma
edad quienes al igual que ellos van a adquirir en esos lugares conocimientos y normas
que la sociedad espera que aprendan.