Actividad ABI-T2

Niveles de comprensión lectora II

Nivel crítico valorativo

I. DATOS INFORMATIVOS
● Unidad didáctica : II
● Tiempo : 90 minutos
● Modalidad : Remota
● Ruta GABI : Ruta 2: Ciclo de indagación
 Habilidad Ruta 1 : Explica e interpreta nuevas soluciones para
resolver problemas de cotidianeidad
● Estrategia EABI : Investigación formativa
● Técnica ABI : Aprendizaje colaborativo
● Técnica complementaria : Diálogo y análisis de información

II. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Al finalizar la actividad, el estudiante expresa su apreciación crítica sobre diversos
temas con coherencia, aplicando estrategias de lectura inferencial y crítica.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Redacción de un párrafo declarando su apreciación crítica con coherencia y en base
a argumentaciones.

IV. INDICACIONES
Indicaciones previas:
1. Visualizar el video “Leer es resistir” de Benito Taibo que se encuentra en el
siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=iTEz1yOmepQ

Puedes revisar fuentes fidedignas para respaldar tus ideas.

2. A continuación, redacta un párrafo de 350 palabras declarando su apreciación
crítica con coherencia y en base a argumentaciones.
3. Los lineamientos formales básicos de presentación del texto serán:
 Tipo de letra Times New Roman
 Tamaño de letra 12 puntos
 Justificación completa (alineado a izquierda y derecha).
 Interlineado de 1,5.
Técnica Didáctica complementaria

Para el T2 utilizaremos la técnica de investigación formativa, la cual consiste en el análisis

de la información para la elaboración de comentarios críticos que le permitirá identificar el
tipo de texto, tema y propósito comunicativo mediante la enseñanza de métodos y
técnicas para la investigación.

Los pasos a seguir son los siguientes:

 Revisar el video propuesto de manera comprensiva

 Determinar el tema, registro, propósito y tipo de texto
 Identificar ideas principales
 Elaborar un comentario crítico valorativo

Dinámica de la actividad

Actividad colaborativa

En equipos de 4 integrantes
 Cada equipo debe tener un delegado que lo represente.
 Cada equipo identifica y coloca el número a su grupo.

Para el desarrollo de la actividad cada grupo debe:

 Revisar la información del video propuesto
 Analizar la información explícita del video
 Consultar información adicional para respaldar sus ideas
 Elaborar su comentario crítico en base al video propuesto

Forma de entrega o participación

1. Al terminar, el equipo debe consolidar la producción en un solo archivo.

2. Deben incluir los nombres de los integrantes del equipo debajo de su comentario
crítico.
3. El nombre del archivo debe estar con el siguiente formato:

NÚMERO DE GRUPO_COM3_T2.docx

4. Se entrega en el aula virtual en el espacio indicado en el cronograma de

actividades.

Estrategia de Evaluación

 Herramienta de evaluación:

El equipo debe resolver el trabajo propuesto, cumpliendo con las indicaciones

dadas:
1. Respetar el formato
2. Colocar el nombre de los integrantes del grupo
  Instrumento de evaluación:

RÚBRICA DEL CIERRE DE LA EVALUACIÓN T2

CATEGORÍA LOGRADO  EN PROCESO  EN INICIO  Puntaje 

  Sostiene su apreciación Sostiene su apreciación No presenta una

crítica de forma clara y crítica de forma imprecisa e apreciación crítica clara.
precisa acerca de las indecisa acerca de las Falla en anticipar
situaciones o dilemas situaciones o dilemas objeciones hacia su punto
Apreciación planteados, reconociendo planteados, anticipando de vista o al considerar
crítica  objeciones y posiciones objeciones menores a su otras perspectivas y
contrarias. (6 puntos) planteamiento o considerando posiciones. (1 punto)
posiciones alternas débiles. (3
puntos)

Claridad y El párrafo presenta El párrafo resulta coherente El párrafo presenta, en

coherencia coherencia intraparrafal. parcialmente. Faltan algunos gran parte, ideas dispersas
Hay un buen uso de los conectores lógicos y que no guardan
conectores lógicos y los referentes (cohesión). coherencia entre sí. Hay
referentes (cohesión). un mal empleo o una
ausencia de conectores
(4 puntos) (2 puntos) lógicos y referentes
(cohesión).
(1 punto)

Síntesis de El párrafo presenta El párrafo presenta El párrafo apela a

contenidos y información suficiente: información importante, pero generalidades. No
normas APA. emplea fuentes solo emplea fuentes manifiesta un trabajo de
obligatorias y adicionales, obligatorias. No cumple con investigación previo.
de acuerdo con la tarea de cita u obvió las referencias Reproduce de manera
investigación. Hace uso de (APA). literal información de las
una cita y refiere las fuentes revisadas.
fuentes (APA).
(4 puntos) (2 puntos) (1 punto)

El párrafo presenta un uso El párrafo presenta hasta 3 El párrafo presenta más

adecuado de la errores diferentes en el uso de de 3 errores diferentes en
Acentuación, puntuación, de la la puntuación, de la el uso de la puntuación,
puntuación y acentuación y de las acentuación o de las grafías. de la acentuación o de las
uso de grafías grafías. No presenta grafías.
errores. (2 puntos) (0 puntos)
(4 puntos)
Lineamientos El texto cumple con todos El texto cumple con algunos El texto no cumple con
generales de la los lineamientos generales de los lineamientos generales los lineamientos
presentación de la presentación de la presentación (cantidad generales de la
(cantidad de palabras, de palabras, tamaño y tipo de presentación (cantidad de
tamaño y tipo de letra, letra, espaciado, palabras, tamaño y tipo
de letra, espaciado,
 espaciado, justificación). justificación). justificación).

(2 puntos) (1 punto) (0 puntos)

Puntaje