PSICOLOGIA EDUCATIVA

Recurso pedagógico del que disponen los docentes en general, dado que en el mismo
incluyen, los planes del estudio, los criterios, los fundamentos, la metodología y los
programas para proporcionar a los alumnos una formación académica integral.
° Objetivos específicos de acuerdo a cada nivel educativo
° Competencias y habilidades que deben adquirir los alumnos
° Contenidos programáticos
° Metodología a implementar
° Criterios de evaluación

El uso del término currículum en nuestro sistema educativo, fue a finales de los 90 antes
se les llamaba programas o planes de estudio fue una de las estrategias preferidas por las
administraciones educativas de la región para responder a la situación crítica de los
sistemas educativos en esta década.

Hubo un consenso en diversos sectores este concepto abarca sindicatos docentes y

especialistas educativos un documento del b señala que el currículum es el corazón de
cualquier emprendimiento educacional.

kilebard sostiene qué es un híbrido a finales del siglo 19 identifica o cuatro tradiciones y
son humanista la pedagogía espiritismo social y reconstruccionismo.

La humanista centrada en las disciplinas tradicionales y es una psicología que planteaba

ciertas asignaturas que eran importantes para el desarrollo intelectual.

La pedagogía centrada en el niño en la psicología evolutiva conductista y luego en la

constructiva.
Espiritismo social refería que la escuela debía de juntarse mecánicamente a las demandas
de la industria y el mercado de trabajo y que el currículum debía proveer un modo de
organización eficiente de enseñanza desglosado en objetivos y pasos.

Re construccionismo los contenidos de la lengua y las ciencias sociales como posibilidad

de formar una nueva ciudadanía.

Diseño: Los esfuerzos dirigidos a descubrir, comprender y explicitar los factores y procesos
implicados en la planificación y desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje,
exige la adaptación de una mirada multiciplinas y ámbitos de conocimientos.

No solo el aprendizaje, entendido como el proceso de construcción de significados y de

atribución de sentido a los contenidos si no también la enseñanza, deviene posibles
gracias a la actividad conjunto, en la que se implican y participan profesores y estudiantes,
durante periodo mas o menos largos, mientras desarrollan actividades y tareas en torno a
los contenidos.

Es el proceso que deben efectuar las instituciones de educación superior con ciertas
frecuencias a fin de ampliar o actualizar su oferta educativa.

El resultado del diseño curriculum es el documento donde se explicitan la organización,

operación y evaluación integral de la formación propuesta, esta es el curriculum.

La fase de planeación en el diseño curricular es de suma importancia porque de esta

depende la correcta operación o en todo caso la operación reduciendo riesgos de error y
la evaluación adecuada del curriculum.
a planeación curricular es un proceso y cada proceso está compuesto de diferentes etapas
con un Punto de partida o etapa inicial

primera etapa del gnóstico de la comunidad debe tener un conocimiento más completo
posible de las características de lo cual el egresado va a trabajar
segunda definición de objetivos educativos define las existencias sobre el aprendizaje que
una persona ha tenido, la definición más clara de estos objetivos es la Pauta fundamental
del programa académico

tercera determinación de contenidos está debe tener los objetivos educativos es decir las
acciones que espera que el estudiante sea capaz de ejecutar al finalizar

quinta es la selección de métodos ningún método Es bueno o malo todo depende para
qué Y cómo va a ser utilizado es un proceso activo no se debe escoger ni utilizar métodos
que mantengan una posición pasiva
la sexta evaluación está se debe dividir en tres aspectos
*primera es evaluación de aprendizaje
*segunda evaluación de las metodologías utilizadas
*tercera evaluación del programa