Planifico, escribo y reviso mi texto descriptivo
Comunicación TRABAJO EN INICIO
/ (De 0 a 5 puntos)
Desempeños CRITERIO EN INICIO (0
a evaluar puntos cada uno)
Planifiqué mi texto
considerando el destinatario,
el lenguaje, los conectores a
usar y una o dos
características de la
descripción.
Planifico mi
texto Diseñé mi descripción
organizando de dos a tres
parte de sus características
como la presentación,
características físicas,
cualidades, gustos,
limitaciones o anhelos.
Escribí mi texto descriptivo
haciendo uso del lenguaje
informal y no considere
datos o información de la
profesora Shirley.
Escribí mi texto descriptivo
de forma coherente,
considerando alguna
información importante de la
persona que describo,
Escribo mi repitiendo varias palabras u
texto omitiendo información.
En mi texto utilicé por lo
menos un conector de
comparación o un adjetivo
en sentido literal y/o sentido
figurado.
Utilicé sólo un recurso
ortográfico como la coma
enumerativa o punto
seguido o punto final para
dar sentido a mi texto.
Revisé mi texto para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, que
es describir a una persona y
sólo considere una o dos
partes (presentación,
Reviso mi
características físicas,
texto
cualidades, gustos,
limitaciones, sueños o metas)
y No corregí los posibles
errores con ayuda de los
criterios de evaluación de la
rúbrica.
TOTAL
OBTENIDO
TRABAJO EN PROCESO
(De 6 a 11 puntos)
CRITERIO EN PROCESO (1 punto
cada uno)
Planifiqué mi texto descriptivo
señalando el propósito,
destinatario, el lenguaje formal,
los conectores a usar y la
mayoría de las características
de la descripción.
Diseñé mi descripción
organizando la mayor parte de
sus características como la
presentación, características
físicas, cualidades, gustos,
limitaciones, anhelos.
Escribí mi texto descriptivo
haciendo uso del lenguaje
formal y considere algunos
datos que observe de la
profesora Shirley.
Escribí mi texto descriptivo de
forma coherente, considerando
la mayor cantidad de
información de la persona que
describo, repitiendo algunas
palabras.
En mi texto utilicé por lo menos
tres conectores de comparación
y adjetivos en sentido literal y/o
sentido figurado
Utilicé algunos recursos
ortográficos como la coma
enumerativa o punto seguido o
punto final para dar sentido a
mi texto.
Revisé mi texto para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, que es
describir a una persona y si tiene
la mayoría de sus partes
(presentación, características
físicas, cualidades, gustos,
limitaciones, sueños o metas) y
corregí los posibles errores con
ayuda de los criterios de
evaluación de la rúbrica.
NIVEL ALCANZADO
TRABAJO LOGRADO
(De 12 a 14 puntos)
CRITERIO LOGRADO 2 puntos
cada uno)
Planifiqué mi texto
descriptivo explicando el
propósito comunicativo,
destinatario, el lenguaje
formal, los conectores a usar y
todas las características de la
descripción.
Diseñé mi descripción
organizando la
presentación,
características físicas,
cualidades, gustos,
limitaciones, anhelos.
Escribí mi texto descriptivo
haciendo uso del lenguaje
formal y considere fuentes
confiables como la entrevista
a la profesora Shirley.
Escribí mi texto descriptivo
de forma coherente, es decir
toda la información es de la
persona que describo, usando
información confiable, sin
contradicciones o
reiteraciones innecesarias.
En mi texto utilicé de cuatro a
más conectores de
comparación y adjetivos en
sentido literal y/o sentido
figurado.
Utilicé recursos ortográficos
como la coma enumerativa,
punto seguido, punto final
para dar sentido a su texto.
Revisé mi texto para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, que
es describir a una persona y si
tiene todas sus partes
(presentación, características
físicas, cualidades, gustos,
limitaciones, sueños o metas)
y corregí los posibles errores
con ayuda de los criterios de
evaluación de la rúbrica.
Shirley Catherine Díaz Peralta
37 años

Helber Díaz Escobedo y Glenda Peralta Palo

Nació en Toquepala, región Tacna

Es casada y tiene 3 hijos.
Vive en Socabaya.
Es maestra de primaria.
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