SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

DESEMPEÑO
CAPACIDADES 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado

Recupera información Recupera información Recupera información Recupera información explícita Recupera información
explícita de los textos explícita de los textos explícita de los textos de los textos orales que escucha explícita de los textos orales
orales que escucha orales que escucha orales que escucha seleccionando detalles y datos que escucha seleccionando
Obtiene seleccionando datos seleccionando datos seleccionando detalles y específicos. Integra esta detalles y datos específicos.
información específicos. Integra esta específicos y algunos datos específicos. Integra información cuando es dicha en Integra esta información
del texto información cuando es detalles. Integra esta esta información cuando es distintos momentos, o por cuando es dicha en distintos
oral. dicha en distintos información cuando es dicha en distintos distintos interlocutores, en textos momentos, o por distintos
momentos, o por distintos dicha en distintos momentos, o por distintos orales que presentan interlocutores,
interlocutores, en textos momentos, o por distintos interlocutores, en textos información contrapuesta y en textos orales que
orales que presentan interlocutores, en textos orales que presentan ambigua, falacias, paradojas, presentan información
sinónimos y expresiones orales que presentan información sinónimos, vocabulario contrapuesta y ambigua,
con sentido figurado. información contrapuesta, contrapuesta y ambigua, especializado, y expresiones con falacias, paradojas,
sesgos, sinónimos y sesgos, sinónimos, y sentido figurado. matices, sinónimos,
expresiones con sentido expresiones con sentido vocabulario especializado, y
figurado. figurado. expresiones con sentido
figurado.
 Deduce diversas  Deduce diversas  Deduce diversas  Deduce diversas  Deduce diversas relaciones
relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre las relaciones lógicas entre lógicas entre las ideas del
las ideas del texto oral las ideas del texto oral ideas del texto oral (causa- las ideas del texto oral (causa- texto oral (causa-efecto,
(causa-efecto, (causa-efecto, efecto, semejanza- efecto, semejanza- diferencia, semejanza-diferencia, entre
semejanza- diferencia, semejanza- diferencia, diferencia, entre otras) a entre otras) a partir de otras) a partir de
Infiere e entre otras) a partir de entre otras) a partir de partir de información información implicada, de información implicada, de
interpreta información explícita y información contrapuesta, implicada, contrapuesta o detalle, contrapuesta o ambigua, detalle, ambigua y
información presuposiciones del presuposiciones y sesgos de detalle, y de y de presuposiciones contrapuesta, y de
del texto oral. texto. Señala las del texto. Señala las presuposiciones y sesgos y sesgos del texto. Señala las presuposiciones y sesgos
características implícitas características implícitas del texto. Señala las características implícitas de del texto. Señala las
de seres, objetos, de seres, objetos, hechos características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares. características implícitas de
hechos y lugares. y lugares. Determina el seres, objetos, hechos y Determina el significado seres, objetos, hechos y
Determina el significado significado de palabras lugares. Determina el de palabras en contexto y de lugares. Determina el
de palabras en contexto en contexto y de significado de palabras en expresiones con sentido significado de palabras en
y de expresiones con expresiones con sentido contexto y de expresiones figurado. contexto y de expresiones
sentido figurado. figurado. con sentido figurado. con sentido figurado.
 Explica las intenciones de sus
 Explica las intenciones  Explica las intenciones de  Explica las interlocutores  Explica las intenciones de
de sus interlocutores sus interlocutores intenciones de sus considerando el uso de diversas sus interlocutores
considerando el uso de considerando el uso de interlocutores considerando estrategias discursivas, y de considerando el uso de
recursos verbales, no algunas estrategias el uso de algunas recursos no verbales y diversas estrategias
verbales y paraverbales. discursivas y recursos no estrategias discursivas, y paraverbales. Explica diferentes discursivas y recursos no
Explica diferentes puntos verbales y paraverbales. de recursos no verbales y puntos de vista, falacias, verbales y paraverbales.
de vista, contradicciones Explica diferentes puntos paraverbales. ambigüedades, contrargumentos Explica diferentes puntos de
y estereotipos, así como de vista, contradicciones, Explica diferentes puntos de y diversas figuras retóricas, así vista, falacias,
la trama y las sesgos, estereotipos, vista, contradicciones, como la trama y la evolución de ambigüedades, paradojas y
motivaciones de algunas figuras retóricas sesgos, estereotipos y personajes. También explica las matices, contrargumentos, y
personajes en textos (como el símil, entre diversas figuras retóricas, representaciones sociales diversas figuras retóricas,
literarios, y algunas otras), la trama, y las así como la trama, las presentadas de acuerdo con el así como la trama y la
 figuras retóricas (como la motivaciones y la motivaciones y la evolución sentido global del texto. evolución de personajes.
hipérbole). evolución de personajes de personajes de acuerdo También explica las
de acuerdo con el sentido con el sentido global del representaciones sociales y
global del texto. texto. los niveles de sentido de
acuerdo con el sentido
global del texto.
Adecúa,  Explica el tema y  Explica el tema y  Explica el tema y propósito  Explica el tema y propósito  Explica el tema y propósito
organiza y propósito comunicativo propósito comunicativo comunicativo del texto comunicativo del texto cuando comunicativo del texto
desarrolla las del texto. Distingue lo del texto. Distingue lo cuando este presenta este presenta información cuando este presenta
ideas de relevante de lo relevante de lo información especializada. especializada o abstracta. información especializada
forma complementario complementario, Distingue lo relevante de lo Distingue lo relevante de abstracta. Distingue lo
coherente y clasificando y clasificando y complementario, lo complementario clasificando y relevante de lo
cohesionada. sintetizando la sintetizando la clasificando y sintetizando sintetizando complementario
información. Establece información. Establece la información Establece la información. Establece clasificando y sintetizando
conclusiones conclusiones sobre lo conclusiones sobre lo conclusiones sobre lo la información. Establece
sobre lo comprendido. comprendido. comprendido a partir de la comprendido a partir de la conclusiones sobre lo
comprensión global del comprensión global del texto. comprendido a partir de la
 Expresa oralmente  Expresa oralmente ideas texto. comprensión global del
ideas y emociones de y emociones deforma  Expresa oralmente ideas y texto.
forma coherente y coherente y cohesionada.  Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente  Expresa oralmente
cohesionada. Ordena y Ordena yjerarquiza las emociones de forma y cohesionada. Ordena y ideas y emociones de forma
jerarquiza las ideas en ideas en torno a un tema, coherente y cohesionada. jerarquiza las ideas en torno a coherente y cohesionada.
torno a un tema, y las y las desarrolla para Ordena y jerarquiza las un tema, Ordena y jerarquiza las
desarrolla para ampliar ampliar o precisar la ideas en torno a un tema, y y las desarrolla para ampliar o ideas en torno a un tema, y
o precisar la información. Estructura las desarrolla para ampliar precisar la información. las desarrolla para ampliar
información. Estructura una secuencia textual o precisar la información. Estructura estratégicamente una o precisar la información.
una secuencia textual (Argumenta, narra, Estructura secuencia textual (Argumenta, Estructura estratégicamente
(Argumenta, narra, describe, etc.) de forma estrategicamente una narra, describe, etc.) de forma una secuencia textual
describe, etc.) de forma apropiada. Establece secuencia textual apropiada. Establece diversas (Argumenta, narra,
apropiada. Establece relaciones lógicas entre (Argumenta, narra, relaciones lógicas entre las describe, etc.) de forma
relaciones lógicas entre las ideas, como describe, etc.) de forma ideas mediante el uso preciso de apropiada. Establece
las ideas, como comparación, apropiada. Establece varios tipos de referentes, diversas relaciones lógicas
comparación, simultaneidad y diversas relaciones lógicas conectores y otros marcadores entre las ideas a través del
simultaneidad y disyunción, entre otras, a entre las ideas mediante textuales. uso preciso de varios tipos
disyunción, a través de través de varios tipos de varios tipos de referentes, Incorpora un vocabulario de referentes, conectores y
diversos referentes y referentes y conectores. conectores y otros pertinente y preciso que incluye otros marcadores textuales.
conectores. Incorpora Incorpora un vocabulario marcadores textuales. sinónimos y algunos términos Incorpora un vocabulario
un vocabulario pertinente que incluye Incorpora un vocabulario especializados. pertinente y preciso que
pertinente que incluye sinónimos y términos pertinente que incluye incluye sinónimos y
sinónimos y términos propios de los campos sinónimos y algunos términos especializados.
propios de los campos del saber. términos especializados.
del saber.
Emplea gestos y Emplea gestos y Emplea estratégicamente Emplea estratégicamente gestos Emplea estratégicamente
movimientos corporales movimientos corporales gestos y movimientos y movimientos corporales que gestos y movimientos
que enfatizan lo que dice. que enfatizan o atenúan lo corporales que enfatizan o enfatizan o atenúan lo que dice. corporales que enfatizan o
Mantiene la distancia que dice. atenúan lo que dice. Regula Controla la distancia física que atenúan lo que dice.
física que guarda con sus Regula la distancia física la distancia física que guarda con sus interlocutores. Controla la distancia física
interlocutores. que guarda con sus guarda con sus Ajusta el volumen, la entonación que guarda con sus
Ajusta el volumen, la interlocutores. Ajusta el interlocutores. Ajusta el y interlocutores. Ajusta el
Utiliza recursos
entonación y el ritmo de volumen, la entonación y volumen, la entonación el ritmo de su voz, así como las volumen, la entonación y el
no verbales y
su voz para transmitir el ritmo de su voz para y el ritmo de su voz para pausas y los silencios, para ritmo de su voz, así como
paraverbales de
forma emociones, caracterizar
estratégica. personajes o producir
efectos en el público,
como el suspenso, el
entretenimiento,
entre otros.
transmitir emociones, transmitir emociones, transmitir emociones, las pausas y los silencios,
caracterizar personajes o caracterizar personajes o caracterizar personajes o para transmitir emociones,
producir efectos en el producir otros efectos en el producir otros efectos en el caracterizar personajes o
público, como el público, como el suspenso público, como el suspenso producir otros efectos en el
suspenso, el y el entretenimiento. y el entretenimiento. público como el suspenso y
entretenimiento, entre el entretenimiento.
otros.

•Adecúa el texto oral a la  Adecúa el texto oral a la  Adecúa el texto oral a la  Adecúa el texto oral a la  Adecúa el texto oral a la
situación comunicativa situación comunicativa situación comunicativa situación comunicativa situación comunicativa
considerando el propósito considerando el propósito considerando el propósito considerando el propósito considerando el propósito
comunicativo, el tipo comunicativo, el tipo comunicativo, el tipo textual comunicativo, el tipo textual y las comunicativo, el tipo
Interactúa textual y algunas textual y algunas y las características del características del género textual y las características
estratégicament características del género características del género género discursivo. Mantiene discursivo. Elige del género discursivo. Elige
e con distintos discursivo. Mantiene el discursivo. Mantiene el el registro formal o informal estratégicamente el registro estratégicamente el registro
interlocutores registro formal o informal registro formal o informal adaptándose a los formal e informal formal e informal
adaptándose a los adaptándose a los interlocutores y sus adaptándose a los interlocutores adaptándose a los
interlocutores y sus interlocutores contextos socioculturales. y sus contextos socioculturales. interlocutores y sus
contextos socioculturales. y sus contextos contextos socioculturales.
socioculturales.  Participa en diversos  Participa en diversos
 Participa en diversos intercambios orales intercambios orales  Participa en diversos
intercambios orales  Participa en diversos alternando los roles de alternando los roles de hablante intercambios orales
alternando los roles de intercambios orales hablante y oyente. Decide y oyente. alternando los roles de
hablante y oyente. alternando los roles de cómo y en qué momento Decide estratégicamente cómo y hablante y oyente. Decide
Recurre a saberes hablante y oyente. participar recurriendo a en qué momento participar estratégicamente cómo y en
previos y aporta nueva Recurre a saberes saberes previos, usando lo recurriendo a saberes previos, qué momento participar
información para previos, usa lo dicho por dicho por sus interlocutores usando lo dicho por sus recurriendo a saberes
argumentar, aclarar y sus interlocutores y y aportando nueva interlocutores y aportando nueva previos, usando lo dicho por
contrastar ideas aporta nueva información información para persuadir, información para persuadir, sus interlocutores y
considerando normas y para argumentar, contrargumentar y contrargumentar y consensuar. aportando nueva
modos de cortesía Persuadir y contrastar contrastar ideas. Emplea Emplea estrategias discursivas, información para persuadir,
según el contexto ideas considerando estrategias discursivas, y normas y contrargumentar y
sociocultural. normas y modos de y normas y modos de modos de cortesía según el consensuar. Emplea
cortesía según el contexto cortesía según el contexto contexto sociocultural. estrategias discursivas, y
sociocultural. sociocultural. normas y modos de cortesía
según el contexto
sociocultural.
 Opina como hablante y • Opina como  Opina como hablante y • Opina como hablante y oyente  Opina como hablante y
oyente sobre el hablante y oyente sobre el oyente sobre el contenido sobre el contenido del texto oral, oyente sobre el contenido
contenido del texto oral, contenido del texto oral; del texto oral, los las representaciones del texto oral, las
los estereotipos y valores sobre los estereotipos, estereotipos, las creencias y sociales que este plantea, las representaciones sociales
que este plantea, las creencias y valores que los valores que este intenciones de los interlocutores, que este plantea, las
intenciones de los este plantea; y sobre las plantea, y el efecto de lo dicho en el intenciones de los
interlocutores, y el efecto intenciones de los las intenciones de los hablante y el oyente. Justifica su interlocutores, y el efecto de
de lo dicho en el hablante interlocutores y el efecto interlocutores, y el efecto de posición sobre las relaciones de lo dicho en el hablante y el
y el oyente. Justifica su de lo dicho en el hablante lo dicho en el hablante y el poder e oyente. Justifica su posición
posición sobre lo que y el oyente. Justifica su oyente. Justifica su posición ideologías presentes en los sobre las relaciones de
Reflexiona y dice el texto posición sobre lo que dice sobre las relaciones de textos considerando poder e ideologías
evalúa la forma, considerando su el texto considerando su poder presentes en los su experiencia y los contextos presentes en los textos
experiencia y los experiencia y los textos considerando su socioculturales considerando su experiencia
el contenido y contextos socioculturales contextos socioculturales
contexto del en que se desenvuelve. en que se desenvuelve.
texto oral.
Evalúa la adecuación de • Evalúa la adecuación de
textos orales del ámbito textos orales del ámbito
escolar y social y de escolar y social y de
medios de medios de comunicación
comunicación a la a la situación
situación comunicativa comunicativa, así como la
así como la coherencia coherencia de las ideas y
de las ideas y la la cohesión entre estas.
cohesión entre estas. Evalúa la eficacia de
Evalúa la eficacia de recursos verbales, no
recursos verbales, no verbales y paraverbales,
verbales y paraverbales. así como la pertinencia de
Determina si la las estrategias discursivas
información es confiable más comunes. Determina
contrastándola con si la información es
otros textos o fuentes confiable contrastándola
de información. con otros textos o fuentes
de información.
experiencia y los contextos en que se desenvuelve. y los contextos
socioculturales en que se socioculturales en que se
desenvuelve. • Emite un juicio crítico sobre la desenvuelve.
adecuación
• Emite un juicio crítico de textos orales del ámbito  Emite un juicio crítico sobre
sobre la adecuación escolar y social la adecuación de textos
de textos orales del ámbito y de medios de comunicación a orales del ámbito escolar y
escolar y social y de medios la situación social y de medios de
de comunicación a la comunicativa, así como la comunicación a la situación
situación comunicativa, así coherencia de las ideas y la comunicativa, así como la
como la coherencia de cohesión entre estas. Evalúa la coherencia de las ideas y la
las ideas y la cohesión entre eficacia de recursos verbales, no cohesión
estas. Evalúa la eficacia de verbales y paraverbales, así entre estas. Evalúa los
recursos verbales, no como la pertinencia de estilos de los hablantes; la
verbales y paraverbales, así las estrategias discursivas. eficacia de recursos
como la pertinencia de las Determina la validez de la verbales, no verbales y
estrategias discursivas. información contrastándola con paraverbales; y la
Determina la validez de la otros textos o fuentes de pertinencia de las
información contrastándola información. estrategias discursivas.
con otros textos o fuentes Determina la validez de la
de información. información
contrastándola con otros
textos o fuentes de
información.
 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
DESEMPEÑO
CAPACIDA 1 ° grado 2° grado 3° grado 4° grado 5° grado
D
Obtiene Identifica información • Identifica información Identifica información Identifica información Identifica información
información explícita, relevante y explícita, relevante y explícita, relevante y explícita, relevante y explícita, relevante y
del texto complementaria complementaria complementaria complementaria complementaria
escrito. seleccionando datos seleccionando datos seleccionando datos seleccionando datos seleccionando datos
específicos y algunos específicos y algunos específicos y detalles en específicos y detalles en específicos y detalles en
detalles en diversos tipos de detalles en diversos tipos de diversos tipos de texto de diversos tipos de texto de diversos tipos de texto de
texto con varios elementos texto de estructura compleja estructura compleja y con estructura compleja y con estructura compleja y con
complejos en su estructura, y información contrapuesta información contrapuesta información contrapuesta y
así como vocabulario con información y vocabulario y ambigua, así como ambigua, así como falacias,
variado. Integra información contrapuesta y vocabulario especializado. Integra vocabulario especializado. paradojas, matices y
explícita cuando se variado. Integra información información explícita Integra información vocabulario especializado.
encuentra en distintas explícita cuando se cuando se encuentra en explícita cuando se Integra información explícita
partes del texto, o en encuentra en distintas distintas partes del texto, o encuentra en distintas cuando se encuentra en
distintos textos al realizar partes en distintos textos al partes del texto, o en distintas partes del texto, o en
una lectura intertextual. del texto, o en distintos realizar una lectura distintos textos al realizar distintos textos al realizar una
textos al realizar una lectura intertextual. una lectura intertextual. lectura intertextual.
intertextual.
Infiere e • Deduce diversas • Deduce diversas • Deduce diversas • Deduce diversas • Deduce diversas relaciones
interpreta relaciones lógicas entre las relaciones lógicas entre las relaciones lógicas entre relaciones lógicas entre lógicas entre las ideas del
información ideas del texto escrito ideas del texto escrito las ideas del texto escrito las texto escrito (causa-efecto,
del texto. (causa-efecto, semejanza- (causa-efecto, (causa-efecto, semejanza- ideas del texto escrito semejanza- diferencia, entre
diferencia, entre otras) a semejanza-diferencia, entre diferencia, entre otras) a (causa-efecto, semejanza- otras) a partir de información
partir de información otras) a partir de partir de información diferencia, entre otras) a de detalle, contrapuesta y
explícita e inplícita del texto, información contrapuesta contrapuesta o de detalle partir de información ambigua del texto, o al
o al realizar una lectura del texto o al del texto, o al realizar una de detalle, contrapuesta o realizar una lectura
intertextual. Señala las realizar una lectura lectura intertextual. Señala ambigua del texto, o al intertextual. Señala las
características implícitas de intertextual. Señala las las características realizar una lectura características implícitas de
seres, objetos, hechos y características implícitas de implícitas de seres, intertextual. Señala las seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el seres, objetos, hechos y objetos, hechos y lugares, características implícitas lugares, y determina el
significado de palabras en lugares, y determina el y determina el significado de seres, objetos, hechos significado de palabras en
contexto y de expresiones significado de palabras en de palabras en contexto y y lugares, y determina el contexto y de expresiones
con sentido figurado. contexto y de expresiones de expresiones con significado de palabras en con sentido figurado.
con sentido figurado. sentido figurado. contexto y de expresiones
• Explica el tema, los con sentido figurado. • Explica el tema, los
subtemas y el propósito • Explica el tema, los • Explica el tema, los subtemas y el propósito
comunicativo del texto. subtemas y el propósito subtemas y el propósito • Explica el tema, los comunicativo del texto
Distingue lo relevante de lo comunicativo del texto. comunicativo del texto subtemas y el propósito cuando este presenta
complementario clasificando Distingue lo relevante de lo cuando este presenta comunicativo del texto información especializada o
y sintetizando la complementario clasificando información especializada. cuando este presenta abstracta. Distingue lo
información. Establece y sintetizando la Distingue lo relevante de información especializada relevante de lo
conclusiones sobre lo información. Establece lo complementario o abstracta. Distingue complementario clasificando
 comprendido vinculando el
texto con su experiencia y
los contextos socioculturales
en que se desenvuelve.
• Explica la intención del
autor, los diferentes puntos
de vista, los estereotipos, y
la información que aportan
organizadores o la
ilustraciones. Explica la
trama, y las características y
motivaciones de personas y
personajes, además de
algunas figuras retóricas
(por ejemplo, la hipérbole),
considerando algunas
características del tipo
textual y género discursivo.
Reflexiona y • Opina sobre el contenido,
evalúa la la organización textual, el
forma, el sentido de diversos recursos
contenido y textuales y la intención del
contexto del autor. Evalúa los efectos del
texto. texto en los lectores a partir
de su experiencia y de los
contextos socioculturales
en que se desenvuelve.
• Justifica la elección o
recomendación de textos de
su preferencia cuando los
comparte con otros.
Sustenta su posición sobre
estereotipos, creencias y
valores presentes en los
textos. Contrasta textos
entre sí, y determina
conclusiones sobre lo clasificando y sintetizando lo relevante de lo y
comprendido vinculando la información. Establece complementario sintetizando la información.
el texto con su experiencia y conclusiones sobre lo clasificando y sintetizando Establece conclusiones sobre
los contextos socioculturales comprendido contrastando la información. Establece lo comprendido contrastando
en que se desenvuelve. su experiencia y conclusiones su experiencia
conocimiento con el sobre lo comprendido y conocimiento con el
• Explica la intención del contexto sociocultural del contrastando su contexto sociocultural del
autor, los diferentes puntos texto. experiencia y texto y del autor.
de vista, los estereotipos, y conocimiento con el
 Explica la intención contexto sociocultural del • Explica la intención del autor
información que aportan del autor texto. considerando diversas
gráficos e ilustraciones. considerando estrategias discursivas
Explica la trama, y las algunas estrategias • Explica la intención del utilizadas, y las
características discursivas utilizadas, y autor considerando características
y motivaciones de personas las características del tipo diversas estrategias del tipo textual y género
y personajes, textual y género discursivas utilizadas, y discursivo. Explica diferentes
además de algunas figuras discursivo. Explica las características del tipo puntos de vista, sesgos,
retóricas diferentes puntos de vista, textual y género falacias, ambigüedades,
(por ejemplo, el símil), de algunos sesgos, discursivo. Explica paradojas, matices, y
acuerdo con el contradicciones, el uso de diferentes puntos de contrargumentos, y el uso de
sentido global del texto, la información estadística, vista,sesgos, la información estadística,
considerando algunas las representaciones contradicciones, falacias, así como las
características del tipo sociales presentes en el contrargumentos, representaciones sociales
textual y género texto, y el modo en que el uso de la información presentes en el texto.
discursivo. diversas figuras retóricas estadística, las Asimismo, explica el
junto con la trama y la representaciones sociales modo en que el texto
evolución de personajes presentes en el texto, y el construye diferentes sentidos
construyen el sentido del modo en que diversas o interpretaciones
texto figuras retóricas junto con considerando la trama,
la trama y la evolución de diversas figuras retóricas
personajes construyen el utilizadas o la evolución de
sentido del texto. personajes.
• Opina sobre el contenido, • Opina sobre el • Opina sobre el • Opina sobre el contenido, la
la organización textual, el contenido, la organización contenido, la organización organización textual, las
sentido de diversos recursos textual, las estrategias textual, las estrategias estrategias discursivas, las
textuales y la intención del discursivas y la intención discursivas, las representaciones sociales y
autor. Evalúa la eficacia de del autor. Emite un juicio representaciones sociales la intención del autor. Emite
la información considerando crítico sobre la eficacia y y la intención del autor. un juicio crítico sobre la
los efectos del texto en los validez de la información Emite un juicio crítico eficacia y validez de la
lectores a partir de su considerando los efectos sobre la eficacia y validez información, y sobre el estilo
experiencia y de los del texto en los lectores, y de la información de un autor, considerando los
contextos socioculturales en contrastando su considerando los efectos efectos del texto en los
que se desenvuelve. experiencia y del texto en los lectores, y lectores, y contrastando su
• Justifica la elección o conocimiento con el contrastando su experiencia y conocimiento
recomendación de textos de contexto sociocultural del experiencia y con el contexto sociocultural
su preferencia cuando los texto. conocimiento con el del texto y del autor.
comparte con otros. contexto sociocultural del • Justifica la elección o
Sustenta su posición sobre • Justifica la elección o texto. recomendación de textos de
estereotipos, creencias y recomendación de textos su preferencia cuando los
valores de su preferencia cuando • Justifica la elección o comparte con otros. Sustenta
presentes en los textos. los comparte con otros. recomendación de textos su posición sobre las
 las características de los Contrasta textos Sustenta su posición de su preferencia cuando relaciones de poder e
autores, los entre sí, y determina las sobre estereotipos y los comparte con otros. ideologías de los textos.
tipos textuales y los géneros características de relaciones de poder Sustenta su posición Contrasta textos entre sí, y
discursivos los autores, los tipos presentes en sobre las relaciones de determina las características
textuales y los géneros los textos. Contrasta poder e ideologías de los de tipos textuales y géneros
discursivos. textos entre sí, y textos. discursivos, o de movimientos
determina las Contrasta textos entre sí, y literarios.
características de los determina las
autores, los tipos textuales características de tipos
y los géneros discursivos. textuales y géneros
discursivos, o de
movimientos literarios.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA

DESEMPEÑO
CAPACIDAD 1 ° grado 2° grado 3° grado 4° grado 5° grado
Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la
comunicativa considerando el situación comunicativa situación comunicativa comunicativa situación comunicativa
propósito comunicativo, el considerando el considerando el propósito considerando el propósito considerando el propósito
tipo textual y algunas propósito comunicativo, comunicativo, el tipo textual comunicativo, el tipo textual comunicativo, el tipo textual
características del género el tipo textual y algunas y las características del y las características del y las características del
discursivo, así como el características género género discursivo, así como género discursivo, así como
formato y el soporte. del género discursivo, discursivo, así como el el formato y el soporte. Elige el formato y el soporte.
Adecúa el
Mantiene el registro formal o así como el formato y el formato y el soporte. estratégicamente el registro Elige estratégicamente
texto a la
informal adaptándose a los soporte. Mantiene el Elige estratégicamente el formal o informal el registro formal o informal
situación
destinatarios y seleccionando registro formal o registro formal o informal adaptándose a los adaptándose a los
comunicativa.
diversas fuentes de informal adaptándose a adaptándose a los destinatarios y destinatarios y
información complementaria. los destinatarios destinatarios y seleccionando fuentes de seleccionando fuentes de
y seleccionando seleccionando información complementaria información
diversas fuentes de diversas fuentes de y divergente. complementaria y
información información divergente.
complementaria complementaria.

Escribe textos de forma Escribe textos de forma Escribe textos de forma Escribe textos de forma Escribe textos de forma
coherente y cohesionada. coherente y coherente y cohesionada. coherente y cohesionada. coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a cohesionada. Ordena Ordena las ideas en torno a Ordena las ideas en torno a Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en las ideas en torno a un un tema, las jerarquiza en un un tema, las jerarquiza
subtemas e ideas principales, tema, las jerarquiza en subtemas e ideas tema, las jerarquiza en en subtemas e ideas
y las desarrolla para ampliar subtemas e ideas principales, y las desarrolla subtemas e ideas principales, y las desarrolla
o precisar la información sin principales, y las para ampliar o precisar la principales, y las desarrolla para contrargumentar o
digresiones o vacíos. desarrolla para ampliar información para contrargumentar o precisar la información
Estructura una secuencia o precisar la sin digresiones o vacíos. precisar la información sin sin digresiones o vacíos.
Organiza y textual (Argumenta, narra, información sin Estructura estrategicamente digresiones Estructura estrategicamente
desarrolla las describe, etc.) de forma digresiones o vacíos. una secuencia textual o vacíos. Estructura una secuencia textual
ideas de apropiada. Establece Estructura una (Argumenta, narra, estratégicamente una (Argumenta,
forma relaciones lógicas entre las secuencia textual describe, etc.) de forma secuencia textual narra, describe, etc.) de
coherente y ideas, como (Argumenta, narra, apropiada. Establece (Argumenta, narra, describe, forma apropiada. Establece
cohesionada. consecuencia,contraste, describe, etc.) de forma diversas relaciones etc.) de forma apropiada. diversas relaciones lógicas
 comparación o disyunción, a apropiada. Establece lógicas entre las ideas a Establece diversas entre las ideas a
través de algunos referentes relaciones lógicas entre través de varios tipos de relaciones lógicas entre las través del uso preciso de
y conectores. Incorpora de las ideas, como referentes, conectores y ideas a través del uso referentes, conectores y
forma pertinente vocabulario comparación, otros marcadores textuales. preciso de referentes, otros marcadores textuales.
que incluye sinónimos y simultaneidad y Incorpora de forma conectores y otros Incorpora de forma
diversos disyunción, a través de pertinente un vocabulario marcadores textuales. pertinente vocabulario que
términos propios de los varios que incluye sinónimos y Incorpora de forma incluye sinónimos y
campos del saber. tipos de referentes y algunos pertinente vocabulario que términos especializados
conectores. Incorpora términos especializados. incluye sinónimos y algunos
de forma pertinente un términos especializados.
vocabulario que incluye
sinónimos y diversos
términos propios de los
campos del saber
Utiliza recursos gramaticales Utiliza recursos Utiliza de forma precisa, los Utiliza de forma precisa, los Utiliza de forma precisa, los
y ortográficos (por ejemplo, el gramaticales y recursos gramaticales recursos gramaticales y recursos gramaticales y
punto y aparte para separar ortográficos (por y ortográficos (por ejemplo, ortográficos (por ejemplo, ortográficos (por ejemplo,
párrafos) que contribuyen al ejemplo, tildación tildaciónmdiacrítica) que tiempos verbales) que tiempos verbales)
sentido de su texto. Emplea diacrítica) que contribuyen al sentido de su contribuyen al sentido de su que contribuyen al sentido
algunos recursos textuales y contribuyen al sentido texto. Emplea algunas texto. Emplea diversas de su texto. Emplea
figuras retóricas con distintos de su texto. Emplea figuras retóricas (por figuras retóricas para diversas figuras retóricas
Utiliza
propósitos: para aclarar algunos recursos ejemplo, la metáfora) para caracterizar personas, para caracterizar personas,
convenciones
ideas, y reforzar o sugerir textuales y figuras caracterizar personas, personajes, escenarios y personajes y escenarios,
del lenguaje
sentidos en el texto; para retóricas con distintos personajes y escenarios, mundos representados, así así como para elaborar
escrito de
caracterizar personas, propósitos: para aclarar así como para elaborar como para patrones rítmicos y versos
forma
personajes y escenarios; y ideas, y reforzar o patrones rítmicos y versos elaborar patrones rítmicos y libres. Emplea
pertinente
para elaborar patrones sugerir sentidos en el libres. Emplea algunas versos libres. Emplea diversas estrategias
rítmicos y versos libres, con texto; para caracterizar estrategias discursivas diversas estrategias discursivas (retórica,
el fin de producir efectos personas, personajes y (paratextos, diseño visual discursivas (retórica, paratextos, diseño visual
en el lector, como el escenarios; y para del texto, entre otros) paratextos, diseño visual del del texto, entre otros) para
entretenimiento o el elaborar patrones para aclarar ideas, reforzar texto, entre otros) para contrargumentar,
suspenso. rítmicos y versos libres, o sugerir sentidos en el contrargumentar, reforzar o y reforzar o sugerir sentidos
con el fin de producir texto, con el fin de producir sugerir sentidos en el texto, en el texto, con el fin de
efectos en el lector, efectos en el lector, como el con el fin de producir efectos producir efectos en el
como el entretenimiento suspenso o la persuasión, en el lector, como la lector,
o el suspenso. entre otros. persuasión o la verosimilitud, como la persuasión o la
entre otros. verosimilitud, entre otros.
• Evalúa de manera • Evalúa de manera • Evalúa de manera • Evalúa de manera  Evalúa de manera
permanente el texto permanente el texto permanente el texto permanente el texto permanente el texto
determinando si se ajusta a determinando si se determinando si se ajusta a determinando si se ajusta a determinando si se ajusta a
la situación comunicativa; si ajusta a la situación la situación comunicativa; la situación comunicativa; la situación comunicativa; si
existen contradicciones, comunicativa; si existen si existen contradicciones, si existen contradicciones, existen contradicciones,
digresiones contradicciones, digresiones o vacíos que digresiones o vacíos que digresiones o vacíos que
o vacíos que afectan la digresiones o vacíos afectan la coherencia entre afectan la coherencia entre afectan la coherencia entre
coherencia entre las ideas; o que afectan la las ideas; o si el uso de las ideas; o si el uso preciso las ideas; o si el uso
si el uso de conectores y coherencia entre las varios tipos de conectores, de varios tipos de preciso de conectores y
Reflexiona y referentes ideas; o si el uso de referentes y otros conectores, referentes y referentes asegura la
evalúa la asegura la cohesión entre conectores y referentes marcadores textuales otros marcadores textuales cohesión entre estas.
forma, el estas. Determina la eficacia asegura la cohesión asegura la cohesión entre asegura la cohesión entre Determina la eficacia de los
contenido y de los recursos ortográficos entre estas. Determina ellas. Determina la eficacia ellas. Determina la eficacia recursos ortográficos
contexto del utilizados y la pertinencia del la eficacia de los de los recursos ortográficos de los recursos ortográficos utilizados, así como la
texto escrito. vocabulario para mejorar el recursos ortográficos utilizados y la pertinencia utilizados, así como la pertinencia del vocabulario
texto y garantizar su sentido. utilizados y la del vocabulario para pertinencia del y de los términos
pertinencia del mejorar el texto y garantizar vocabulario y de los términos especializados
• Evalúa el efecto de su texto vocabulario para su sentido. especializados para mejorar para mejorar el texto y
en los lectores a partir de los mejorar el texto y el texto y garantizar su garantizar su sentido.
recursos textuales y garantizar su sentido. • Evalúa el modo en que el sentido.
estilísticos lenguaje refuerza o sugiere • Evalúa el modo en que el
utilizados considerando su • Evalúa el efecto de su sentidos en su texto y • Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere
propósito al momento de texto en los lectores a produce efectos en los lenguaje refuerza o sentidos en su texto y
escribirlo. Compara y partir de los recursos lectores considerando su sugiere sentidos en su texto produce efectos en
contrasta textuales y estilísticos propósito y produce efectos los lectores considerando
aspectos gramaticales y utilizados considerando al momento de escribirlo. en los lectores considerando su propósito al momento de
ortográficos, algunas su propósito al Compara y contrasta su propósito escribirlo. Compara y
características de tipos momento de escribirlo. aspectos gramaticales y al momento de escribirlo. contrasta aspectos
textuales y géneros Compara y ortográficos, diversas Compara y contrasta gramaticales y ortográficos,
discursivos, así como otras contrasta aspectos características de tipos aspectos gramaticales y diversas características de
convenciones vinculadas con gramaticales y textuales y géneros ortográficos, tipos textuales y géneros
el lenguaje escrito, cuando ortográficos, algunas discursivos, así como otras diversas características de discursivos, así
evalúa el texto. características de tipos convenciones tipos textuales y como otras convenciones
textuales y géneros vinculadas con el lenguaje géneros discursivos, así vinculadas con el lenguaje
discursivos, así como escrito, cuando como otras convenciones escrito, cuando evalúa el
otras convenciones evalúa el texto. vinculadas con el lenguaje texto.
vinculadas con el escrito,
lenguaje escrito, cuando evalúa el texto.
cuando evalúa el texto.