INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO SAN MARCELO

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIZADA

EDUCACIÓN SECUNDARIA ––MATEMÁTICA-VI CICLO

Tema:

Tipos de la investigación (Básica –aplicada)

DOCENTE: CAMPOS ROBLES, MIGUEL ÁNGEL

ESTUDIANTE:
CARLOS ALBERTO MALCA CAMPOS
Investigación Pura o
Básica
EJEMPLOS DE LA INVESTIGACION BASICA

• LAS INDAGACIONES DE VARIOS CIENTIFICOS

SOBRE LA ESTRUCTURA DEL ATOMO

• UNA TEORIA DE LA PERSONALIDAD

• UNA TEORIA DE LA SUPERCONDUCTIVIDAD

• UNA INVESTIGACION REALIZADA CON EL

PROPOSITO DE OFRECER UNA EXPLICACION DEL
FENOMENO DE LA AGRESIVIDAD EN LOS
JOVENES DE ZONAS MARGINADAS
Investigación Aplicada
Investigación Aplicada
se caracteriza por:
EJEMPLOS DE LA INVESTIGACION
APLICADA

• EL ESTUDIO APLICADO SE PONE EN

PRÁCTICA PARA CURAR UNA
ENFERMEDAD.

• SE PONE EN PRÁCTICA PARA MEJORAR

LAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS.

• EL ESTUDIO APLICADO SE PONE EN

PRÁCTICA PARA PROBAR NUEVOS
EQUIPOS DE LABORATORIO.
 EJEMPLOS DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN
• INVESTIGACIÓN BÁSICA:

Aprendizaje en el área de matemática en estudiantes del 5to de secundaria de

la institución educativa Politécnico del Callao, 2016

EN RESUMEN LA PRESENTE INVESTIGACIÓN , ESTÁ CENTRADA EN DETERMINAR ¿CUÁL ES EL NIVEL DE

APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DEL 5TO DE SECUNDARIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO DEL CALLAO, 2016?
LA POBLACIÓN ESTÁ CONFORMADA POR 106 ESTUDIANTES Y LA MUESTRA POR 83 ALUMNOS DE 5TO
DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO DEL CALLAO. COMO INSTRUMENTO SE
UTILIZÓ UNA PRUEBA DE EVALUACIÓN.
EN CUANTO A LOS RESULTADOS DE LA VARIABLE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN
ESTUDIANTES DEL 5TO DE SECUNDARIA, SE EVIDENCIA QUE EL 83.1% DE ESTUDIANTES SE
ENCUENTRA EN UN NIVEL EN INICIO; EL 13.3% SE ENCUENTRA EN UN NIVEL EN PROCESO,
MIENTRAS QUE EL 2.4% SE ENCUENTRA EN UN NIVEL DE LOGRO PREVISTO Y SOLO UN 1.2% DE
ESTUDIANTES ALCANZÓ EL NIVEL DE LOGRO DESTACADO. EN ESTA PERSPECTIVA SE PUEDE
DEDUCIR QUE EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DE 5.ODE
SECUNDARIA SE ENCUENTRA EN UN NIVEL EN INICIO.

Los resultados de esta investigación tienen como fin principal describir el nivel de aprendizaje en estudiantes del
5to de secundaria de la institución educativa Politécnico del Callao, 2016. El análisis se desarrolló en base a
cuatro dimensiones: matematiza situaciones, comunica y representa ideas matemáticas, elabora y usa estrategias
y razona y argumenta generando ideas matemáticas.

Fuente : TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE: LICENCIADO EN EDUCACIÓN EN LA

ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA – AUTOR: BR. VICENTE EDGAR ISASE CAMARA
• INVESTIGACIÓN APLICADA:

METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS

DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: UN ESTUDIO EVALUATIVO

ESTE ARTÍCULO EXPONE LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES TANTO A NIVEL TEÓRICO COMO
METODOLÓGICO Y LAS CONCLUSIONES MÁS RELEVANTES SOBRE LA EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA
DE INICIACIÓN A LAS MATEMÁTICAS BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA NIÑOS DEL
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA SE HA REALIZADO
ATENDIENDO A DIFERENTES DIMENSIONES EVALUATIVAS. NOS HEMOS CENTRADO EN LA EVALUACIÓN
DE LOS PROCESOS DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO RESOLUTOR A TRAVÉS DEL ESQUEMA
LINGÜÍSTICO DE INTERACCIÓN (E.L.I.) PREVISTO EN EL DISEÑO DEL PROGRAMA ASÍ COMO EN LOS
RESULTADOS O LOGROS FUNDAMENTALES QUE SE HAN ALCANZADO DURANTE SU DESARROLLO.
PARA LA EVALUACIÓN DEL PROCESO RESOLUTOR HEMOS UTILIZADO UNA ESCALA DE
OBSERVACIÓN TIPO LISTA DE CONTROL; LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS SE HA
REALIZADO A PARTIR DE LA ELABORACIÓN DE CINCO PRUEBAS DE RENDIMIENTO TENIENDO
COMO REFERENTES EVALUATIVOS LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA EN LAS DISTINTAS ÁREAS
CURRICULARES DEL MISMO. FINALMENTE, ESTA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA, SE ABORDA DESDE
LA PERCEPCIÓN QUE SOBRE EL PROGRAMA HAN TENIDO LOS QUE LO HAN DESARROLLADO
CONSIDERANDO QUÉ HA APORTADO A ELLOS EL PROGRAMA COMO DOCENTES Y A LOS
ALUMNOS QUE LO HAN RECIBIDO. LOS RESULTADOS OBTENIDOS SEÑALAN LA APORTACIÓN
DEL PROGRAMA COMO HERRAMIENTA CONCEPTUAL, LA ESTIMACIÓN DE CIERTOS
INDICADORES CUALITATIVOS DE CARÁCTER ACTITUDINAL, ORGANIZATIVO Y SOCIAL
REALIZADOS POR LOS PROFESORES QUE LO HAN IMPARTIDO ASÍ COMO UN CAMBIO DE
ACTITUD ANTE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS.

Fuente : Revista de Investigación Educativa, 2000, Vol. 18, n.º 1, págs. 175-199
 BIBLIOGRAFÍA:
]www.psicol.unam.mx/Investigacion2/pdf/METO2f.pdf
[2] Méndez R. (2007), Investigación. Fundamentos y
metodología, Ed, Pearson educación, México.
[3] Cerda H. (1991), Los elementos de la investigación, El búho,

Colombia.
[4]Hernández, Sampieri, R, (2014), Metodología de la
investigación, sexta edición, McGraw-Hill, México.
[5]http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/2i.htm

http://tallerdeinvestigacionunidad1.blogspot.com/2017/09/11-
investigacion-pura-y-aplicada.html
https://slideplayer.es/user/15621123/
https://tesisdeceroa100.com/lo-que-no-sabias-sobre-
investigacion-aplicada/