UNIDADES DE APRENDIZAJE 2023
PROYECTO U1
13 marzo al 05 abril
SITUACIONES En la Comunidad se
RELACIONADAS observa que los alumnos,
CON EL padres de familia y otros
CONTEXTO tienen poco interés por el
cuidado de su salud,
careciendo de hábitos de
higiene, no cumplen con
los protocolos
de prevención contra la
COVID- 19 dispuestos
por el gobierno y por el
ministerio de Salud.
TÍTULO “Retornamos a la escuela
cuidando nuestra salud y
practicamos los buenos
hábitos de higiene y
limpieza”
SITUACIÓN Ana estudiante 1° de
SIGNIFICATIVA secundaria de la I:E:
31270 “Raúl Aliaga
Sotomayor “del distrito de
Pichanaki, iniciará un
periodo lectivo escolar y
ello implica darle
importancia al cuidado de
su salud, la práctica de
hábitos de higiene y la
organización dentro de su
aula.
Para ello se plantean los
siguientes retos:
¿qué estrategias
utilizaremos?,¿Cómo
internalizar en los
estudiantes los hábitos de
higiene y el cuidado de su
salud?, ¿de qué manera
podemos organizar
U2
10 de abril al 12 mayo
Falta de hábito y
comprensión de lectura en
el aula y hogar además se
observa que hacen un uso
inadecuado de la
tecnología y con fines no
educativos.
. sus desperdicios.
“Leemos en familia y en
aula, por placer, haciendo
uso adecuado de los
recursos
tecnológicos”.
En la I.E. 31270 “Raúl
Aliaga Sotomayor” de
centro Cuyani se ha
observado el bajo
rendimiento escolar en
comprensión lectora según
los resultados obtenidos en
las diversas evaluaciones
tipo ECE y otras tomadas
por el Ministerio de
Educación. Así mismo se
observa que los
estudiantes hacen uso
inadecuado de la
tecnología y no con fines
educativos.
Ante esta problemática se
ha visto por conveniente
desarrollar diversas
actividades con los cuáles
U3
15 de mayo al 16 junio
Se observa que los
estudiantes y miembros de
la comunidad educativa
carecen de hábitos
ambientales, puesto que
no hacen uso de los tachos
de basura para depositar
“Cuidamos y conservamos
el ambiente practicando las
3R”.
Somos responsables del
cuidado del ambiente
En la IEI N° 31270” Raúl
Aliaga Sotomayor”, Los
estudiantes y comunidad
educativa no son
responsables en el cuidado
del ambiente, sus malas
practicas afecta a los
elementos naturales de
nuestra localidad como el
suelo, agua y aire. Siendo
estos elementos
indispensables para la vida
de los seres vivos, ¿Qué
haríamos para preservar
nuestra naturaleza y hacer
el uso adecuado de los
tachos diferenciados? ¿De
que manera
seleccionaríamos la
basura?. Por ello es es
urgente promover el uso de
U4
19 de junio al 21 de julio
Los estudiantes carecen
de nociones básicas en la
elaboración de proyectos
para la Feria de Ciencia,
por lo tanto, no participan
en esta actividad de forma
adecuada.
“Promovemos el uso de la
ciencia para elaborar
nuestro proyecto de
investigación científica”.
En la IE. N° 31270- RAUL
ALIAGA SOTOMAYOR
Centro Cuyani, del distrito
de Pichanaki, Los
estudiantes presentan
dificultades de
nociones básicas en la
elaboración de proyectos
para la feria de ciencia, por
lo tanto, no participan en
esta actividad de forma
adecuada, frente a esta
situación ¿Cómo podemos
mejorar la participación de
los estudiantes en la feria
de ciencia? Incentivando a
la investigación y nos proponemos los
conociendo los pasos.
¿Cómo beneficia o afecta a
los estudiantes no
participar en esta
P6
04 de julio al 22 julio
En nuestra comunidad
contamos con
atractivos turísticos
como la catarata
Zutingari y la cueva de
los angrypligidos por lo
tanto realizaremos la
visita a estos lugares
para apreciarlos,
promoviendo la práctica
de valores cívico
patrióticos
“Valoramos y
preservamos nuestros
lugares turísticos”
En la Institución
educativa N° 31270
“Raúl Aliaga
Sotomayor” de Centro
Cuyani, se observa que
los niños y jóvenes
muestran poco
entusiasmo por celebrar
el Día del Maestro y las
fiestas patrias, siendo
estas festividades muy
importantes para
valorar el esfuerzo de
los docentes, e
identificarnos con
nuestra patria, ante ello
siguientes retos: ¿Qué
actividades podemos
fomentar para celebrar
nuestras aulas para que se espera que los
sean espacios saludables estudiantes
y acogedores? puedan enfrentarse con
éxito a la comprensión de
diferentes tipos de textos.
Por lo que nos proponemos
los siguientes retos: ¿Qué
podemos hacer para
obtener diversos tipos de
textos para implementar
nuestra biblioteca? ¿cómo
organizamos nuestra
biblioteca?
¿cómo podemos lograr
comprender los textos que
leemos?.
¿Qué hacemos para
conocer las funciones y
bondades de los recursos
tecnológicos en favor de
nuestra educación?
¿Que hacer para que no
usen mal la tecnología
?¿cómo hacer que su uso
sea adecuado ?
Con este proyecto se
lograrás implementar
nuestra biblioteca del aula
y familiar.
los tachos de basura actividad? Identificamos a con entusiasmo estas
diferenciado para realizar los investigadores de festividades?
los depósitos respectivos renombre y conocemos las Visitando los lugares
practicando las 3R. y bases del concurso. turísticos de nuestra
desarrollar una ¿Cómo promover la comunidad, realizamos
Jornada de limpieza al elaboración de proyectos juegos recreativos,
centro poblado. para la feria de ciencia? elaboramos un
Elaborando el esquema de cuaderno de campo,
un proyecto. ¿Cómo elaboramos afiches
beneficia a los estudiantes ¿Qué actividades
la tecnología digital en el pueden ayudarnos en la
uso de las diferentes práctica de valores
APPS? cívico-patrióticos?
Elaboramos proyectos Leemos textos
utilizando APPS informativos sobre los
valores cívico,
patrióticos,
escenificaciones,
charlas por la semana
patriótica (héroes,
símbolos patrios, etc.),
concursos de escolta.
¿A través de qué
organizadores podemos
presentar los valores
cívico-patrióticos?
Elaboramos
organizadores gráficos
y creativos. ¿Qué
compromisos podemos
asumir para practicar
estos valores?
Elaboramos trípticos,
dípticos.
 - Cartel de mis acuerdos -Implementación de la Tachos diferenciados en la -Proyectos de capacitación Afiches, dípticos,
-Mural de valores, biblioteca escolar y I.E. a los estudiantes en los gigantografías,
producción de cuentos, familiar, rotulado de la Tachos diferenciados en el diferentes APPS. historietas.
rimas y adivinanzas biblioteca, tarjetas, afiches, aula. -Elaboramos proyectos de Cuaderno de campo
-Cartel de higiene. trípticos. Elaboración de pancartas y ciencia y tecnología. Poesías
-Carteles para los -Mural de estrategias de colocación en lugares Canciones.
EVIDENCIAS sectores comprensión lectora, visibles del centro poblado. Resúmenes.
-Rótulos Fichas de comprensión Jornada de limpieza al Organizadores gráficos
-Dramatizaciones, lectora. centro poblado y creativos.
elaboración de periódico Uso de aplicativos Trípticos
mural, afiches y trípticos. -Festival de la lectura. Dramatización o
escenificación.
Concurso de escoltas.

PROYECTO P7 P8 P9 U5 U7 P08
8 de agosto al 26 07 de agosto al 08 de 19 de setiembre al 7 de Del 11 de setiembre del 16 de octubre al 20 de noviembre al 22
agosto setiembre octubre al 13 de octubre 17 de noviembre de diciembre

SITUACIONES Consumo de alimentos no En la comunidad en En nuestra institución

RELACIONADAS saludables por parte de general se observa que educativa tenemos
CON EL CONTEXTO nuestros estudiantes y la desconocen de sus alumnos con deseo de
comunidad. deberes y derechos y superación quienes se
por ello no hacen una proyectan al futuro y
práctica adecuada de viven con alegría las
ello. fiestas navideñas

TÍTULO “Celebramos la “Conociendo nuestros “Elaboramos nuestro

interculturalidad con juegos derechos y deberes proyecto de vida para
y potajes saludables”. nos hacemos recibir la Navidad con fe y
ciudadanos alegría”.
responsables”.

En la IE. N° 31270- RAUL Los estudiantes de la En el centro poblado de

ALIAGA SOTOMAYOR
Centro Cuyani, del distrito
de Pichanaki, se observa el
consumo de alimentos poco
SITUACIÓN saludables por parte de los
SIGNIFICATIVA estudiantes y la comunidad,
frente a esta situación nos
preguntamos lo siguiente:
¿Cómo saber que porción
de alimentos nutritivos
I.E. 31270 “Raúl Aliaga
Sotomayor” del CP de
Centro Cuyani, no
cumplen con sus
deberes y desconocen
sus derechos, lo mismo
sucede con los
miembros de la
comunidad conllevando
ello a que no respeten
Centro Cuyani se
observa el entusiasmo
de la población para la
celebración de la
Navidad y el poco
entusiasmo al deseo de
superación, prevén su
presupuesto para los
gastos. este hecho
propicia la unión familiar
 consumimos con mayor las normas del estado y y escolar quienes
frecuencia? ¿Cómo saber la de la I.E. fomentando decoran sus hogares y
porción de alimentos esto que los aulas con motivos
nutritivos que debemos estudiantes y sus navideños. por el cual a
consumir? ¿Qué ocurrirá si familias no sean los estudiantes de la I.E.
consumimos solo alimentos ciudadanos Raúl Aliaga Sotomayor
poco saludables?. responsables, por tal se les propone el reto
motivo surgen las ¡Que actividades
siguientes realizaremos para
interrogantes: ¿Cuáles recibir las fiestas
serán los deberes y navideñas? participar
derechos que los en encuentros de
ciudadanos debemos villancicos, en la
cumplir¡? ¿De qué elaboración de su
manera podremos proyecto de vida,
fomentar que los elaboración de tarjetas,
estudiantes sean chocolatada como
ciudadanos finalización del año
responsables?. escolar.

EVIDENCIAS Bebidas nutritivas, Mural sobre derechos y Elaboración de un proyecto

Mistura, deberes. de vida,
Loncheras saludables Compromisos villancicos.
Tabla de frecuencia para Carteles Tarjetas navideñas.
consumir un porcentaje Videos Adornos navideños con
adecuado de los material reciclado
carbohidratos.
Juegos