Segundo Nivel de Transición

CASAMIENTO de negros
El proceso de adaptación de un texto a otro y de un formato a otro requiere un alto
trabajo cognitivo que no es propio de los niños pequeños, pero si los ayudamos
estaremos potenciando el desarrollo de sus habilidades de interpretación, de
creación y de análisis. En este caso, llevar esta canción al teatro es todo un desafío,
porque además se trata de la muerte. ¡No perdamos la oportunidad de conversar y
reflexionar con los niños sobre estos aprendizajes!

ÁMBITO: Comunicación
NÚCLEO: Lenguajes artísticos
APRENDIZAJE ESPERADO:
Expresarse creativamente a través de
diferentes manifestaciones artísticas: pintura,
modelado, gráfica, teatro, danza, música,
poesía, cuentos e imágenes proyectadas.

DURACIÓN: 4 horas pedagógicas,

divididas en 2 jornadas

1
 MATERIALES
Lápices de maquillaje, frutas,
caja grande, ropas de color
negro, mantel negro, témpera,
pinceles, papel kraft, radio con
CD o computador con parlantes

Libro La niña Violeta, de

Francisco Jiménez, Editorial
Amanuta, 2007

Preparación
 Disponga la sala de clases para la actividad, procurando dejar espacio
para que los niños, en silencio, escuchen la lectura y otro para que
preparen la representación.

 Disponga los materiales para la obra de teatro e instale una radio con CD
o un computador con parlantes para escuchar la canción “Casamiento de
negros”, de Violeta Parra, disponible en CD o en Youtube.

 Busque en la biblioteca escolar o pública el libro La niña Violeta, de

Francisco Jiménez, Ed. Amanuta, 2007. Si no lo encuentra, puede usar
otra biografía de Violeta Parra.

Motivación
 Comience la sesión leyendo a los niños y niñas la
biografía de Violeta Parra, La niña Violeta, un relato de
la infancia de la cantautora, con la que los niños
pueden sentirse identificados. Es interesante que
conozcan aspectos biográficos de su vida luego de
haber conocido a la artista desde sus creaciones.
 Pregunte a los niños por sus impresiones a partir de la
lectura.

2
 Proponga una conversación a partir de las siguientes preguntas

¿?
Más allá de la pintura, la música, la poesía, ¿de qué otras formas las
personas expresan sus ideas o sentimientos?
¿De qué otra forma podríamos representar una canción?
¿Qué otro final podría tener esta historia?
¿Qué representan los bailes?
¿A quién quieres representar?
¿Qué te imaginas que siente ese personaje?
¿Qué más recuerdas de lo que hemos hecho en estos días?

Descripción de la actividad: interpretar y actuar

Luego de leer el relato de la infancia de Violeta Parra, la educadora reproduce
1. la canción “Casamiento de negros” y les pide a los niños atención para
escuchar la letra. Propone una conversación a partir de las preguntas
señaladas en el cuadro anterior y así empiezan a organizar su representación.

La educadora dibuja en la pizarra las partes de la canción y los personajes,

2. ayudando a memorizar los hechos.

Un grupo se reparte los papeles y otro las tareas de escenografía. Los actores
3. ensayan sus textos dando ideas de lo que podrían decir y repasando junto a la
educadora la letra de la canción otra vez, mientras el otro grupo prepara lo que
será la escenografía: frutas para el casamiento, una caja grande que sirva de
altar y luego de ataúd, un mantel negro, jugo color rojo y otras cosas que se les
ocurran a ellos.

Al día siguiente, los niños traen la escenografía preparada y el vestuario,

4. preparan el espacio y finalmente hacen la obra de teatro. Es una buena idea
invitar a los padres y apoderados y a otras educadoras a ver la obra.

5. Se sugiere a la educadora registrar la actividad con fotos o video, si cuenta con

algún dispositivo para hacerlo.

3
CON ESTA ACTIVIDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN A:

 expresar a través de su cuerpo las sensaciones y emociones

 entender que una creación literaria puede ser transformada a
otro tipo de expresión artística
 desarrollar su creatividad
 desarrollar la capacidad para enfrentarse a otras personas
 adquirir desplante y soltura frente a otras personas

FUENTES
Fundación Integra. 100 experiencias de aprendizaje. Manual: Módulos de
experiencias de aprendizaje. Segundo Ciclo, Educación Parvularia. Santiago, Chile:
Fundación Integra, 2003.

ILUSTRACIONES
Magdalena Armstrong