Evaluación certificadora final

Capacitación/sensibilización para maestras que tome en cuenta las bases teóricas de la

propuesta de Bernard Aucouturier, dando énfasis al sistema de actitudes que propone.
Esta capacitación debe incluir sus testimonios de transformación con respecto a su propio
camino pedagógico.

Tomar en cuenta estos contenidos:

- La expresividad motriz
- Objetivos de la práctica psicomotriz
- Placeres básicos de desarrollo
- Sistema de actitudes del adulto

Fecha de entrega: 18 de diciembre

Asesoría de trabajo final: jueves 15 de diciembre

Competencia 1: Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus Nivel de
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con logro
el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.

Descripción del nivel de logro

Demuestra comprensión de los conceptos revisados, evidenciando coherencia en sus 4
conexiones con los lineamientos y enfoque de la práctica psicomotriz Aucouturier.
Y
Esta comprensión es profunda, clarificando detalles que argumentan los conceptos
fundamentales revisados.
Y
En la totalidad del trabajo integra fluidamente los conceptos revisados.
Demuestra comprensión de los conceptos revisados, evidenciando coherencia en sus 3
conexiones con los lineamientos y enfoque de la práctica psicomotriz Aucouturier
Y
Esta comprensión es profunda, clarificando detalles que argumentan los conceptos
fundamentales revisados.
Demuestra comprensión de los conceptos revisados, evidenciando coherencia en sus 2
conexiones con los lineamientos y enfoque de la práctica psicomotriz Aucouturier
No existe una comprensión de los conceptos básicos, no presentando claridad en sus 1
conexiones con los lineamientos y enfoque de la práctica psicomotriz Aucouturier.

Competencia 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la Nivel de

vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos críticos e logro
interculturales.

Descripción del nivel de logro

Propone estrategias de acompañamiento que acogen de forma integral y respetuosa a los 4
niños y niñas, creando situaciones de placer y convivencia democrática.
Y
Estas propuestas están claramente planteadas, es decir no son sugerencias sueltas. Cada
propuesta denota un sustento teórico.
Y
Realiza conexiones con su práctica de observación en la escuela.
Propone estrategias de acompañamiento que acogen de forma integral y respetuosa a los 3
niños y niñas, creando situaciones de placer y convivencia democrática.
Y
Estas propuestas están claramente planteadas, es decir no son sugerencias sueltas. Cada
propuesta denota un sustento teórico.

Propone estrategias de acompañamiento que acogen de forma integral y respetuosa a los 2

niños y niñas, creando situaciones de placer y convivencia democrática.

No propone estrategias de acompañamiento que acogen de forma integral y respetuosa a los 1

niños y niñas.

Competencia 8: Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla Nivel de

procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su logro
identidad y responsabilidad profesional.

Descripción del nivel de logro

Reflexiona sobre su práctica pedagógica, señalando acciones de transformación en su propio 4
proceso que conecten con la propuesta de la práctica psicomotriz Aucouturier.
Y
Esta reflexión es profunda, clarificando detalles que argumentan su proceso actual,
haciendo uso de diferentes elementos (imágenes, anécdotas, poemas, etc.)
Y
Existe un marco teórico que sostiene la reflexión de manera coherente.
Reflexiona sobre su práctica pedagógica, señalando acciones de transformación en su propio 3
proceso que conecten con la propuesta de la práctica psicomotriz Aucouturier.
Y
Esta reflexión es profunda, clarificando detalles que argumentan su proceso actual,
haciendo uso de diferentes elementos (imágenes, anécdotas, poemas, etc.)

Reflexiona sobre su práctica pedagógica, señalando acciones de transformación en su propio 2

proceso que conecten con la propuesta de la práctica psicomotriz Aucouturier.

No existe reflexión sobre su práctica pedagógica. 1