J.N.

MIGUEL ÁNGEL LICONA CARVAJAL

BUENOS AIRES XOTEAPAN, SAT.

 RUTA DE MEJORA ESCOLAR
J.N. MIGUEL ÁNGEL LICONA CARVAJAL
30DJN2158N
ZONA 043 SECTOR 18
BUENO AIRES XOTEAPAN, SAT.
CICLO ESCOLAR 2018- 2018

Prioridad CONVIVENCIA ESCOLAR SANA Y PACIFICA

Problema o factor crítico  Mínima participación, desinterés y apatía de los padres de familia hacia las diversas actividades que se realizan
en el jardín de niños
Causas  No les gusta participar en las actividades que se realizan
 Poca información que tienen sobre la importancia de la educación preescolar
 Ausencia de los padres de familia cuando se les cita para alguna actividad

Objetivo  Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la convivencia y participación en las actividades del
jardín de niños para mejorar el desarrollo integral de sus hijos
Meta  Lograr que el 100% de los padres de familia se involucren activamente en todas las actividades planificadas que
se lleven a cabo de manera colectiva, respetando los acuerdos de convivencia establecidos al inicio y durante el
ciclo escolar 2018- 2019.

Acciones
 Llevar a cabo actividades colectivas involucrando a los tres grupos, que sean interesantes y divertidas donde puedan interactuar entre
pares, con las maestras y los padres de familia (matrogimnasias)
 Dar a conocer e implementar los acuerdos de convivencia y tenerlos a la vista de toda la comunidad escolar (lona)
 Elaboración de un periódico mural donde se muestren las actividades sobre la convivencia escolar
 Dar a conocer a los padres de familia las actividades que se estarán realizando.
 Solicitar su apoyo para que lleve a la clase el material que se le solicite al alumno,
 Invitar a los padres de familia a realizar una presentación artística para los niños de toda la escuela (5 mamas por grupo).
 Realizar talleres o pláticas sobre la importancia de la educación preescolar
 Actividades del libro para las familias
 Rendición de cuentas
 Realizar actividades donde los niño muestren sus avances a los padres de familia
 Prioridad NORMALIDAD MÍNIMA

Problema o factor crítico  Falta de material educativo para la realización de las actividades y falta de juegos recreativos-

Causas  El jardín no cuenta con los recursos y los padres de familia son de escasos recursos económicos
 Los alumnos no cuidan el material didáctico

Objetivo  Obtener material didáctico suficiente y adecuado para la realización de las actividades planificadas

Meta  Generar ingresos para cubrir la necesidad de materiales educativos en un 100% a través de la venta de desayunos
escolares en el ciclo escolar 2018- 2019
Acciones

 Continuar la venta de desayunos escolares nutritivos para la obtención de recursos económicos.

 Solicitar apoyo de la Asociación de padres de familia y del Consejo de participación social para la obtención de recursos
 Realizar diversos tipos de actividades como kermes, rifas para obtener mayores ingresos
 Solicitar y gestionar apoyo a las autoridades locales.
 Realizar talleres con los padres de familia para elaborar materiales mediante el reciclado

Prioridad MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Problema o factor crítico  No todos los niños consolidaron los aprendizajes esperados
Causas  Falta de apoyo e interés de los padres de familia en las actividades escolares y en el nivel académico
 Por inclemencias del tiempo los niños nos asisten a clases
  No cumplen con las actividades extra clase y los materiales que se les pide.
 No todos los niños cursaron algún grado escolar
 Algunos niños no asisten constantemente
Objetivo  Que los niños consoliden sus aprendizajes de los campos formativos y áreas de desarrollo personal y social para
que adquieran un desarrollo integral

Meta *Lograr que el 100% de los alumnos adquieran conocimientos que puedan aplicar en su vida diaria teniendo así un
desarrollo integral durante el ciclo escolar 2018- 2019

Acciones

 Planear actividades considerando los campos formativos y áreas de desarrollo personal y social
 Involucrar a los padres de familia en las actividades escolares para la mejora de los aprendizajes de los niños.
 Iniciar puntualmente la jornada escolar para aprovechar el tiempo en actividades de aprendizaje.
 Favorecer la autonomía en los alumnos del jardín a través de actividades innovadoras, retadoras y de convivencia para desarrollar su
seguridad y desempeño en el entorno escolar.
 Trabajo colaborativo de las docentes del jardín.
 Realizar actividades donde los tres grados interactúen.
 Dar a conocer los logros y dificultades de los niños a los padres de familia.
 Diseñar instrumentos de evaluación
 Implementar y diseñar estrategias didácticas.
 Utilizar los materiales didácticos, como el álbum preescolar, alfabeto móvil, laminas didácticas, barajas, etc.
 realizar estrategias donde el alumno este interesado y motivado por participar.
 poner en marcha los componentes curriculares (clubes)
 incentivar la participación de los padres de familia para que no dejen de llevar a sus hijos a la escuela.

Prioridad ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR

Problema o factor crítico  Inasistencia continua de algunos niños

Causas  Debido a la poca importancia que le den los padres de familia a la educación preescolar, creyendo que esto no
repercute en su desarrollo del niño, por lo tanto deciden no llevarlo a la escuela, y solamente haciendo que cursen
el último año, viéndolo como una preparación para la primaria
 Inclemencias del tiempo
 La falta de interés que los padres le tienen a educación preescolar ocasiona que los niños falten a clases
 Objetivo
 Concientizar a los padres de familia acerca de la importancia de la Educación Preescolar en el desarrollo de sus
hijos para promover la asistencia constante de los alumnos
Meta
 Alcanzar en un 100% la concientización y valorización de los padres hacia la educación preescolar en el ciclo
escolar 2018- 2019

Acciones
 Solicitar a los padres de familia justificar las inasistencias de los niños
 Dialogar con los padres de familia
 Indagar los motivos de su inasistencia a través de visitas domiciliares.
 Utilizar periódicamente el libro para la familia.
 Realizar actividades que tengan un impacto en la comunidad
 invitar a los padres de familia a asistir a talleres o pláticas.
 involucrar a padres con alumno a desarrollar actividades o juegos.
 mantener comunicación con los alumnos y padres de familia cuando se les presenten problemas personales a fin de comprender las
situaciones por las que pasan y que no afecte su desempeño escolar de los alumnos.

ESTRETEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

Prioridad: Convivencia escolar sana y pacifica
Problema o factor crítico: Minina participación, desinterés y apatía de los padres de familia hacia las diversas actividades que se realizan en el
jardín de niños
Objetivo: Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la convivencia y participación en las actividades del jardín de niños para
mejorar el desarrollo integral de sus hijos.

Meta: Lograr que el 100% de los padres de familia se involucren activamente en todas las actividades planificadas que se lleven a cabo de manera
colectiva, respetando los acuerdos de convivencia establecidos al inicio y durante el ciclo escolar 2018- 2019.

ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES E TIEMPOS RESPONSABL PARA MEDIR

GLOBAL INSUMOS ES AVANCES

En el salón de  Dar a conocer a los alumnos los  Acuerdos de Agosto  Docentes de Diario de la educadora
clases acuerdos de convivencia e convivencia Septiembre cada grupo Instrumento de
evaluación
implementar o modificar algunos  Materiales diversos a octubre (Mtra. Adriana
 que ellos consideren utilizar, aros, pelotas, Mtra. Miriam) Planeación de clase
 Establecer sanciones o medidas etc.
para quienes no respeten los  Cuentos con valores
acuerdos 
 Realizar juegos organizados y
dinámicas con reglas para que los
niños las respeten
 Leer un cuento diariamente del
libro “cuentos con valores”
 Realizar actividades o juegos
donde los niños desempeñen
diferentes roles
 Realizar clases de cantos y juegos
para integrar a los niños sobre
todos a los de nuevo ingreso

Entre maestros  Diseñar actividades colectivas que  Programa de educación Agosto  Docentes de Diario de la
promuevan la convivencia entre la preescolar, Septiembre cada grupo educadora
comunidad educativa aprendizajes claves octubre (Mtra. Adriana Instrumento de
 Comentar acerca de los avances y  Diario de la educadora Mtra. Miriam) evaluación
dificultades que presentan los  Instrumento de Compromisos y
alumnos de los tres grados. evaluación acuerdos
 Acordar las actividades colectivas
que se realizarán, así como los
tiempos y el espacio para llevarlas
a cabo.
 Diseñar un instrumento con
indicadores que nos reflejen los
avances o dificultades que
muestren los niños
 Retroalimentación

En la escuela  Llevar a cabo actividades Material a utilizar para los Agosto Docentes Diario de la
colectivas con finalidades periódicos murales Septiembre Padres de familia eduacdora
pedagógicas involucrando a los Fotos octubre Alumnos Instrumento de
tres grupos, que sean interesantes y evaluación
divertidas donde puedan
interactuar entre pares, con las
 maestras y los padres de familia
 Elaboración de un periódico mural
donde se muestren las actividades
sobre la convivencia escolar
 Talleres de convivencia entre la
comunidad educativa
Con los padres de  Dar a conocer a los padres de Acuerdos de convivencia Agosto Docentes Diario de la
familia familia las actividades que se Libro para las familias Septiembre Padres de familia educadora
estarán realizando. octubre Observaciones
 Solicitar su apoyo para que lleve a Notas
la clase el material que se le
solicite al alumno,
 Actividades del libro para las
familias
 Rendición de cuentas
 Dar a conocer e implementar los
acuerdos de convivencia y tenerlos
a la vista de toda la comunidad
escolar (lona)
 Dialogar con los padres acerca de
los avances de sus hijos o si
requieren apoyo

Asesoría técnica  Programa de educación preescolar PEP Agosto Directora

 Libro para las familias septiembre
 Solicitar el apoyo del maestro de
educación física para la
Matrogimnasia
 Gestionar apoyo para ofrecer
platicas o talleres a padres, niños y
docentes
 Solicitar apoyo a la Supervisora
para que nos sugiriera estrategias
que propicien la convivencia sana