RETOS DE LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI

Uno de los retos de la educación en nuestros días es que nuestras escuelas se desarrollen procesos
educativos de calidad. Pero la calidad no es un concepto univoco, por lo que en este artículo
comenzaremos por dar una visión de calidad , según diferentes autores para centrarnos después
de la calidad educativa y más concretamente en la educación infantil.

Hay que formar al ciudadano del siglo La inclusión social como eje, es
XXI, se requiere de individuos creativos, transcendental el
emprendedores, críticos, competentes establecimiento de políticas
en el mundo digital y que se adapten a públicas regionales para el
ambientes laborales diversos desarrollo sostenible en el que
uno de los pilares sea la
inclusión social.

Liderazgo institucional, es fundamental

un liderazgo institucional basado en la
constitución de un sentimiento de
comunidad sólido, unido a un uso de
las TIC para la pedagogía y el currículo
del centro
Extraer la convivencia colectiva, el ser
humano es social por naturaleza, por lo
que ha de aprovechar las posibilidades
abiertas de la sociedad digital.

Contenidos+ pedagogía+ tecnología, Las TIC implican nuevos

sólidos conocimientos de los métodos de
contenidos, dominio de evalucion,aprender a utilizar
competencias pedagógicas y manejo las TIC require un
de herramientas tecnológicas y sus planteamiento metodoligico
posibles aplicaciones. distinto al adquisición de
meros contenidos.
Fomentar la creatividad, el alumno nace
siendo creativo y el sistema educativo
Romper el mito de los
ha de generar las condiciones para que
pueda seguir desarrollando su nativos digitales, para uso
creatividad. provechoso en el siglo XXI.

Importancia de la educación emocional,

la finalidad principal de la educación es Cooperación necesaria
que cada sujeto pueda alcanzar un entre familia, escuela y
grado óptimo de bienestar social y comunidad, es posible
emocional.
aprender en cualquier lugar
de la sociedad. Para ello
debe existir conexión y
cooperación entre familia,
escuela y comunidad. La
educación es cuestión de
toda la sociedad.

Liderazgo sin burocracia, en Objetivo: desarrollo de

una institución educativa competencias.
debe tener como finalidad
Los cambios del sistema
principal la mejora
educativo deben orientarse
educativa con un liderazgo
hacia la mejora
centrado en la pedagogía y
competencial de los
alejado de la burocracia.
estudiantes.
 Foco en los intereses del
aprendiz, el aprendizaje
debe producirse de forma
natural partiendo de los
intereses del aprendiz,
teniendo en cuenta lo que
ya sabe, desde la práctica y
cometer errores para ser
reorientado por el docente.
Nueva ecología del
aprendizaje, existe una
nueva ecología del
aprendizaje que está
reconfigurando la educación.
. planteado como ente aislado
Interactuación sobre los
contenidos, el aprendizaje no
está en los contenidos sino
en las interacciones que se
produce alrededor de ellos.
Nuevo rol del profesor y su
formación, desde la
transmisión de contenidos
a la orientación de apoyo
del alumno, generando las
condiciones para que sea
este el que de manera
activa y experimental
construya su propio
conocimiento.
Considerar todos los ámbitos
educativos posibles, existe
una necesidad de disrupción
en el sistema educativo
de la sociedad.
Formación adaptada a las
demandas, la construcción
del currículo que deberá
configurar los nuevos
perfiles que demanda la
sociedad tendrá que
hacerse entre todos los
agentes involucrados en su
desarrollo.
 Formar ciudadanos, no solo
a profesionales eficientes, Evitar la ansiedad
un sistema educativo tecnológica, diseñar como
abierto a la comunidad y quiere que sea la educación
basada en aprendizajes del siglo XXI.
colaborativos que implican
a toda la sociedad.

CONCLUSION

La historia y evolución de la educación en Colombia ha avanzado mucho haciendo con los

derechos de los niños y las niñas una vida más valorada en los cuales han sido un gran logro para la
humanidad en beneficio de la primera infancia, ya que se cuenta con personal capacitado que
pueden orientar y ayudar que se le brinde la protección que los niños y niñas por ley deben de
tener.

Los niños y niñas deben tener una educación desde su infancia, ya que desde la niñez adquieren
capacidades de aprendizaje, los educadores deben estar capacitados para brindar un buen servicio
a esos niños y niñas a los cuales les va a enseñar, tiene que ser creativo, paciente y tener ese don
de enseñar.

INTRODUCCION

En Colombia la educación se define como el proceso permanente de formación tanto cultural y

social, basándose en la búsqueda de la integridad de la persona humana de sus derechos y
deberes. Por eso en la primera parte veremos la evolución que ha tenido la educación infantil en
Colombia. Determinado los deberes y derechos que tienen los niños. Conociendo la estructura y la
organización comprendiendo los ciclos.

En la siguiente cartilla encontraremos todo lo referente a la educación infantil en Colombia. La

educación preescolar es muy importante para el niño y niña ya que en esa edad ellos están en la
etapa donde absorben la información adquirida con más facilidad, debemos utilizar técnicas
didácticas para que ellos logren captar y aprender con más claridad lo que se les enseña.

La educación preescolar en Colombia debe ser brindada a los niños y niñas en la edad de 3 años a
5 años y el educador debe tener un perfil adecuado para poder brindar un servicio con calidad a
los niños y niñas.

Está el decreto 2247 del 11 de septiembre de 1997, en Em cual se describe todos los artículos que
rigen la educación.La educación preescolar en Colombia debe ser brindada a los niños y niñas en la
edad de 3 años a 5 años y el educador debe tener un perfil adecuado para poder brindar un
servicio con calidad a los niños y niñas.

Está el decreto 2247 del 11 de septiembre de 1997, en Em cual se describe todos los artículos que
rigen la educación.