Educación, juventud y trabajo.

Habilidades y competencias necesarias en un contexto cambiante.

Se comprenderá por competencia: el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas

que permiten a los individuos realizar una actividad o tarea de manera adecuada y sistemática, y
que pueden aprenderse, adquirirse y ampliarse a través del aprendizaje (OCDE, 2017)

Por habilidades: la aplicación y utilización de conocimientos para analizar y realizar tareas,

resolver problemas, comunicarse y relacionarse con otros (CEDEFOP, 2014; Wagenaar, 2016).

I. Contexto actual:
Los PRINCIPALES FENÓMENOS que impactan el desarrollo de
habilidades y el mercado laboral

 Un escenario mundial marcado por constantes cambios acompañados de

desequilibrios económicos, sociales, sanitarios, ambientales y políticos.
 En América Latina y el Caribe se observa un conjunto de fenómenos que dificultan
alcanzar el desarrollo social inclusivo.
 La persistencia de la pobreza y la desigualdad
 Cambios previsibles en el mercado de trabajo producto de la automatización
y robotización productivas. La DESIGUALDAD,
 La revolución digital y su impacto en el mundo del trabajo.

 Educación de calidad.
 Empleo.
 Capacidad del mercado de trabajo para generar empleos productivos y trabajo
decente.
A. Revolución digital e impactos en el mercado laboral:
El impacto que esta revolución tendrá en el área laboral y los mercados de
trabajo.
B. Transformaciones en el contexto e impacto en las habilidades.
En el mercado laboral actual son cada vez más relevantes ciertas habilidades.
Entre ellas, se pueden mencionar las habilidades cognitivas complejas y
avanzadas, como la resolución de problemas o innovación; las habilidades
socioemocionales, como por ejemplo trabajar en equipo, resolver conflictos
de relaciones y sociales y tener una positiva disposición a la colaboración; y un
conjunto de habilidades que son predictivas de la adaptabilidad, como el
razonamiento y la autoeficacia, junto con las habilidades digitales y de
ciudadanía global (Cunningham y Villaseñor, 2016; OCDE/CEPAL/CAF, 2016;
Banco Mundial, 2019; FEM, 2020).
La transición hacia un modelo de desarrollo sostenib
 II. Desarrollo de competencias y habilidades en los sistemas educativos.
A. ¿Cuáles son las competencias y habilidades que deben promoverse en los sistemas
educativos para un mundo en continua evolución?

1. Contexto

LO ÚNICO CONSTANTE Y SEGURO ES “EL CAMBIO”.

La adaptabilidad, comunicación, creatividad, colaboración, toma de decisiones y
solución de problemas

2. Habilidades requeridas en el contexto de la industria.

 B. ¿Cómo pueden identificarse estas habilidades en un sistema educativo?

“A los niños se les debe enseñar cómo pensar, no qué pensar” (Margaret Mead)

• Cognitiva y metacognitiva (qué y cómo aprender) está conformada por las siguientes
habilidades: i) básicas (relacionadas con conocimientos, lectura, escritura y matemáticas); ii)
aprendizaje: relacionadas con habilidades complejas de orden superior, como pensamiento crítico
o solución de problemas y iii) alfabetización digital: relacionadas con el manejo e integración de la
tecnología.
• Socioemocional (cómo actuar, interactuar, trabajar y adaptarse al mundo) está conformada por
las habilidades de comunicación, colaboración y autonomía.
• Física está conformada por las destrezas motoras para el uso de cualquier dispositivo.