Instrumentación Admon de La Salud Ige 2023-1

Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales
Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: Enero-Junio de 2023
Nombre de la asignatura: Administración de la Salud y Seguridad Ocupacional

Plan de Estudios: IGEM-2009-201
Clave de la asignatura: GEF-0901
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para integrar y gestionar sistemas de seguridad enfocados a la
prevención de lesiones y enfermedades, formulando diagnósticos en relación a las condiciones de seguridad e higiene de cualquier empresa; asimismo, estará
en condiciones de elaborar el plan y programa de Seguridad y Salud Ocupacional, proponiendo las medidas preventivas y correctivas de acuerdo a las
normatividad vigente, cuidando la salud y seguridad del capital humano.
Para la integración de esta asignatura se han considerado elementos del desarrollo de la seguridad y salud ocupacional, la legislación vigente en el ámbito
nacional e internacional en la materia, los diferentes riesgos que se presentan en las actividades industriales, la protección civil y las medidas de seguridad
individual y grupal que se deben proporcionar a la fuerza laboral de las organizaciones, todo ello integrado en programas de seguridad e higiene.
Se recomienda que el estudiante ya conozca la importancia que tiene la calidad en el producto y/o en el servicio relacionado con la Organización Internacional
de Estándares (ISO), tanto la 9000 y la 14000, identificando los requisitos para su ejecución y relacionarlas con la ISO 18,000 para su
implementación en las empresas.
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
Revisión: O
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2. Intención Didáctica
Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en el tema de riesgos profesionales y técnicas de prevención; incluye el
desarrollo histórico de la seguridad industrial con el propósito de que se maneje la antología del conocimiento, también se verá la seguridad como un sistema
integral analizando los costos que ocasionan los riesgos de trabajo para una mejor toma de decisiones. Se investigará la importancia que tiene un programa de
seguridad en una empresa y se analizará cada una de las “S” que comprende el programa en la vida útil de una organización.
En el desarrollo del Marco Legal se abordará la Ley Federal del Trabajo para que el estudiante conozca algunos artículos relacionados con los riesgos de
trabajo; así como los derechos y obligaciones obrero-patronales en el rubro de la seguridad del trabajo, también aprenderá a diferenciar las Normas Oficiales
Mexicanas (NOM), en cuanto a la aplicación se refiere dentro y fuera de las organizaciones.
Se sugiere una actividad integradora, en el tema de seguridad en las operaciones, que permita diferenciar los diversos riesgos (mecánicos, eléctricos,
químicos, infecto-biológicos y el estrés como enfermedad) en los cuales se ve involucrado el trabajador en el desarrollo de sus actividades cotidianas y de tal
manera poder sugerir recomendaciones para la prevención de los mismos, como es el uso adecuado de equipos de protección personal y grupal.
Se recomienda que las actividades de protección civil se lleven a cabo por equipos, ya que se deben conformar brigadas de emergencia para primeros auxilios,
de evacuación, de rescate y contraincendios; permitiendo a los estudiantes involucrarse y participar en los programas institucionales, así• como que aprendan a
evaluar los riesgos en una organización.
En el tema de Salud Industrial el docente deberá solicitar visitas a empresas de la localidad que están dedicadas a diferentes actividades o giros (sector
maquilador, procesos, manufactura y de servicios), ya que la salud ocupacional está involucrada en cualquier Área de la empresa,
En el Programa de Seguridad e Higiene, el estudiante será¡ capaz de realizar la planeación de un programa de seguridad e higiene en cualquier centro de
trabajo no importando si es de productos o de servicios El docente lo guiará¡ para que consulte lo que la Secretaría del Trabajo y PrevisiÃ³n Social propone en
términos de ley como es que, la empresa se inscriba en los programas de autogestión, donde se ven involucradas las diferentes instituciones y/o dependencias
gestionando así los sistemas de verificación de riesgos, control y su correcciÃ³n, políticas y objetivos del programa, sistemas de capacitación, estructuración de
metas, programa de mejora continua y sobre todo conocer los gastos y el control sobre la minimización de los mismos que los riesgos de trabajo conllevan en
las empresas.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está
construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de
trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. Es necesario que el
profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos.
Revisión: O
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3. Competencia de la asignatura
Analiza e identifica los riesgos laborales para los trabajadores para prevenir lesiones y enfermedades laborales. Aplica la legislación
correspondiente, conocimientos, habilidades y actitudes para asegurar el control del ambiente laborar y de esta manera mejorar su
competitividad
Revisión: O
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4. Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 Descripción: Conceptos sobre riesgos profesionales y técnicas de prevención.

Generalidades y desarrollo histórico de la seguridad
TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DESARROLLAR LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA
1.1. Conceptos y  Conocer el ambiente o entorno para  Realiza evaluación diagnóstica Especifica(s): 6-4=10
terminología básica de la cada uno de los diferentes términos  Reflexiona con los alumnos Identifica y aplica los diferentes
higiene y seguridad. y conceptos fundamentales de la sobre la importancia de la conceptos básicos de la higiene y
1.2. Desarrollo histórico de la higiene y seguridad de acuerdo a materia en su desarrollo seguridad, así como comprender
seguridad industrial. las definiciones del marco legal profesional. los términos básicos, aplicándolos
1.3. Generalidades sobre la vigente.  Habla de la importancia de los al Ámbito laboral.
seguridad en la organización.  Describir el nivel de autoridad, temas en la aplicación en otras Genéricas:
1.4. Programa de las 9s responsabilidad, funciones, ciencias y la conexión con otras  Capacidad de organizar y
comunicación, formación requerida, materias. planificar
del encargado de la higiene y  Exposición del Tema por el  Comunicación oral y escrita
seguridad Industrial en una docente y realizar una dinámica  Habilidades básicas del manejo de
organización. de participación del tema la computadora
 Investigar el desarrollo y evolución expuesto.  Trabajo en equipo
de la higiene y seguridad.  Elabora una línea del tiempo  Habilidades interpersonales
 Elaborar un diagnóstico de las 9S donde analiza la evolución y  Compromiso Ético
en una organización productiva y lo desarrollo de la seguridad  Capacidad crítica y autocritica
discute en clase. industrial  Capacidad de aplicar los
 Aplica las 9s para resolver un conocimientos en la practica
problema de organización  Habilidades de investigación
mediante un caso práctico.
 Retroalimentación del tema por
Capacidad de generar nuevas
ideas
el docente.
 Aclaraciones de dudas en los
problemas planteados.
Revisión: O
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Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Evaluación diagnóstica
B. Examen formativo de tema 1 50%
C. Portafolio de evidencias (Ejercicios sobre conceptos generales, Línea del tiempo, Caso práctico: 50%
Aplicación de las 9s)
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración

numérica
- Se adapta a situaciones y contextos complejos 95-100.
-Hace aportaciones a las actividades académicas
desarrolladas.
-Propone y/o explica soluciones o procedimientos vistos
en clase (creatividad)
Excelente -Introduce recursos y experiencias que promueva un
pensamiento crítico.
-Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias
en su aprendizaje.
-Realiza su trabajo de manera autónoma y
Competencia alcanzada autorregulada.
- Cumple cuatro de los indicadores definidos en 85-94.
Notable desempeño excelente.
- Cumple tres de los indicadores definidos en desempeño 75-84.
Bueno excelente.
- Cumple dos de los indicadores definidos en desempeño 70-74.
Suficiente excelente.
- No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, N/A
Competencia no alcanzada Insuficiente procedimentales y actitudinales de los indicadores
definidos en el desempeño excelente.
Revisión: O
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Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C
Presenta evaluación formativa de tema 1 escrito,
revisado y evaluado en los siguientes aspectos: 1)50% Lista de cotejo del cuestionario de examen
50%
1) Precisión y calidad de las respuestas. resuelto por el docente
Presenta portafolio de evidencias: 1)10%

1) Ejercicios de conceptos en educaplay 2)10% Rúbrica
2) Línea del tiempo 50% 3)30%
3) Reporte
Asistencia 1)10% Lista de cotejo
Total:100% 50% 40% 10%
Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Ramírez Cavassa Cesar. Seguridad Industrial. Editorial Limusa. Microsoft Teams 365
2. R., R., A., & J. (2013). Salud en el trabajo y seguridad industrial.
Alfaomega Grupo Editor.
3. Ley Federal del Trabajo, [L.F.T.], Reformada, Diario Oficial de la
Federación [D.O.F.], 18 de mayo de 2022, (México).
4. Reglamento Federal de Seguridad e Higiene y Medio Ambiente de
Trabajo, S.T.P.S.
Revisión: O
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Competencia No.: 2. Descripción: Marco legal
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

desarrollar la competencia enseñanza competencias teórico-
específica genéricas práctica
Revisión: O
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2.1 Ley Federal del Trabajo.  Exponer y elaborar un  Introducción al tema por el Específica(s): 9-6=15
2.1.1 Art. 473 resumen sobre las diferentes Docente  Conoce e interpreta las
2.1.2 Teoría Social y Teoría Leyes relativas a la protección  Exposición del tema por los diferentes Leyes
Económica. del trabajador (Ley Federal alumnos seguridad industrial
2.1.3 Arts.474, 475, 477, 478, 479 y del Trabajo, Reglamento  Realiza una dinámica de Genéricas:
480. Federal del trabajo, Normas participación del tema expuesto.  Capacidad de análisis y
2.2 Normas Oficiales Mexicanas Oficiales Mexicanas de la  Aclaraciones de dudas en los síntesis
(NOM-STPS). STPS) problemas planteados.  Habilidades de gestión de
2.3 Antecedentes del ISO 9,000.  Revisa y califica la presentación informa
2.4 ¿Qué es el ISO 9,000?  Con el apoyo de un mapa mental, en power point o genially, la  Compromiso Ético
2.5 Antecedentes del ISO 18,000. reproducir el contenido sobre exposición y el resumen. Capacidad crítica y
autocrítica.
2.5.1 ¿Qué es el ISO 18,000? seguridad, los conceptos de riesgo
2.5.2 ¿Que son las OHSAS? de trabajo, accidentes,
2.5.3 Descripción de OHSAS 18,000 enfermedades, elementos y factores
(Sistemas de salud ocupacional y de un accidente según la legislación
administración de riesgos). vigente.
2.5.4 ¿Qué es la certificación?
2.5.5 ¿Cuáles son sus beneficios?  Investigar cómo se aplica una
2.6 ¿Cómo se integran y funcionan certificación de las ISO a una
las Comisiones de Seguridad e organización; así como la
Higiene en los Centros de trabajo? importancia de éstas en el mercado
2.7 Elementos del accidente global, presentando un reporte.
(sustentado ante STPS).
2.7.1 Investigación del
accidente.
2.7.2 Reporte del accidente.
Revisión: O
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A. Evaluación formativa de tema 2 50%

B. Exposición 20%
C. Portafolio de evidencias (Presentación y Resumen) 20%
D. Asistencia 10%
numérica
desarrolladas.
en su aprendizaje.
Bueno excelente.
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
Revisión: O
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(rúbrica de exposición y cuestionario) A B C

Presenta cuestionario de evaluación formativa del
1)50% Lista de cotejo de cuestionario resuelto por el
tema 2 50%
profesor
Resumen de la Ley Federal del trabajo 1)10%
2)10% Rúbrica
20%
Asistencia 10% Lista de cotejo de las sesiones de clase
Total:100% 50% 50% 10%
1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1. Microsoft Teams 365

Editores Unidos Mexicanos, México. Alfa- Omega.
2. Ley Federal del Trabajo, Actualizada. Editores Unidos 2. Sistema de Avisos de Accidentes de Trabajo:
Mexicanos https://siaat.stps.gob.mx/
3. Norma Internacional ISO 45001
4. Reglamento Federal de Seguridad e Higiene y Medio 3. Marco normativo de seguridad y salud en el trabajo:
Ambiente de Trabajo, S.T.P.S. (ejemplar gratuito). http://asinom.stps.gob.mx:8145/Centro/CentroMarcoNor
5. Reglamento para la Clasificación de Empresas y mativo.aspx
Determinación de la Prima en el Seguro de Riesgos de
Trabajo., S.T.P.S. 4. Consulta de Normas Oficiales Mexicanas de Seguridad y
Salud en el Trabajo:
http://asinom.stps.gob.mx:8145/Centro/ConsultaNoms.as
px
Revisión: O
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Competencia No.: 3. Descripción: Riesgos y Seguridad de las operaciones

desarrollar la competencia enseñanza competencias genéricas teórico-
específica práctica
3.1 Riesgos mecánicos.  Elaborar un cuadro comparativo de  Introducción y exposición Específica(s): 9-6=15
3.2 Riesgos químicos. los riesgos de trabajo. del tema por el Docente  Identifica los diversos tipos
3.3 Riesgos eléctricos.  Realizar una dinámica de de riesgos que existen en
3.4 Riesgos infecto-biológicos.  Realizar un tríptico informativo participación del tema las operaciones en las
3.5 Estrés como enfermedad sobre el estrés como enfermedad expuesto. organizaciones y propone
psico-social.  Aclaraciones de dudas en medidas preventivas para
psico-social.
los problemas planteados.
3.6 Equipo de protección su solución.
 Desarrollar una infografía sobre los  Revisar portafolio de
personal (EPP). evidencias
Genéricas:
EPPs.  Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica, responsabilidad
social y compromiso
ciudadano, habilidades en el
uso de las tecnologías de la
información y de la
comunicación, capacidad
para identificar, plantear y
resolver problemas,
capacidad para tomar
decisiones, capacidad de
trabajo en equipo,
habilidades interpersonales
,compromiso con la
preservación del medio
ambiente, compromiso con
Revisión: O
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su medio socio-cultural

B. Portafolio de evidencias (Cuadro comparativo, infografía, tríptico) 40%
C. Asistencia 10%
numérica
desarrolladas.
en su aprendizaje.
Bueno excelente.
Revisión: O
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Evidencia de aprendizaje %
Evaluación formativa de la competencia
A B C D
Lista de cotejo del

Presenta evaluación formativa de tema 3 escrito. 1)50%
50% cuestionario de examen
contestado por el profesor
Cuadro comparativo de riesgos 1)20%

Rúbrica
20%
Infografía y tríptico 20% 1)20% Rúbrica
10% 1)10% Lista de cotejo

Asistencia
Total:100% 50% 20% 20% 10%
Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1. Asfhl, Ray C. (1999), Seguridad Industrial y Salud, Ed. Prentice Hall, México. 1. Microsoft Teams 365
2. Blake, Ronal P. Seguridad Industrial, Ed. DIANA.
3. Hacket Robbins, Manual de Seguridad y Primeros Auxilios, Ed.
ALFAOMEGA.
4. Lazo Cerna, Humberto (2001). Seguridad Industria., Ed. Porrúa. México.
5. Letayf, Jorge y González, Carlos (2000). Seguridad, Higiene y Control
Ambiental. Ed. McGrawHill. México.
Revisión: O
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Competencia No.: 4. Descripción: Protección civil

4.1 Introducción a la protección  Identificar los diferentes términos  Introducción y exposición del Específica(s): 9-6=15
civil que se utilicen en la protección civil tema por el Docente Adquiere las herramientas
4.1.1 Definición de términos: y analizarlos en sesión plenaria.  Realizar una dinámica de necesarias para implementar
agente perturbador, desastres participación del tema expuesto. un plan básico de protección
naturales, tipología de  Integrar, en cuanto a la actividad  Aclaraciones de dudas en los civil en las organizaciones
diversa, cada una de las brigadas problemas planteados. independientemente de su
calamidades.
4.2 Brigadas de emergencia.
de emergencia. Revisa las actividades de actividad o giro.
4.2.1 Como se integran cada una aprendizaje del tema

 Planificar y ejecutar prácticas de Genéricas: Capacidad de
de las brigadas de emergencia. actuación de cada una de las motivar y conducir hacia
4.3 Brigada de primeros auxilios. brigadas. metas comunes,
4.4 Brigada de salvamento. compromiso con la
4.5 Brigada de búsqueda y  Redactar informe de la preservación del medio
rescate. conformación de brigadas así como ambiente, responsabilidad
de simulacros. social y compromiso
4.6 Brigada contra incendio.
ciudadano, capacidad para
4.7 Brigada de comunicación. actuar en nuevas
4.8 Simulacros de evacuación. situaciones, capacidad de
4.8.1 Evaluación de riesgos. trabajo en equipo, capacidad
4.8.2 Informe final de comunicación oral y
escrita.
Revisión: O
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B. Glosario 20%
C. Conformación de Brigadas e informe 20%
D. Asistencia 10%
numérica
desarrolladas.
en su aprendizaje.
Bueno excelente.
Revisión: O
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Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la
competencia
A B C D
50% Lista de cotejo del

Presenta evaluación formativa de tema 4 escrito. 1)50% cuestionario de examen
contestado por el profesor
Glosario 20% 1)20%

Lista de cotejo
Formación de brigadas e informe 20% 1)20% Rúbrica
10% 1)10% Lista de cotejo

Asistencia
Total:100% 50% 20% 20% 10%
1. Ramírez Cavassa Cesar. Seguridad Industrial. Editorial Limusa. 1. Microsoft Teams 365
2. Blake Roland P. Seguridad Industrial. Editorial Diana.
3. Denton, Keth. Seguridad industrial: Administración y métodos. Editorial Mc
Graw Hill.
4. Handley, William. Higiene en el trabajo. Editorial Mc Graw Hill.
5. 8. Lazo Serna, Humberto. Seguridad Industrial. Editorial Porrúa.
9. Grimaldi-Simonds. La Seguridad Industrial: Su administración. Editorial
Alfa- Omega
Revisión: O
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Competencia No.: 5 Descripción: Salud industrial

5.1 Toxicología industrial.  Realizar una investigación de  Introducción y exposición del Específica(s): 6-4=10
5.2 Riesgos industriales para la campo en una organización real tema por el Docente  Identifica los diversos
salud (riesgos físicos). donde se identifiquen los riesgos a  Gestionar la vista a una empresa agentes contaminantes
5.2.1 Ruido industrial. que están expuestos los donde los estudiantes del medio ambiente y
trabajadores, así como las identificarán los riesgos que los riesgos a los que se
5.2.2 Vibración.
propuestas para prevenir dichos pueden surgir en una exponen los
5.2.3 Iluminación. riesgos, presentando un reporte de trabajadores, para
organización. Dicha visita
5.2.4 Temperaturas abatidas. investigación. abarcará las temáticas vistas proponer medidas que
5.3 Control del ambiente. anteriormente y será el punto de mitiguen la afectación
5.4 Medicina ocupacional partida para la realización de la de la salud de éstos en
actividad del tema 6. las organizaciones.
 Aclaraciones de dudas en los
problemas planteados.  Genéricas: Capacidad
de aplicar los
conocimientos en la
práctica, capacidad
crítica y autocrítica.
Capacidad para
identificar, plantear y
resolver problemas,
capacidad para tomar
decisiones, capacidad
de trabajo en equipo,
habilidades
interpersonales.
Revisión: O
Página 18 de 23

B. Reporte de investigación 40%
C. Asistencia 10%
numérica
desarrolladas.
en su aprendizaje.
Bueno excelente.
Revisión: O
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competencia
A B
Presenta evaluación formativa de tema 5 escrita. Lista de cotejo de cuestionario
1)50%
50% resuelto por el profesor
Presenta portafolio de evidencias:

1) Reporte de investigación 1)40% Rúbrica
40%
Asistencia 10% 10% Lista de cotejo

Total:100% 50% 40% 10%

1. Cortéz Díaz, José María (2001). Seguridad e Higiene del Trabajo.Técnicas 1. Microsoft Teams 365
de Prevención de Riesgos Laborales. Ed. Alfaomega 3ª. Edic. México.
2. Guía para las Comisiones de Seguridad e Higiene en los Centros de
Trabajo, S.T.P.S. – IMSS
3. Hacket Robbins, Manual de Seguridad y Primeros Auxilios, Ed.
ALFAOMEGA.
Revisión: O
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Competencia No.: 6 Descripción: Programa de seguridad e higiene.

6.1 Programa de autogestión  Investigar en una organización real  Introducción del tema por el Específica(s): 9-6=15
ante la STPS. de la región si está inscrita en el Docente Integra los elementos
6.2 Sistema de verificación de programa de autogestión ante la  Exposición del tema por los necesarios y un análisis de
riesgos. STPS. alumnos costos, sobre la frecuencia
6.3 Sistema de control y  Realizar una dinámica de de siniestralidad que causan
 Innovar un programa de seguridad e participación del tema expuesto. los riesgos laborales para la
corrección de riesgos. higiene.  Aclaraciones de dudas en los realización de un programa
6.4 Políticas y objetivos. de seguridad e higiene en un
problemas planteados.
6.5 Sistemas de capacitación. centro de trabajo.
6.6 Estructuración de metas.
6.7 Programa de mejora Genéricas:
continua.  Capacidad de análisis y
6.8 Costos de accidentes y síntesis
enfermedades.  Capacidad de organizar y
6.8.1 Costos directos e planificar
 Comunicación oral y
indirectos.
escrita
6.9 Análisis de costos.  Solución de problemas
6.9.1 Costos de la seguridad e  Toma de decisiones.
higiene.
6.9.2 Gastos de la seguridad e
higiene.
6.9.3 Pérdidas por accidentes y
enfermedades.
6.9.4 Rentabilidad.
Revisión: O
Página 21 de 23
A. Borrador de programa de seguridad e higiene 40%

B. Programa final de seguridad e higiene 40%
C. Asistencia 20%
numérica
desarrolladas.
en su aprendizaje.
Bueno excelente.
Revisión: O
Página 22 de 23
competencia
A B
Presenta portafolio de evidencias correspondientes al Rúbrica
1)80%
tema 6: 80%
1) Borrador del programa de seguridad e higiene
2) Programa de seguridad e higiene
Asistencia 1)20% Lista de cotejo
20%
Total:100% 80% 20%
1. Asfhl, Ray C. (1999), Seguridad Industrial y Salud, Ed. Prentice Hall, México. 1. Microsoft Teams 365
2. Blake, Ronal P. Seguridad Industrial, Ed. DIANA. 2.
3. Cortéz Díaz, José María (2001). Seguridad e Higiene del Trabajo.Técnicas
de Prevención de Riesgos Laborales. Ed. Alfaomega 3ª. Edic. México.
4. Guía para las Comisiones de Seguridad e Higiene en los Centros de
Trabajo, S.T.P.S. – IMSS
Revisión: O
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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6 6
ED EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 EF6
ES
T.R.
S.D.
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental
Fecha de elaboración: 25 de enero de 2023
Dra. María del Carmen Martínez Guzmán Ing. Julio César Villanueva Valdivia
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentación Admon de La Salud Ige 2023-1

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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

Tecnológico Nacional de México

Nombre de la asignatura: Administración de la Salud y Seguridad Ocupacional

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Descripción: Conceptos sobre riesgos profesionales y técnicas de prevención.

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración

Presenta portafolio de evidencias: 1)10%

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Competencia No.: 2. Descripción: Marco legal

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Evaluación formativa de tema 2 50%

(rúbrica de exposición y cuestionario) A B C

Asistencia 10% Lista de cotejo de las sesiones de clase

Total:100% 50% 50% 10%

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1. Microsoft Teams 365

Competencia No.: 3. Descripción: Riesgos y Seguridad de las operaciones

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Evaluación formativa de tema 3 50%

Lista de cotejo del

Cuadro comparativo de riesgos 1)20%

10% 1)10% Lista de cotejo

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Competencia No.: 4. Descripción: Protección civil

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

4.2.1 Como se integran cada una aprendizaje del tema

Indicadores de alcance Valor del indicador

50% Lista de cotejo del

Glosario 20% 1)20%

Formación de brigadas e informe 20% 1)20% Rúbrica

10% 1)10% Lista de cotejo

Total:100% 50% 20% 20% 10%

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Competencia No.: 5 Descripción: Salud industrial

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Evaluación formativa de tema 5 50%

Presenta portafolio de evidencias:

Asistencia 10% 10% Lista de cotejo

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Competencia No.: 6 Descripción: Programa de seguridad e higiene.

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Borrador de programa de seguridad e higiene 40%

Total:100% 80% 20%

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Fecha de elaboración: 25 de enero de 2023

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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