 Nombre: Alanna M.

Sierra Ogando

 Matricula: 23-MPSM-6-033

 Seccion: 100

 Asignatura: Lengua Española 1

 Maestra: Cecilia Castillo

 Fecha: 31- 05.2023

1-Andamios para la escritura

El andamio cognitivo o andamiaje es una metáfora que se utiliza para

representar el aprendizaje de forma colaborativa a través de la interacción
entre un experto y un aprendiz, en el que el experto irá progresivamente
cediendo el control de la tarea al aprendiz hasta que este no necesite más
ayuda. De esta forma, al igual que con un andamio real, se debe hacer un
desmontaje progresivo de la ayuda, siempre teniendo en cuenta que debe
ir modificándose gradualmente hasta que el aprendiz logre autonomía en
su ejecución. Esta metáfora se ha aplicado especialmente en el ámbito de
la educación como método instructivo.

Podemos utilizar estrategias o técnicas de andamiaje como: la paráfrasis,

la síntesis, la reformulación, el estilo indirecto, el traslado de información,
la formulación de preguntas y la verificación de la comprensión. Utilizar
claves visuales y organizadores gráficos como apoyo para la comprensión
y la comunicación oral.

2-La paráfrasis

Es una operación intelectual que consiste en trasladar con nuestras

propias palabras las ideas que ha expresado de manera oral o escrita otra
persona, con el fin de sustituir la información a un lenguaje más
personalizado y lograr una mejor comprensión.

Diferencia entre la paráfrasis y la síntesis una paráfrasis es cuando

escribes con tus propias palabras algo que expreso otra persona o autor
sobre un tema, ya sea de manera oral o escrita, con la finalidad de
sustituir la información en un lenguaje más personalizado y así lograr una
mejor comprensión y la síntesis son las ideas principales del texto
descritas con tus propias palabras.

Existen varias técnicas que se pueden utilizar para mejorar la calidad una
paráfrasis de un texto. Algunas de ellas son: leer el texto original varias
veces y luego volver a escribirlo con palabras propias, prestar atención a la
escritura del texto original y tratar de mantener la misma estructura en la
paráfrasis, usar sinónimos para reemplazar algunas de las palabras del
texto original entre otras.
3-Paráfrasis del texto
La producción escrita es un proceso fundamental en la comunicación de las
personas, ya que a través de la misma cada individuo puede expresar sus
sentimientos o ideas de manera clara y precisa.
Si bien, la producción escrita no siempre es fácil, ya que requiere una buena
capacidad para comprender el lenguaje y las normas gramaticales, así como
la habilidad para organizar las ideas de manera lógica. Para que la calidad
de los textos mejore muchas veces se necesita la ayuda de un andamio y
paráfrasis pero sobre todo se necesita tiempo y práctica. A pesar de estos
retos, la producción escrita es una capacidad apreciada que vale la pena
perfeccionar en el transcurso de nuestras vidas.
4-La homosintaxis
La homosintaxis es un procedimiento de formación del estilo, mediante el
cual se asimilan o producen los patrones sintácticos de textos
preestablecidos. La homosintaxis se apoya en los modelos
sintácticos adecuado al nivel de las personas que inician en la escritura. En
otras palabras, la homosintaxis se produce en un texto a partir de las formas
de discurso de otros autores.
La importancia de la homosintaxis radica en que ayuda a dar fuerza a la
palabra y los enunciados dentro de un texto., produciendo patrones
sintácticos coherentes y estructurados que facilitan la transmisión y
comprensión de ideas de manera más clara y efectiva.
La práctica homosintactica, consiste en utilizar patrones sintácticos de otros
textos en nuestro propio texto. Por lo tanto, cualquier texto que tenga una
estructura sintáctica clara y depurada puede ser utilizado para practicar
homosintaxis. Algunos ejemplos de textos que podrían ser útiles para
practicar homosintaxis incluyen obras literarias de autores reconocidos,
artículos periodísticos, ensayos y otros escritos académicos que tengan una
estructura clara y coherente. Para poder utilizar la homosintaxis de forma
efectiva es necesario elegir textos cortos y poner atención en la estructura
sintáctica para asegurarnos de que estamos utilizando los patrones
adecuados.
5-Homosintaxis a los versos de la autora Salome Ureña

Por qué te asustas, ¿Conejillo?

¿Por qué tus ojos fijos en mí?
Yo no aspiro, pobre conejillo
llevar tu jaula lejos de aquí
Aquí, en el hueco de tu madriguera
tranquilo y solo te vi entrar,
te traigo heno de la llanura
para tu hambre poder saciar
Pero me miras y sobresaltas
tus orejas mueves con inquietud,
y te aventajas, resuelto, a veces
con tierna solicitud.

6-Método procesual de adquisición léxica

El método procesual de adquisición léxica es un método que se utiliza para

adquirir nuevo vocabulario en un idioma, es un proceso gradual de
adquisición del lenguaje que tiene características específicas.
Este se utiliza para consolidar el idioma, por lo general el proceso
comienza con el reconocimiento de letras, de esa manera se arman
silabas, posteriormente palabras y frases.
El método procesual de adquisición léxica es importante porque
proporciona un marco estructurado pera ayudar a los estudiantes a
aprender nuevas palabras de manera efectiva. La adquisición de
vocabulario es esencial para el aprendizaje de un idioma, ya que es
necesario poder comprender las palabras que se utilizan en la
conversación y ser capaz de expresarse eficazmente.
El método procesual de adquisición léxica se distingue de otros métodos
de enseñanza de vocabulario de varias maneras. Una de las principales
diferencias es que el PAL se centra en el aprendizaje de palabras de
manera contextualizada. Otra diferencia importante es que el PAL se
enfoca en enseñar a los estudiantes a inferir los significados de nuevas
palabras en lugar de simplemente memorizarlas, el PAL también se enfoca
en enseñar estrategias que puedan usar para continuar aprendiendo
palabras nuevas de manera independiente.
El método procesual de adquisición léxica (PAL) consta de los siguientes
pasos:
1. Anotar las palabras desconocidas
2. Fijar el contexto en el que aparece la palabra
3. Describir el significado de la palabra
4. Buscar sinónimos de la palabra
5. Construir una familia de palabras o mapa morfológico
6. Elaborar una oración con en la palabra
7. Utilizar la palabra en la conversación
7-Pasos del método de adquisición léxica del texto los amos del Prof.
Juan Bosch.
1. Palabra desconocida: Fulgía
2. Fijar el contexto donde aparece la palabra: Desde las lomas de
Terrero hasta las de San Francisco, perdidas hacia el norte, todo
fulgía bajo el sol.
3. Describir el significado de la palabra: fulgía significa brillar o
resplandecer.
4. Sinónimos: brillante, radiante, reluciente, esplendoroso.
5. Familia de palabras: fulgente, fulguroso, fulgúreo, fulgía.
6. Elaborar una oración con la palabra: el retablo de oro fulgía.
7. Utilizar la palabra en la conversación.

1. Palabra desconocida: rechoncho.

2. Fijar el contexto donde aparece la palabra: Don Pio era bajo,
rechoncho, de ojos pequeños y rápidos.
3. Describir el significado de la palabra: rechoncho significa grueso y
de poca altura
4. Sinónimos: achaparrado, chaparro, gordo, grueso.
5. Familia de palabras: rechoncho, rechonchos, rechonchudo,
copetudo, regordete, gordito.
6. Elaborar una oración con la palabra: Mi tío es un sujeto rechoncho,
bajo y con barba.
7. Utilizar la palabra en la conversación