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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

IMPORTANCIA DEL PARAFRASEO EN LA CONSTRUCCION


DEL SIGNIFICADO DE TEXTOS LEDOS

I unidad

EL TEXTO COMO UNIDAD DE SENTIDO Y SIGNIFICADO


SESIN N 08
APRENDIZAJES ESPERADOS:
INDICADORES:
Reconoce la importancia
del
parafraseo
EL TEXTO COMO UNIDAD DE SENTIDO Y SIGNIFICADO
para comprender los textos.
Identifica e integra informacin explcita
Utiliza el parafraseo para producir textos.
con una o varias partes del texto
mientras lee.

CONTENIDOS:
EL TEXTO El
COMO
UNIDAD DE SENTIDO Y SIGNIFICADO
parafraseo
Tipos
Pasos del parafraseo.
Aplicacin didctica

I. ACTIVIDAD INICIAL DE RECOJO DE SABERES.

EL TEXTO COMO UNIDAD DE SENTIDO Y SIGNIFICADO

Lea Ud. el siguiente texto y luego parafraselo.


El amanecer del 1 de enero fue testigo del internamiento de cien personas en el
Centro de Salud de la localidad de Huaylillas. Las personas presentaban heridas de
bala y fueron recibidas por los cinco trabajadores que atendan en Emergencia: un
mdico cirujano, un anestesista, un pediatra y dos enfermeras. Los pacientes, que
presentaban heridas de distinta gravedad, haban sido baleados por delincuentes que
ingresaron al local de una fiesta donde se celebraba la llegada del ao nuevo. Hasta
el amanecer del 2 de enero, tuvo que trabajar el personal del centro de salud para
poder salvar la vida de los que llegaron.

II. DESARROLLO DEL CONTENIDO TERICO CIENTFICO.


EL PARAFRASEO.
El concepto del trmino parfrasis o parafraseo se encuentra localizado en
diferentes referencias bibliogrficas y tambin ha sido tratado por diferentes
autores,
En el diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola, se define
de dos formas "Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo

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o hacerlo ms claro o inteligible", tambin como "Frase que, imitando en su
estructura a otra conocida, se formula con palabras diferentes".
En la enciclopedia libre, Wikipedia, se define como la traduccin que proporciona
una visin clara y didctica de un texto. Es decir, la reescritura del texto original,
imitndolo sin reproducirlo como muestra objetiva que se ha comprendido la
informacin leda o escuchada.
Especficamente, se trata de la explicacin del contenido de un texto, para aclararlo
en todos sus aspectos, y facilitar su comprensin. La etimologa griega del trmino
lo sugiere:, junto, al lado de, y locucin.
Al escribir un texto extrayendo informacin desde otros textos es necesario
utilizar tcnicas que permita al escritor expresar las mismas ideas del autor
del original evitando el plagio. Una de estas tcnicas es el parafraseo.
TIPOS DE PARAFRASEO
1.

Parafraseo mecnico. Consiste en sustituir por sinnimos o frases alternas


las expresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintcticos mnimos.
Se asume que es el resultado de la sustitucin de los elementos lingsticos
posible por sinnimos adecuados sin que se produzca alteracin en el
contenido o significado de la informacin.

2.

Parafraseo constructivo. Consiste en la reelaboracin del enunciado,


dando origen a otro con caractersticas muy distintas, pero conservando el
mismo significado.
Se asume que se trata de la produccin de un texto de forma diferentes pero
manteniendo el contenido o significado, su esencia, hacindolos mas inteligible,
claro y preciso.
Comnmente al parafrasear se sustituyen algunas palabras por sinnimos y se
vara el orden de algunas frases sin que se altere el significado del mensaje.
Tambin se puede reconstruir el mensaje en forma de resumen sin que se afecte la
esencia de la informacin.
PASOS DEL PARAFRASEO
Para elaborar un parafraseo se deben seguir los siguientes pasos bsicos:
1.

Lectura atenta y general del texto.


Se aplica para poder comprender el texto con la debida profundidad para
reconstruirlo con fidelidad a su contenido.

2.

Seleccin de las ideas fundamentales.


La lectura atenta y general de un texto nos permite analizar y determinar lo
esencial. Se seleccionan las ideas principales a partir de las cuales se redacta
la parfrasis manteniendo la esencia, el contenido, el significado del texto, sin
alteracin alguna.

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3.

Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio.


Significa determinar las palabras que se pueden cambiar sin que se altere el
contenido de la informacin.

4.

Lectura y sustitucin de palabras y frases por escrito.


Proceso de anlisis y reescritura del la informacin ofreciendo una explicacin
de lo esencial con ideas afines, no caben las opiniones personales, es una
versin fiel, partiendo de que cada texto tiene significado y forma y se cambia
esta ltima pero se mantiene sin alteracin lo primero (significado o
contenido).

5.

Lectura de la parfrasis y comparacin con el texto original para


verificar si se mantiene la esencia, el contenido, el significado del mensaje. Es
evitar la ms mnima alteracin.

Se asume que cuando el alumno aplica correctamente estos pasos se siente


seguro de poder expresar sus ideas con toda libertad y poder usar los recursos
expresivos de su registro personal desarrollando sus habilidades en la expresin
oral y escrita sin ninguna restriccin.
El parafraseo es un recurso didctico, y una estrategia para adquirir conocimientos.
Esto ocurre cuando inconscientemente se expresa con palabras distintas el
contenido de un tema sin omitir lo esencial, logrndose personificar el contenido.
El parafraseo es una estrategia til para el estudio y las investigaciones, sin
adjudicarse ideas ajenas. Es un paso inicial para la comprensin de textos que
posteriormente se analiza y se usa para la redaccin de materiales personales.
Finalmente seala que la parfrasis se considerada un mtodo de reduccin de
textos junto con el resumen, la sntesis y el cuadro sinptico.
Se asume que el parafraseo en un recurso eficaz en el aprendizaje, cuando el
alumno lo emplea aprende a expresarse con sus propios recursos lingsticos,
aprende a reducir a pocas palabras la informacin de un texto que es aprender a
manejar lo esencial, aprende a hacer resmenes, sntesis y cuadro sinptico del
contenido que ha estudiado.
APLICACIN DIDCTICA
Su importancia didctica adems se fundamenta en los siguientes aspectos:
1.
2.
3.
4.
5.

Con la parfrasis se ejercita la redaccin y es una estrategia para resumir


textos de considerable volumen de informacin.
Los estudiantes se entrenan en habilidades que luego les permite realizar
traducciones de un idioma a otro.
Sirve para que los alumnos aprendan a hacer prosificacin de versos y/o
versificacin de prosas.
Es una estrategia eficiente para elevar el nivel de eficacia del estudio y de
las investigaciones.
Al ensear a los alumnos a realizar parafraseo se les entrena, entre otras
cosas, para escribir o realizar citas contextuales, que posteriormente resulta
til en su futura labor cientfica.

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6.

Se entrenan los alumnos para repetir aspectos importantes con sus propias
palabras. Explicando lo aprendido a las dems personas o sus compaeros.

En la enseanza-aprendizaje de la expresin oral y escrita, la parfrasis es


sumamente til porque desarrolla habilidades intelectuales; los alumnos se
entrenan y se preparan para expresarse de forma consciente y segura; tiene
potencialidades teraputicas porque contribuye a erradicar las limitaciones
psquicas, se aplica precisamente para que los alumnos aprendan a expresarse
con sus propias palabras, sin imponrseles utilizar un determinado recurso
lingstico, manteniendo la esencia y/o el significado del mensaje o texto.
La comprensin del texto es, sin duda, el primer paso. Una vez que se ha
aprehendido la idea principal global de ste es posible distinguir las ideas
centrales locales, es decir, las que desarrolla cada prrafo. Una vez reconocida la
informacin relevante, es til hacer anotacin es, a un costado de cada
prrafo, por ejemplo, lo que facilitar la tarea de reconstruccin
y
reestructuracin de la informacin .
Para parafrasear bien es importante leer varias veces el escrito original para
comprenderlo y poder escribir en nuestra propia forma pero con un buen sentido de
comprensin de lo que hemos ledo. Pero deberamos tomar en cuenta algunos
aspectos antes de nuestro escrito final tales como: escribir en una hoja aparte los
aspectos importantes que observamos. Podemos agregar palabras entre comillas
para recordarnos como aspectos importantes. Debemos revisar constantemente lo
que vamos apuntando con el escrito original para que a la hora de nuestro escrito
final podamos hacerlo explicando de una manera completa y clara a lo que se
refiere que hayamos ledo.
III. ACTIVIDADES DE APLICACIN:
Parafrasea los prrafos del siguiente texto (Anexo 1).
IV. ACTIVIDADES DE EXTENSIN.
Selecciona dos textos de tu preferencia y luego parafrasalos.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cassany, Daniel, Luna, Marta y Sanz, Gloria (1998) Ensear lengua.


Editorial Gra, Barcelona.

Sol, Isabel (2000). Estrategias de Lectura. Onceava Edicin. Editorial


GRA.

Wikipedia, la enciclopedia libre. Edicin en espaol de Wikipedia, iniciada en


el 2001. Extrado el 5 de Mayo del 2007 de http://es.wikipedia.org/wiki/Par
%C3%A1frasis

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VI. ANEXO: 1
ESTUDIAR CON O SIN MSICA?
Esta pregunta la formulan muchos estudiantes. La respuesta que reciben vara
segn los autores. Frecuentemente se les dice que la msica roba atencin al
estudio y que, por consiguiente, es perjudicial para l mismo Qu hay de
cierto en todo esto?
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Evidentemente la msica vocal acta como un distractor externo al concentrar
sobre ella la atencin del estudiante , que sigue la letra o se fija en ella hasta
terminar aprendindola. En la msica instrumental puede funcionar este factor,
si el tema es pegadizo, o inhibirse si es montono. Pero las variables que
hacen aconsejable o desaconsejable la utilizacin de una meloda son otras.
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Experimentos realizados con vacas demuestran que, cuando se les somete a
un medio ambiente con msica clsica, dan ms leche de lo habitual en ellas; y
que, si escuchan msica rock, su produccin de leche es baja. Por qu este
fenmeno La msica rock pone en tensin a las vacas y, al contraerse los
msculos , stos dificultan la expulsin de la leche . Por el contrario, la msica
clsica relaja a la vaca y hace que toda la leche caiga hacia el fondo de las
ubres.
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Experimentos realizados con plantas indican que con la msica clsica, stas
crecen ms de prisa, echan races ms profundas y se inclinan hacia la fuente
musical; mientras que la msica rock destrozaba sus rganos internos y las
plantas terminaban secndose.
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Si el empleo de la msica modifica el comportamiento de los animales, el del
las plantas e incluso el de la matera inerte No influir tambin en el
comportamiento y rendimiento sicofsico de los humanos?
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