PLAN TUTORIA 2023

I. DATOS GENERALES

DRE : Lima Metropolitana

UGEL : 07-San Borja
RED : 14
Institución Educativa : Las Brisas de Villa N.° 7076
Nivel : Secundaria
Director : Miguel Anicama Almeyda
Subdirector : Huamaní Silva Alfonso
Tutores : Amparo Vega Hernández
Juan Chileno Milla
Grado y Sección : 3DE
Turno : Mañana-tarde
Coordinador de TOE : Amparo Vega Hernández
Fecha : 13 de marzo al 22 de diciembre

II. METAS DE ATENCIÓN

N.° de
Grado y Horario
Nivel estudiantes Tutor
sección
H M Día Hora
6 y 7 hora: turno
3D Secundaria 8 13 Juan Flumencio Chileno Milla Miércoles
mañana
1 y 2 hora turno
3E Secundaria 20 11 Juan Flumencio Chileno Milla Miércoles
tarde

III. MARCO LEGAL: (Marco del Plan de TOE)

 Ley N 28044 Ley General de Educación
 RVM N 212-2020 ED. Lineamientos de tutoría y orientación educativa para la
educación básica
 DS. N 013-2022 Lineamientos para la promoción del bienestar socio emocional
de las y los estudiantes de educación básica
 RV N 004-2007 ED Aprueba directiva que norma la campaña Educativa
Nacional de sensibilización y promoción para una vida sin drogas “Estudiantes
sanos, libres de drogas.
 DS N 004-2018 Lineamientos para la gestión de la convivencia y la atención de
la Violencia Contra niñas, niños y adolescentes
 R.M 474- 2022 Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023
 RM N 149-2023 modificación de los numerales 3, 7.4, 8.4, 8.5, 9.2 y 13.4 de la
norma técnica denominada “disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica
para el año 2023”
 RV N 005-2021 Estrategias para el fortalecimiento de la gestión de la
convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia en las instancias
de gestión educativa descentralizada
 Ley 27942 Prevención y sanción del hostigamiento sexual.
  Ley N 30403 Prohíbe el uso del castigo físico y humillante con los niños, niñas
y adolescentes
 Ley N 27337 Aprueban el nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N 29600 Fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N 30947 Ley de Salud Mental.
 Decreto Legislativo N 1297 Protección del Niño niña y adolescentes sin
cuidados parentales o en riesgo de perderlos.
 Decreto Supremo N 008-2019 MIMP aprueba la política Nacional de igualdad
de género.

IV. FUNDAMENTACIÓN: (Marco del Plan de TOE)

Las actividades propuestas en el plan de TOE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un
vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias
socio afectivas y cognitivas de los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y
orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de
confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de
riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo
personal y social. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad,
intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda
de la excelencia. Este plan se desarrolla en tres dimensiones (Personal, social,
aprendizaje), tres líneas de acción (Formativa, preventiva y promocional) y cinco
estrategias (Tutoría Individual, Tutoría grupal, espacios de participación estudiantil,
espacios con familias y la comunidad, orientación educativa permanente) de
acuerdo con lo señalado en la Resolución Viceministerial N.° 212-2020.

V. DIAGNÓSTICO DEL AULA

Se recomiendan utilizar dos instrumentos:
 Ficha de diagnóstico social personal, para conocer la conformación familiar del
estudiante. Conviene formular preguntas, también, en base a las 3 dimensiones
de la TOE: Personal, Social, Aprendizajes.
 Cuestionario del kit de habilidades socioemocionales (I-P-S) para conocer en
qué nivel de desarrollo se encuentran las habilidades socioemocionales de cada
estudiante y del aula; y cuál es su situación frente a los factores de riesgo.
Información Identificación de necesidades,
Fuentes
recogida intereses y expectativas

Instrumentos de gestión.
Informe del tutor del año pasado.
Información de otros docentes, de las
familias y de otros estudiantes.
Encuestas a podres de familia, ficha
diagnóstica del aula.

Herramienta de recojo de información

de habilidades socioemocionales y
factores de riesgo:
cuestionario del kit de habilidades
socioemocionales
otras encuestas a estudiantes.

VI. OBJETIVO GENERAL

Objetivo General
Implementar la Tutoría y Orientación Educativa para la educación básica, mediante
la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal,
Individual, espacios de participación estudiantil, espacios con la familia y la
comunidad y orientación educativa permanente.

Objetivos Específicos
 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal
orientadas a desarrollar la dimensión personal de los estudiantes. (RD N° 212-
2020- ED / CNEB)
 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal
orientadas a desarrollar la dimensión social de los estudiantes. (RD N° 212-
2020- ED / CNEB)
 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal
orientadas a desarrollar la dimensión de los aprendizajes de los estudiantes. (RD
N° 212-2020- ED / CNEB)
 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y
reflexión continua entre docentes y estudiantes para fortalecer los recursos
personales de los estudiantes en situaciones de riesgo. (RD N° 212-2020- ED /
CNEB)
 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Orientación a
las familias para fortalecer el trabajo conjunto hogar–escuela. (RD N° 212-2020-
ED / CNEB)
 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en
el aula. (D.S. N° 004- 2018-MINEDU)
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
MES
N.° TEMA Áreas de TOE
M A M J J A S O N
1 Normas de convivencia X
Sesión de diagnóstica:
2 Convivencia y X
conociéndome
Disciplina
3 El Buen Trato (Campaña) escolar X
Convivencia y participación de su
4 X
entorno
El enamoramiento (Texto-UGEL
07)
5 X
Mayo: Mes contra la explotación
sexual infantil (Trata de Personas)
6 Mitos sobre el amor X
7 Prevención de embarazo Salud corporal X
y mental
Tipos de violencia.
26 de junio: Día internacional de la
8 X
lucha contra el uso indebido y el
tráfico ilícito de drogas.
Conociendo los efectos del alcohol
9 X
y las drogas en el organismo.
10 Analizo mi desempeño académico X
11 Conociéndome a mí mismo X
12 Orientación vocacional Académico y X
vocacional
13 Proyecto de vida X
Investigando las opciones de mi
14 X
proyecto de vida.
Fortaleciendo la convivencia
15 X
escolar Convivencia y
16 La autoestima disciplina X
escolar.
17 Basta de bullying y ciberbullying X
Control de emociones
18 25 de noviembre: Día internacional X
contra la violencia de la mujer.
Ayuda social
Los valores
cultural y
19 3 de diciembre: Día contra el
actualidad.
trabajo forzoso.
20 Reflexión de la vida escolar.

VIII. TUTORÍA INDIVIDUAL

Se atenderán a los y las estudiantes según las necesidades a atender, para ello se hará
uso de una ficha de atención personalizada por cada estudiante atendido. La meta de
atención a los y las estudiantes se hará de acuerdo con el diagnóstico realizado.
 Mes Meta por alcanzar
Marzo 2 estudiantes
Abril 3 estudiantes
Mayo 3 estudiantes
Junio 3 estudiantes
Julio 4 estudiantes
Agosto 4 estudiantes
Setiembre 4 estudiantes
Octubre 3 estudiantes
Noviembre 3 estudiantes
Diciembre 2 estudiantes

IX. ESPACIO CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

Meses
Actividades Responsables
M A M J J A S O N D
Elaboración del diagnóstico de Tutor, docentes de aula,
1 X
aula. psicólogo
Reuniones individuales con los
2 Tutor(a) X X X X X X X X X
padres de familia.
3 Escuela de padres de familia. Psicólogo X X X X X X X X X
y otros temas relacionados con los estudiantes. El horario de atención para padres de
familia será el siguiente.

Docente Dia Hora Modalidad

Juan Chileno Milla Miércoles 8:00-10:50 am. Virtual /presencial

X. ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Meses
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1 Campaña del buen trato X
Mayo: Mes contra la explotación sexual infantil
2 X
(Trata de Personas)
26 de junio: Día internacional de la lucha contra
3 X
el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas
4 Campaña contra el ciberbullying X X
5 Nuestro derechos y deberes cívicos X
25 de noviembre: Día internacional contra la
6 X
violencia de la mujer.
 7 3 de diciembre: Día contra el trabajo forzoso. X

XI. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA PERMANENTE

 Reunión con los docentes de la sección de la tutoría.
 Trabajos colegiados con los tutores
 Reuniones con el comité de tutoría.

XII. RECURSOS Y MATERIALES

HUMANOS:
Directivo
Tutores
Docentes
Psicólogo
Auxiliar de educación
Padres de familia y estudiantes.

MATERIALES:
Bibliografía especializada
Recursos tecnológicos
Otros solicitados por el docente de acuerdo con las actividades programadas.

XIII. EVALUACIÓN
La finalidad de la evaluación en tutoría es obtener la retroalimentación sobre el
trabajo que realizamos con los estudiantes para conocer sí las actividades
propuestas están favoreciéndolos y contribuyendo a su desarrollo. Recordemos
que la evaluación diagnóstica en tutoría no es para asignar notas o calificaciones a
los estudiantes, sino para obtener información realizar ajustes o modificaciones en
beneficio de estos.
Los instrumentos para utilizar son: las listas de cotejo, guías de observación,
registro anecdótico, apreciación de otros docentes, etc. Es de mucha utilidad
evaluar el proceso, para ir ajustando lo que corresponde

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR PERIODOS

ACTIVIDADES
LOGROS
PROGRAMADAS
(CUALITATIVOS - DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
EN CADA LINEA
CUANTITATIVOS)
DE ACCIÓN TOE

Ninguna. Algunos estudiantes Por ser documentos de

Aplicación de la ficha de
tuvieron dificultades en recopilación de
datos personales.
Tutoría grupal comprender el genograma, se información, son insumos
Aplicación del genograma
hizo el respectivo para la elaboración del plan
familiar
acompañamiento. de tutoría.

Establecer un horario para

No se han llevado a cabo
Tutoría individual Horario de clases las tutorías
acciones
individualizadas.

Trabajo con familias No se han llevado a cabo Ninguna Programar escuela de

 padres a partir del mes de
acciones
junio.

Participación
estudiantil

Orientación
educativa
permanente

Observaciones

Intensificar las acciones de

seguimiento a los
Compromisos
estudiantes en lo académico
y emocional.

XIV. ANEXO
Herramienta de recojo de información de habilidades socioemocionales y factores
de riesgo: https://bit.ly/45yz1S2
Orientaciones para el desarrollo del programa de habilidades socioemocionales-
ciclo VII-secundaria: https://bit.ly/3os2hJP

Chorrillos, 13 marzo de 2023

Docente Tutor(a) Responsable

Subdirector(a) Coordinador(a) de Tutoría