1

UNIVERSIDAD DE CARABOBO Z = −  , ... , − 3, − 2, − 1, 0, 1, 2, 3, ... ,+

F.a.C.E.S. Diciembre2021
● ● ● ● ● ● ●
-∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 +∞
ALGUNOS CONTENIDOS DE Figura 3. Representación de los números enteros en la Recta Real
MATEMÁTICA BÁSICA
Con los números enteros se pueden realizar sumas, restas
1. SISTEMA NUMÉRICO y multiplicaciones, siendo sus resultados números enteros. Por
ejemplo, si a = 1 y b = 3 , al sumar; a + b = 4 al multiplicar
Definición. Los sistemas numéricos son conjuntos de números a  b = 3 ; al restar a de b , nos queda 1 − 3 = −2 , el cual es
con operaciones y relaciones bien definidas sobre ellos. un entero negativo. Mientras que si se divide a entre b , el
A continuación, se mostrará el esquema lineal del Campo 1
Numérico (Figura 1). Los números complejos C de la forma resultado será , el cual es un número fraccionario o racional.
a + bi , contienen a los números reales IR, ya que, los números 3
complejos están constituidos por una parte real y una imaginaria. • NÚMEROS RACIONALES
Los números IR es la unión de los números irracionales y Se denominan números racionales ó números
los números racionales, tanto positivos como negativos, es decir, fraccionarios al conjunto de la forma:
IR = I  Q . Los números racionales denotados por la letra Q . Puede afirmarse que todos los
contienen a los números enteros, es decir los Z. y estos a su vez
contienen a los números Naturales denotados por la letra N, Por lo números enteros son racionales, ya que, si c es un número
tanto, N  Z  Q  IR  C . c
entero, entonces = c . Son ejemplos de números racionales los
Números Complejos 1
C 1 3
siguientes: 5, , − , 0.22 , etc.
2 7
Números Reales • NÚMEROS IRRACIONALES
IR Son todos aquellos números que no son racionales ó
aquellos números que se escriben mediante una expresión decimal
no periódica con infinitas cifras decimales, es decir, sus cifras
decimales son inconmensurables. Son ejemplos de números
Números Racionales Números Irracionales
Q I irracionales las raíces inexactas como: − 2 , 2 , 5 , 5 3 ,
etc . También, son números irracionales dos números
trascendentes en matemática,  = 3.141592654 ... y
Números Enteros
Z e = 2.718281828... , los cuales tienen infinitas cifras decimales
no periódicas.

Enteros Negativos Números Naturales Ejercicio Propuesto. Complete la siguiente tabla con los
Z− Cero
N símbolos de Pertenece ( ) o no pertenece ( )

Números Primos N Z Z- Q R I

0
Figura 1. Esquema del sistema númerico -3
• NÚMEROS NATURALES 1
Puede observarse, en la figura 2, al conjunto de los números 3
naturales N =  1, 2, 3,,  , el cual es infinito.

● ● ● ● ●
1 2 3 4 5 … +∞ -
Figura 2. Representación de los números naturales en la Recta Real

• NÚMEROS ENTEROS
Los Números Enteros Z, simbólicamente se representan
como:
 2

denominador y el resultado se multiplica por cada numerador,

obteniéndose:
36 − 8 + 15 − 120
= , se efectúa la suma algebraica en el
60
• RELACIONES DE ORDEN EN EL SISTEMA numerador y se coloca el denominador común y el resultado es:
NUMÉRICO 51 − 128 77
Cuando se tienen números reales, es frecuente encontrar =− .
situaciones en las cuales se desea comparar cantidades y/o
60 60
Ejercicios Propuestos. Realizar las siguientes operaciones:
variables que representan números reales. Cuando se establece
esta comparación se está diciendo que existe una “relación de 17 4 2 4  2 2 4 1 3
a) − + b) −  −  + c) − −
orden” entre las dos cantidades y para ello se utilizan los 3 3 3 5  5 5 3 10 2
símbolos , , ,  ,
1 8 5 1
d) − − 1 + e) − 13 +
Ejemplo 1. Puede señalarse que: 4 3 4 2
a) 1  7 Falso
c) MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES: Se debe
b) 3  1 Verdadero
multiplicar los numeradores y denominadores entre sí,
c) 1 = 1 verdadero
 a   c  ac
d) − 6  −1 falso    =
b d  bd
e) 8  2 y 2  8 verdadero
 2  3  23 2
Ejemplo 3. Efectuar  −   = − = − , observa que
Ejercicio Propuesto. Diga si son verdaderas o falsas las  3  5  35 5
siguientes expresiones: se puede simplificar el “tres”(3) del numerador con el “tres”(3) del
a) 5  9 _____________; denominador, en virtud a que son factores iguales.
b) − 5  −12 _____________;
c) 8  8 _____________; Ejercicios Propuestos. Realizar las siguientes operaciones:
1 5  1  7   3  7   1
d)  _____________; a)   −  b)  −    − 
2 2  4  2   5   10   4 
e) − 8  10 _____________;  6  2  1 5
c) (2 )    −  d)    (2)   
f) 7  7 _____________;  5  5   10   3
1 1
g) −  _____________;
2 2 d) PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES. Para aplicar la
propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a
• OPERACIONES CON FRACCIONES una suma o diferencia algebraica de fracciones, se multiplica
el factor que aparece fuera del paréntesis por cada uno de los
a) SUMA ALGEBRAICA DE FRACCIONES DE IGUAL sumandos que están dentro del paréntesis, tal y como se
DENOMINADOR: Para resolver sumas de fracciones muestra a continuación:
algebraicas de igual denominador se coloca el denominador y
a c e a c a e
se suman algebraicamente los numeradores.  +  =  + 
7 15 2 7 + 15 − 2 20 b  d f  b d b f
Ejemplo 1. Efectuar: + − = = = 4,
5 5 5 5 5 a c e a c a e
 −  =  − 
b  d f  b d b f
observe que se suman algebraicamente los numeradores:
7+ 15 -2 = 20 y el denominador es 5.

b) SUMA ALGEBRAICA DE FRACCIONES DE 12 4

DIFERENTES DENOMINADORES: se determina MCM Ejemplo 4. Resolver  −  , al aplicar la propiedad
y se escribe como denominador, luego se divide entre cada 23 5
numerador y se multiplica por el numerador, se escribe como distributiva se tiene:
numerador. Por ejemplo: 1 2 1 4
=  − 
2 3 2 5
Ejemplo 2. Efectuar:
3 2 1
− + −2=
(12)(3) − (4)(2) + (15)(1) − (60)(2) , el
1 2
= −
5 15 4 60 3 5
m.c.m es 60, se divide el mínimo común múltiplo entre cada
 3

5−6
=
15 Ejemplo 1. Desarrollar el siguiente producto: (x + 5)2
=−
1 (x + 5)2 = x2 + 2(x)(5) + 52
15 = x 2 + 10 x + 25

Ejemplo 2. Desarrollar el siguiente producto: (x + 4y )

Ejercicios Propuestos. Efectuar las siguientes operaciones: 2

84 5 3 1  2 1
a)  −  b) −  − + 6  − 1 −  (x + 4 y )2 = x 2 + 2(x)(4 y ) + (4 y )2
55 2 2 5  3 2
= x 2 + 8xy + 16 y 2
4 1 2 2 3 1
c) −  +  d)  +  2
Ejemplo 3. Desarrollar el siguiente producto:  
3a
15  5 5  3 2 2 + 2a 2 b 
 b 
2 2
• POTENCIAS Y EXPONENTES  3a 2   3a   3a  2
 + 2a b  =   + 2  2a b + 2a b
2
( ) ( )2

 b   b   b 
Definición. Cuando un número “ a ” se multiplica consigo mismo 9a 2
n veces, el producto a  a  aa (n veces) se representa como = 2
+ 12a 3 + 4a 4 b 2
b
a n . Es decir se escribe la base “a” elevado a un exponente n.
Algunas propiedades de las potencias: Ejercicios Propuestos. Desarrollar los siguientes productos
1)a n  a m = a n+m notables:
an n−m 1 a) (x + 3)2 b) (1 + 4ax )
2
c) (5a + 2b)2
2) m = a = m−n , siendo a  0 2 2
 2 
(x )  3b 
a a 2
d)  6 xy + x  y+ y x + 2a 
(a ) f) 
3 3
m n e)
3) = a mn  3   4 
4) (ab)n = a n  b n
• Cuadrado de la Diferencia: (a − b) = a 2 − 2 a  b + b 2
2

5) (a )
−n 1
= n , siendo a  0 Ejemplo 4. Desarrollar el siguiente producto: (x − 3)
2
a
(x − 3)2 = x2 − 2(x)(3) + 32
Ejemplo 1.
a) 2  2  2  2  2  2 = 26 = x2 − 6x + 9
b) 5  5  5  5  5  5  5  5  5 = 5
9

c) Ejemplo 5. Desarrollar el siguiente producto: (x − 3y )2

d) a  a  a  b  b  b  b = a3  b4 (x − 3 y )2 = x 2 − 2(x)(3 y ) + (3 y )2
e) 4  4 = 4 = x 2 − 6 xy + 9 y 2
3 5 8

32 −2 1 1
f) 4 = 3 = 2 = 2
3 3 9  4b 
Ejemplo 6. Desarrollar el siguiente producto  − 2ab 
g) 4 ( )
2 3
=4 6
2 2
 a 
 4b   4b   4b 
 − 2ab  =   − 2 (2ab ) + (2ab )
Ejercicios propuestos. Efectuar Aplicando propiedades de 2
potencia :
2
 a   a   a 
a6 3
a) 5 b)   c) (2)3 d) (− 2)3 e) (5)2  (5)3 =
16b 2
− 16b 2 + 4a 2 b 2
a 2 a 2

2. PRODUCTOS NOTABLES Ejercicios Propuestos. Desarrollar los siguientes productos

notables:
Definición. Se denomina producto notable a ciertas identidades
algebraicas que cumplen reglas fijas.
a) (x − 5)
2
b) (x 2
− 9y )2
c) (3a − 2b )
2
d) (x 2
y − zy 2 )
2

2 2
 2 3 5 1 3 
A continuación se presentan algunos casos: e)  mn −  f)  x − y 
5 2 3 2 
• Cuadrado de la Suma: (a + b) = a 2 + 2 a  b + b 2
2
• Producto de la Suma por su Diferencia:
 4

(a + b)(a − b) = a 2 − b 2 3 3

Ejemplo 7. Desarrollar el siguiente producto: (x − 1)(x + 1)

x 
a)  + 1
 2 1
b)  y +  c) (a b + c)
2 3

2   2
(x − 1)(x + 1) = x 2 − 1  2
3
 1
3

Ejemplo 8. Desarrollar el siguiente producto: (3 − a)(a + 3) d) (x + 2)3 e) m +  f)  x + 

 3  2
(3 − a)(a + 3) = 9 − a 2
g) (x + 3)3
Ejercicios Propuestos. Desarrollar los siguientes productos
notables:
a) (x − 8)(x + 8) b) (x + 2)(x − 2) c) ( 2−x )( 2+x ) • Cubo de la Diferencia de dos Términos:
(a − b)3 = a 3 − 3a 2b + 3ab 2 − b 3
x  x   b  b 
d)  − z  + z  e)  − 1 + 1 x 
3

y  y   2  2  Ejemplo 14. Desarrollar el siguiente producto:  − 2 

3 
3 3 2
• x   x  x  x 2
 − 2  =   − 3  (2) + 3 (2) − (2)
Productos de dos Binomios de la forma: 3

(x + a)  (x + b) = x 2 + (a + b)  x + a  b 3  3 3 3

Ejemplo 9. Desarrollar el siguiente producto: (x + 5)(x + 1) x 3 2x
2
= − + 4x − 8
(x + 5)(x + 1) = x 2
+ (5 + 1)  x + (5)  (1) 27 3
= x + 6x + 5
2
Ejercicios Propuestos. Desarrollar los siguientes productos:
Ejemplo10. Desarrollar el siguiente producto: (x − 3)(x + 1)
3 3

a)
x 
 − 3 b)
 2 4
y −  c) (a b
4 2
−c )
3

(x − 3)(x + 1) = x 2 + (−3 + 1)  x + (− 3)  (1) 3   3

3 3
= x 2 − 2x − 3  1 x 
d) (x − 2) 3
e)  2m −  f) (x − 2) g)  − 1
3

 2 2 
Ejemplo11.Desarrollar: x − 1 x − 2 ( 3
)( 3
)
(x )( )
− 1 x − 2 = x + (− 1 − 2)  x 3 + (− 1)(− 2)
3 3 6

= x 6 − 3x 3 + 2 3. FACTORIZACIÓN
Ejercicios Propuestos. Desarrollar los siguientes productos:
Definición. Es el proceso mediante el cual una expresión
( )( )  1
a) x − 9 x + 5 b)  x −  ( x + 2)
2 2 algebraica se convierte en otra equivalente, expresada como el
 2 producto indicado de dos o más factores según sea el caso.

( )( )
c) x + a x − b d) (x + 7)(x − 3)
m m • Factor Común: Un polinomio admite un factor común
cuando todos sus términos son divisibles por dicho factor.

e) (x − 1)(x + 2 x ) f) (x − 2)(x + 5) g)  x − (x + 2 )

 1 a) Factor común monomio:
a 2 + na = a  (a + n)
2

2  
b) Factor común polinomio:
• Cubo de la Suma de dos Términos: x  (a + b) + m  (a + b) = (a + b)  (x + m)
(a + b) 3
= a + 3a b + 3ab + b
3 2 2 3 b) Factor común por agrupación:
ax + bx + ay + by = (ax + bx ) + (ay + by )
Ejemplo 12. Desarrollar el siguiente producto: (x + 1)
3 = x  (a + b) + y  (a + b)
(x + 1)3 = x3 + 3(x)2 (1) + 3(x)(1)2 + (1)3 = (a + b)  (x + y )
= x 3 + 3x 2 + 3 x + 1 Ejemplo 1. Factorizar:
44 x16 y18 + 66 x12 y 20 − 88x19 y17
Ejemplo 13. Desarrollar el siguiente producto: (x + 4y )
( )
3
= 22 x12 y17 2 x 4 y + 3 y 3 − 4 x 7
(x + 4 y ) 3
= x + 3(x ) (4 y ) + 3(x )(4 y ) + (4 y )
3 2 2 3
Ejemplo 2. Factorizar:
= x + 12 x y + 48xy + 64 y
3 2 2 3
24 x 6 + 8x 4 − 16 x 2 = 8x 2 (3x 4 + x 2 − 2)
Ejemplo 3. Factorizar:
Ejercicios Propuestos. Desarrollar los siguientes productos: 3x( y − 2) − 2 z( y − 2) = (3x − 2 z )( y − 2)
 5

Ejemplo 4. Factorizar:
x 2 + xy + xa + ya = y(x + a ) + x(x + a ) • Diferencia y Suma de Cubos
= ( y + x )(x + a )
Definición. Las fórmulas para la diferencia y suma de cubos son:
a) (
a 3 − b 3 = (a − b) a 2 + ab + b 2 )
Ejercicios Propuestos. Factorizar las siguientes expresiones: b) ,
36a b c + 18a b c + 6a b
8 23 17 11 13 9 15 33

( )
a)
b) 10a x + a x + 13a x
4 3 3 4 2 3 Ejemplo 7. Factorizar: x 3 − 1 = (x − 1) x 2 + x + 1
c) 5(x − 3) + y(x − 3) d) w x − 2 + 3 2 − x
2 2
( ) ( ) Ejemplo 8. Factorizar: y + 1 = ( y + 1) y − y + 1
3
( 2
)
2(4w − 9 z ) − 6w2 (4w − 9 z ) f) 15 y 3 + 20 y 2 − 5 y
Ejemplo 9. Puede observarse en el ejemplo anterior que si se
e)
divide ( y + 1 ) entre (y+1) se obtiene y 2 − y + 1 , ¿Qué puede
3

g) x y+x z
2
a(a + 7) − 2(a + 7)
2
h)
deducir de esta operación?.
(
i) x y − 3 + 7 3 − y
2
) (
2 2
)
j) a (a − 1) − 2(1 − a )
k) z (z − 1) − 12(z − 1)
Ejercicios Propuestos. Factorizar las siguientes expresiones:
l) ab − 3ac + 3b − 9c
a) x 3 + 27 b) x 3 − 125 c) y 3 − 216 d) y3 + 8
ll) w − zw + 6w − 6 z
2
e) x + 125 f) z − 8 g) y − 27
3 3 3

• Factorización por Trinomio Cuadrado Perfecto: Para

reconocer cuando un trinomio es un cuadrado perfecto se • Trinomio de la Forma: x 2 + bx + c
debe verificar que este ordenado en forma decreciente y luego
observar si el primer y tercer término son cuadrados perfectos Ejemplo 10: La factorización del trinomio x 2 − 11x + 30 , es
(tienen raíz cuadrada exacta) y positiva; por último verificar
que el segundo término sea el doble producto de sus raíces (x − 5)(x − 6) , si se multiplican nuevamente estos dos factores
cuadradas. se obtiene x 2 − 11x + 30 .
Ejercicios Propuestos. Factorizar las siguientes expresiones:
Ejemplo 5. Factorizar x 2 + 2 x + 1 , como puede observarse este a) x + 4 x − 5 b) x 2 − 4 x − 5 c) x 2 − x − 12
2
2
trinomio esta ordenado en forma decreciente y las raíces de “ x ” 1 1
d) x − x − e) x − 7 x − 8 f) x + 2 x − 24
2 2 2
y de “1” es “x” y “1” respectivamente, en consecuencia:
2 2
x 2 + 2 x + 1 = (x + 1) , se verifica el doble producto de (2ab),
2

en este caso 2x = 2x 4. ECUACIONES DE PRIMER GRADO,

SEGUNDO GRADO Y CON VALOR
Ejercicios Propuestos. Factorizar las siguientes expresiones:
ABSOLUTO.
a) 25x 2 + 20 xy + 4 y 2 b) 16 + 40a 2 + 25a 4
c) 4 x 2 − 12 xy + 9 y 2 Definición. Una ecuación es una identidad o igualdad entre dos
expresiones algebraicas, donde existe una o más incógnitas. Las
expresiones de cada uno de los miembros de la igualdad, estan
• Factorización por Diferencia de Cuadrados Perfectos: formado por términos. Para encontrar el valor de la incógnita(s )se
a 2 − b 2 = (a + b)(a − b) deben agrupar la(s) incógnita(s) en uno de los miembros de la
Definición. La diferencia de cuadrados es igual al producto de la ecuación y luego se despeja la incógnita
suma de las raíces cuadradas por la diferencia de dichas raíces.
I) De Primer grado con una incógnita: tienen una
Ejemplo 6. Factorizar x − 81 , como puede observarse las
2 solución en R
2
raíces de “ x ” y de “81”, respectivamente son “x” y “9”, por lo
Ejemplo 1. Resolver la siguiente ecuación:
tanto:
5x − 4 = 2 x − 1
x 2 − 81 = (x + 9)(x − 9) 5x − 2 x = 4 − 1. Se suman algebraicamente las expresiones
semejantes quedando 3x = 3 . Si se divide entre tres ambos
Ejercicios Propuestos. Factorizar las siguientes expresiones:
miembro nos queda: x = 1 . Si se sustituye el valor de x = 1 en la
x 2 − 25y 4 b) 25a 2 b 8 − 36 64 x 2 − 25 y 6
ecuación se tiene que 5(1) − 2(1) = 4 − 1 , con lo que 3 = 3 . Por
a) c)

d)
1 2
25
x − 4 y 2 e) y 2 − 49 ( ) f) (64 − z )
2
lo tanto, x = 1 es la raíz de la ecuación.

(
g) x − 9y
2 8
) Ejemplo 2. Resolver la siguiente ecuación:
 6

 1 Ejercicios Propuestos. Resuelva las siguientes ecuaciones

4 −  x +  = 2x factorizando:
 6
a) x 2 + 5x + 6 = 0 b) x 2 − 25 = 0
1
4 − x − − 2x = 0 c) x + 6 x = 0 d) x − 8 x = 0
2 2

6 e) x − 10 x = 0
2
f) x − x − 6 = 0
2

(− 2 x − x ) +  4 − 1  = 0
 6 • VALOR ABSOLUTO
23
− 3x − = 0 (−1) Definición. El valor absoluto de un número real x se
6
23 representa por x, y se define como:
3x + =0  x si x  0
6 x = 
23 − x si x  0
3x = −
6
23 Por ejemplo:
x=− a) El valor absoluto de 5= 5
18
x x 2 b) El valor absoluto de -8= 8
Ejemplo 3. Resolver la ecuación: 2x − = − c) El valor absoluto de --15= -15
5 10 3
d) El valor Absoluto de 0= 0
x x 2
2x − − + = 0 , como la ecuación es fraccionaria el 3 3
5 10 3 e) El valor absoluto de =
m.c.m de: 5, 10 y 3 es 30. 4 4
60 x − 6 x − 3x + 20 Geométricamente, el valor absoluto de un número real
=0 es la distancia que hay entre el origen cero(0) de la
30
60 x − 6 x − 3x + 20 = 0 recta real y el número.
60 x − 6 x − 3x = −20
60 x − 9 x = −20 • ALGUNAS PROPIEDADES DEL VALOR
51x = −20 ABSOLUTO
20 1) x  0, x  IR
x=−
51 2) x • y = x • y , x, y  IR
x x
Ejercicios Propuestos. Resuelva las siguientes ecuaciones:
3) = , x, y  IR, siendo y  0
y y
3x + 7 1 + x
a) 3 − 2 (1 − x ) = 5 + 7 (x − 3) b) = 4) x + y  x + y , x, y  IR
2 3
2 x − 3 2 − 5x x = x 2 , x  IR
d) (x − 4) = ( x − 2)
5)
1+ = − 3x
2 2
c)
4 3 6) x = −x =x
x2 = x
2
II) De Segundo Grado en una Variable: 7)
Ejemplo 1. Resuelva la siguiente ecuación: • PROPIEDADES DE VALOR ABSOLUTO
x 2 + x − 2 = 0 , se factoriza la expresión del miembro izquierdo 1) x  a  −a  x  a ; x    a  0
de la ecuación tal y como se explicó en el tópico de factorización 2) x  a  −a  x  a ; x    a  0
y se obtiene:
(x − 1)(x + 2) = 0 , como este es el producto de dos factores, se 3) x  a  x  − a  x  a ; x    a  0
tiene: 4) x  a  x  − a  x  a ; x    a  0
x −1 = 0
, de donde los valores que satisfacen la ecuación son:
x+2=0 • ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO.
x = 1 y x = −2 .
Ejemplos.
 7

1) Resolver la siguiente ecuación: 2 x + 3 = 7 y

3●
Solución. Por definición de valor absoluto se tiene.
a) 2x + 3 = 7 b) 2x + 3 = -7 II 2● I
2x = 7 – 3 2x = -7 – 3 1●
2x = 4 2x = -10 x
● ● ● ● ● ● ●
x=2 x = -5 -3 -2 -1 0 1 2 3
Por lo tanto, los valores: x = 2 y x = -5 satisfacen la -1 ●
ecuación 2 x + 3 = 7 -2 ●
III IV
2) Resolver la siguiente ecuación: 2x - 7 = x + 5 -3 ●

a) 2x -7 = x + 5 b) 2x – 7 = - ( x + 5 )
2x –x = 12 2x – 7 = -x – 5 Figura 1
x = 12 3x = 2
2 • COORDENADA
x =
3 Definición. Se denomina coordenada de un punto a cada valor de
2
Los valores: x = 12 y x = satisfacen la ecuación. la recta numérica asociado a un número real. El punto P x, y ( )
3 puede ubicarse en un sistema de coordenadas cartesianas, en
Ejercicios Propuestos. Resolver las siguientes donde “x” es el valor en el eje de las abscisas y “y” es el valor en
expresiones: el eje de las ordenadas.

2x + 1 • PARES ORDENADOS
1) =5 Solución. x = 7 y x = - 8
3 Definición. Se denomina par ordenado a toda expresión de la
2) 2x + 2 = -6 Solución: x   ( )
forma x, y , dónde “x” es la primera componente del par y “y”
2( x + 2) es la segunda componente del par. Se representa un par
3) 3− =3 Solución: x = -2 y x = 13 ordenado en el plano cartesiano, de tal forma que “x” está en el eje
5 de las abscisas y la coordenada “y” en el eje vertical. De la
4 2 1 35 5 definición se deduce la importancia del orden de los elementos de
4) − x− = ; Solución. x = − y x=− los pares ordenados, ya que (x, y )  ( y, x ) .
5 3 2 24 24
8 3 9
5) x− =0 Solución. x = Ejemplo 1. Representar en el sistema de coordenadas los
3 4 32 siguientes pares:
( )
a) 3,−1 , (− 1,3)
b) En qué cuadrante se encuentra cada par ordenado.
5. INTERVALOS EN LA RECTA REAL E y
Solución.
INECUACIONES
• EL PLANO ● 3
Si se trazan dos rectas perpendiculares en un plano, estas II
( )
se cortan en el punto 0,0 , llamado origen. Cada recta es un eje
de coordenadas, es decir, el eje x o eje de las abscisas es la recta
horizontal, y el eje y o eje de las ordenadas es una recta vertical. 3
Además, los ejes dividen el plano en cuatro regiones o cuadrantes, 0 x
-1
según se muestra en la figura 1. -1 ●

IV

Figura 2
 8

b) Como puede observarse el par (3,−1) se encuentra ubicado en

el par (− 1,3) está en el II
Nombre del Notación Forma de conjunto Gráfica
el IV cuadrante, mientras que Intervalo
cuadrante. x  IR / x  6
Ejemplo 2. El conjunto A= − 8,5 no representa un par  1
ordenado, en virtud a que no es la notación de par ordenado sino la − 3, 2 
de dos elementos de un conjunto. x  IR / − 8  x  6
( ) (
Ejemplo 3. El punto P1 = − 1,3 y P2 = 2,−7 , están en el )
segundo y cuarto cuadrante, la distancia de P1 a P2 es: −4 2
 5
d= (x2 − x1 ) + ( y2 − y1 )
2 2
 − ,− 
 2
= (2 − (− 1))2 + (− 7 − 3)2
7 +
= (2 − (− 1))2 + (− 7 − 3)2
= (3)2 + (− 10)2 Definición. Es una desigualdad que en uno de sus miembros
incluyen una incógnita. La solución de una inecuación es un
= 109 conjunto que permite verificar si se cumple la desigualdad.
Ejemplo 1. Resolver la siguiente inecuación:
x +1 3x − 1
Ejemplo 4. No debe confundirse par ordenado P(1,2) el cual  1+
puede representarse en el I cuadrante del plano con un intervalo de 4 6
la recta real (1,2) . x + 1 6 + 3x − 1

4 6
• INTERVALOS EN LA RECTA REAL 6(x + 1)  4(6 + 3x − 1)
6 x + 6  24 + 12 x − 4
Definición. Un intervalo es un conjunto de números que se 6 x − 12 x  24 − 4 − 6
corresponden con los puntos de la recta Real
− 6 x  14 (-1)
6 x  −14
• CLASES DE INTERVALOS EN LA RECTA
14
REAL x−
6
NOMBRE 7
DEL
NOTACIÓ
N
EN FORMA DE
CONJUNTO
EN FORMA
GRÁFICA
x−
INTERVALO 3
Cerrado a, b x  IR / a  x  b a b Sugerencia: Explicar las siguientes inecuaciones:

Abierto
(a, b) x  IR / a  x  b
a) 2 x − 8  0 b) 10 x − 2  12 x − 8 c)
x −1
0
a b
x+2
(a, b x  IR / a  x  b
d)
x
 0 e) x 2 + 3x  0 f) x 2 − 6 x  0
a b
Por la x−4
Izquierda x−2 x+3
a, b) x  IR / a  x  b  0 h) 0
Semi-abierto
g)
a b x+4 x −1
Por la
derecha Ejercicios Propuestos. Resuelva las siguientes desigualdades:
(a,+) x  IR / x  a 3 5x − 2 5
a a) x +  +1 Sol: x
a,+) x  IR / x  a 4 3 8
Intervalos al a b) 5 + 3x 11 Sol: x2
infinito (− , a ) x  IR / x  a
c) 2 x − 11  5x + 6 Sol: x  −
17
a
3
(− , a x  IR / x  a d) 3(2 x − 1)  4 + 5(x − 1) Sol: x  2
a

De acuerdo a la tabla presentada, completa la siguiente:

e)
1
(2 x − 1) − x  x − 1 Sol: x 
1
4 6 3 8
 9

x +1 x 2x − 1 7 NOCIONES PRELIMINARES
f) −  1+ Sol: x  −
4 3 6 5
g) 5  2 x + 7 13 Sol: -1 x  3
• SISTEMA DE ECUACIONES
h) (x + 1)(x + 3)  0 Sol: − 3  x  −1
i) x − 7 x + 12  0
2
Sol: 3  x  4 Definición. Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más
ecuaciones con dos o más incógnitas. Para resolver un sistema de
j) 9 x  x + 14
2
Sol: 2  x  7 ecuaciones se pueden emplear varios métodos como por ejemplo:
k) x(x − 3)  −2 Sol: 1  x  2 gráfico, sustitución, igualación y reducción entre otros. A
l) x(− x + 5)  0
continuación, se explicará el método de reducción.
Sol: 0  x  5
ll) x
2
4 Sol: (− ,−2  2, ) Método de Reducción

Ejemplo 1. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones por el

método de reducción:
INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO.  − x + 3 y = 7 (I)

2 x − y = 1 (II)
Ejemplos. Solución. Se multiplica la ecuación (I) por 2.
1) Resolver la siguiente ecuación: 2(x +1) > 12 2 − x + 3 y = 7
Solución. 
a) 2(x + 1) > 12 b) 2(x + 1) < - 12  2x − y = 1
Se aplica la propiedad distributiva, se suman las ecuaciones
x+1 > 6 x+1 <-6 miembro a miembro y se despeja la incógnita “y”.
x > 6–1 x < -6-1
− 2 x + 6 y = 14
x > 5 x < -7 
Respuesta: x  ( -  , -7 )  ( 5 , + )  2x − y = 1
5 y = 15
2) Resolver: x + 3 > 2x + 1 15
a) x + 3 > 2x + 1 b) x + 3 < - (2x + 1) y=
5
x – 2x > 1 – 3 x + 3 < -2x – 1 y = 3.
-x > -2 x + 2x < -1-3 Se sustituye el valor de “y” en cualquiera de las dos ecuaciones (I)
x < 2 3x < - 4 ó (II), en este caso se sustituye en (II), obteniéndose:

x < −
4 2 x − (3) = 1
3 2x = 4
Solución: x  ( -  , 2 ) 4
x=
2
Ejercicios Propuestos. Resolver las siguientes x = 2 . Por lo tanto, el conjunto solución es el par ordenado
expresiones: (2,3) el cual satisface el sistema de ecuaciones.
3x + 1 5 Comprobación.
1) + 3  1 ; Solución: x  (- ,-3)  ( − ,+ )
2 3
Para (I):
1  9 7 − x + 3y = 7
2) 2 x +  2 Solución: x   − , 
4  8 8 − 2 + 3(3) = 7
−2+9 = 7
3) 2x + 3 < x + 1 Solución: x   7=7

Para (II):
2x − y = 1
7. SISTEMA DE ECUACIONES DE PRIMER
GRADO CON DOS INCÓGNITAS 2(2) − 3 = 1
1=1
 10

x=2
Ejemplo 2. Dadas las rectas L1:3x-2y-4=0 y L2:4x+3y=11, Por lo tanto, las rectas se interceptan en el punto P(2,1).
determine en qué punto se interceptan dichas rectas. Ejercicios Propuestos. Resolver los siguientes sistemas de
Solución. ecuaciones.
Si dos rectas se interceptan lo hacen en un punto. Esto se ilustra a
continuación:
 2x − 5 y = 1  y
2x − = 0
L1 a)  b)  2
6 x + 15 y = −27  x + 2 y = 4
P(x,y)
2 2(x − 3) = 5
 (3x − 5) =
y
L2 c) 3 6 d) 
6(10 − x ) = −2 y  x + 5 y = 25
Figura 3

El punto P(x.y) es el punto de intersección de coordenadas( x, y).

 x 2 y
Se determina dicho punto resolviendo el sistema de ecuaciones. + =6
e)  4 2
Empleando el método de reducción:  x + y = 1
 3x − 2 y = 4

4 x + 3 y = 11
Como se explicó en el ejemplo anterior, el método consiste en
eliminar una de las incógnitas mediante la suma algebraica de las APENDICE
dos ecuaciones para luego simplificar y despejar la variable o
incógnita que queda. En este ejemplo, se seleccionó eliminar la
variable x, para ello: Se sugiere revisar las siguientes propiedades:
1.- Se halla el m.c.m de los coeficientes de x, (3,4)=12.
2.- Se divide el m.c.m por los coeficientes de la incógnita x: • RADICACIÓN
Para la ecuación (1) se tiene 12:3=4
Para la ecuación (2) se tiene 12:4=3. 1)
m
x m y = m x y
3.- Se multiplica por 4 todos los todos los coeficientes de la
m
ecuación (1) y por -3 todos los términos de la ecuación x x
(2)(para poder eliminar la variable x, obteniéndose:
2)
m =
 12 x − 8 y = 16 y m y

− 12 x − 9 y = −33
4.- Se suman algebraicamente miembro a miembro ambas 3) ( x)
m
n
= m xn
ecuaciones:
 12 x − 8 y = 16 4)
m n
x = mn x

− 12 x − 9 y = −33
− 17 y = −17
5) ( x)
m
m
=x
− 17 •
y= FÓRMULA DE LA SOLUCIÓN DE
− 17 ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO.
y = 1 , este valor se sustituye en cualquiera de las ecuaciones (1) Las solución de la ecuación ax + bx + c = 0 , viene dada
2

ó (2). Por ejemplo, en este caso, se sustituye en la ecuación (1), y por la fórmula:
se tiene:
− b  b 2 − 4ac
3x-2y=4= x1, 2 =
3x-2(1)=4 2a
3x -2=4 • RACIONALIZACIÓN
3x=4 + 2
3x=6
6 A− B = ( A+ B  )( A− B )
x=
3
 11

A− B = (
3
)(
A −3 B  3
A2 + 3 A  B + 3 B 2 )
A+ B = (
3
)(
A+3 B  3
A2 − 3 A  B + 3 B 2 )