Repaso General para Exámenes de Admisión 3

ÁLGEBRA
3 CIENCIAS
PRODUCTOS NOTABLES Y BINOMIO DE NEWTON
PRODUCTOS NOTABLES 5. DIFERENCIA DE CUADRADOS:
Son resultados de ciertas multiplicaciones indicadas
 a2 − b2 =( a + b)( a − b)
que se obtienen en forma directa.
Los principales productos notables son:
6. IDENTIDADES DE STEVEN:
1. CUADRADO DE UN BINOMIO ó (T.C.P.):
( x + a )( x + b ) = x2 + ( a + b ) x + ab
 ( a + b)2 =a2 + 2ab + b2
( x + a )( x + b )( x + c ) =
 ( a − b)2 =a2 − 2ab + b2 x3 + ( a + b + c ) x 2 + ( ab + ac + bc ) x + abc
Consecuencia: Identidades de Legendre
I1 ) (a + b)2 + (a − b)2 = 2(a2 + b2 ) 7. SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS:

2 2  a3 + b3 =(a + b)(a2 − ab + b2 )
I2 ) ( a + b ) − ( a − b ) = 4ab
 a3 − b3 =(a − b)(a2 + ab + b2 )
2. CUADRADO DE UN TRINOMIO:
 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c 2 + 2(ab + bc + ac) 8. IGUALDADES CONDICIONALES
Si: a + b + c = 0; se cumplen:
3. CUBO DE UN BINOMIO:
 a3 + b3 + c 3 = 3abc
 (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(
 a2 + b2 + c 2 = − 2 ab + bc + ac )
(a − b)3 = a3 − 3a2b + 3ab2 − b3
( ) ( )
 2
 a2 + b2 + c 2 = 2 a4 + b4 + c 4
Consecuencia: (
 ab + ac + bc )2 = a2b2 + a2c 2 + b2c 2
A) Forma corta de CAUCHY Si: a = b = c; se cumplen:
 (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)  a2m + b2n + c 2p = 0
 a2 + b2 + c 2 = ab + ab + bc ; {a, b, c} ⊂ R
 (a − b)3 = a3 − b3 − 3ab(a − b)
Ejercicios de aplicación
B) Identidades especiales
1. Si x − y =3 ∧ xy =−2, det er min e x 4 + y 4
 (a + b)3 + (a − b)3 = 2a(a2 + 3b2 )
Solución
 (a + b)3 − (a − b)3 = 2b(3a2 + b2 ) Tenemos x − y =
3
ahora (x − y)2 =
(3)2
4. CUBO DE UN TRINOMIO:
x2 − 2 xy + y2 =9 ⇒ x2 + y2 =5
3 
(a + b + c ) = a3 + b3 + c3 + 3 ( a + b )( b + c )( a + c ) −2
al cuadrado : x 4 + 2 x2 y2 + y 4 =
25

(a + b + c ) ( )( ab + bc + ac ) - 3abc
3
= a3 + b3 + c 3 + 3 a + b + c 4
4 4
∴ x +y =
17
3
( a+ b+c ) = 3 ( a+b+c ) (a +b +c )-2(a + b + c )+6abc
2 2 2 3 3 3
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Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 3
x2 y2 (x + 2y)2 + y2 FACTORIALES NOTABLES:
2. Si − = 3(x − y) reduzca L =
y x 5x2 − 3y2
 1! = 0! = 1 (Por convención)
 2! = 1× 2 = 2
Solución
 3! = 1× 2 × 3 = 6
x2 y2 4! = 1× 2 × 3 × 4 = 24
− = 3(x − y) ⇒ x3 − y3 = 3xy(x − y) 
y x  5! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 = 120
⇒ x3 − y3 − 3xy(x − y) = 0 ⇒ (x − y)3 = 0  6! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 = 720
⇒ x=
y  7! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 = 5040
(x + 2y)2 + y2 9x2 + x2  8! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 = 40320
Ahora L
= = = 5  9! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 = 362880
5x2 − 3y2 5x2 − 3x2
 10! = 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 × 10 = 3628800
x2 + y2 PROPIEDADES:
3. Si = 5x + 3y − 17 con {x , y} ⊂ 
2 01. ∃ n! ⇔ n ∈ 
determine el valor de L= x − y
02. 0! = 1! = 1 (Por convención)
Solución
x2 + y2 Consecuencia: Si: a! = 1 entonces: a = 0 ∨ a = 1
= 5x + 3y − 17
2 03. Regla de degradación de factoriales
⇒ x2 + y2 = 10x + 6y − 34 a! = a×(a – 1)!
⇒ x2 + y2 − 10x − 6y + 34 =
0 a! = a×(a – 1)×(a – 2)!
⇒ (x − 5)2 + (y − 3)2 =
0
NÚMERO COMBINATORIO
⇒ ( x = 5 ∧ y = 3)
∴ x − y = 5 −3 = 2 Nos indica el número de grupos que se puede formar
de un conjunto de ‘‘n’’ elementos tomándolos de ‘‘k’’ en
2 halle el valor de
4. Si x + y + z = ‘‘k’’
(x + 1)3 + (y − 3)3 + z3
L= .
(x + 1)(y − 3)z n n!
Ck = ; k ≤ n ∧ {k, n} ⊂ N
k! × (n − k)!
Solución
Por dato x + y + z = 2
⇒ (x + 1) + (y − 3) + z =0 NOTACIÓN:
n
⇒ (x + 1)3 + (y − 3)3 + z3 = 3(x + 1)(y − 3)z Ck : Combinaciones de ‘‘n’’ elementos tomados
(x + 1)3 + (y − 3)3 + z3 de ‘‘k’’ en ‘‘k’’
⇒ 3
=
(x + 1)(y − 3)z
∴ L= 3 7
Ejemplo: Veamos el valor de C5 es:
NÚMERO COMBINATORIO y BINOMIO DE 7 7! 7 × 6 × 5! 7 × 6

 C5
= = = = 21
NEWTON 5! × (7 − 5)! 5! × 2! 2
DEFINICIÓN DE FACTORIAL REGLA PRÁCTICA

Dado un número entero positivo “n”, se define su
factorial como el producto de los factores
k factores
 
consecutivos desde la unidad hasta dicho número
n n × (n − 1) × (n − 2) × ... × (n − k +1)
propuesto. Ck =
1× 2 3 × ... ×k
× 
n! = n = 1 × 2 × 3 × ...... × n k factores
n! = n : se lee factorial de ‘‘n’’ o ‘‘n’’ factorial
Ejemplo: Veamos: DESARROLLO DEL BINOMIO DE NEWTON
2 n n n n n n n−1 2 n n
5 5 × 4 × 3 10 (x + a) = C0 x + C1 x a + C2 x a + .... + Cn a
 C3 = = = 10
1× 2 × 3 1
1
n n n n−k k
(x + a)
= ∑ Ck x ⋅a
2 k= 0
8 8×7× 6 ×5 2×7×5
 C4 = = = 70
1× 2 × 3 × 4 1
1 TÉRMINO GENERAL DEL DESARROLLO DEL
BINOMIO DE NEWTON
PROPIEDADES
n
Sea el binomio: B(x,a) = (x + a)
01. Número combinatorio Complementario Tiene por término general a:
n n n n−k k
Ck = Cn−k Tk+1 = Ck x ⋅a
Donde:
Consecuencia: Tk+1 representa el término de lugar ‘‘k + 1’’
n n
 Si Cp = Cq , entonces se cumple que:
Importante: Si se cuenta de derecha a izquierda:
p=q ∨ p+ q=n n
Tk +1 = Ck bn −k ak
 Caso especial Ejemplo: Hallar el término 11 en (x + 1)13

n n 13
C 10 x
13-10
Cn = C0 = 1 → k + 1 = 11 ⇒ k = 10 ⇒ T10+1 = (1)10
∴ t11 = 286x3
02. Suma de Combinatorios
n n n +1
Ck + Ck +1 = Ck +1 PROPIEDADES
La posición del término central o medio del desarrollo
se calculará con las relaciones:
03. Reglas de Degradación:
n n−1
n a) Si n par: TC = Tn
 Ck = × Ck −1
+1
k 2
n
n − k +1 n
 Ck = × Ck −1
k b) Si n impar: TC = Tn + 1 y TC = Tn + 1
n n −1 1 2 +1
n 2 2
 Ck = × Ck
n−k
Además:
BINOMIO DE NEWTON 1. Si: (x + a)n
Número de términos = n + 1
Es toda aquella expresión algebraica o no algebraica
que adopta la siguiente forma general 2. Si: x = a = 1
n n n n
2n = C 0 + C 1 + C 2 + ....... + C n
n
B(x,a) = (x + a) ; n∈ 
(Ax )
n
Donde: 3. De: M(x,
= y) α
+ Byβ
x: Primer término del binomio
a: Segundo término del binomio Suma de todos los grados absolutos de todos los
n: Exponente del binomio n(n + 1)
términos = (α + β) ⋅
2
Ejercicios de aplicación Solución
(x )
25
P ( x,=
y) 3
− 2y2
1. Halle el valor de “n” que satisface la igualdad
(n !+ 3)(n !− 2) = 3 t16 t=
= (15) +1 C 15 (x
25 3 25 −15
) .( −2y 2)15
n !+ 6 25
t16 = − 215.C x30 .y 30
15
Solución ∴ GA(t16 ) =
60
Hagamos un cambio de variable : a = n !
( a + 3)( a − 2) = 3 EJERCICIOS DE CLASE
entonces
a+6
1
2
⇒ a + a − 6 = 3a + 18 1. Si x2 =
51 − ; x >1
2 x2
⇒ a − 2a − 24 = 0 ⇒ (a − 6)(a + 4) = 0
1
⇒ a = 6 ⇒ n! = 6 ⇒ n = 3 calcule el valor de x − +3
x
x +2 y +5
A) 5 B) 10 C) 8 D) 6 E) 7
2. Si se cumple que C y −1 = C 6 , halle x + y
2. Si: a =+
5 1 y b =−
5 1
Solución
x +2 y +5 Determine P = a2 + b2 – 4ab
C y −1 = C 6
x + 2 = y + 5 ⇒ x = y + 3 ... (1) A) 24 B) –16 C) 28 D) 12 E) – 4
⇔ 
 y − 1 = 6 ⇒ y = 7 ... (2)
de (1) y (2) : (x = 10 ∧ y = 7) x 3y
3. Sabiendo que 3 =+ − 3 0, donde x > y > 0
∴ x + y = 10 + 7 = 17 y x
x x y y
3. Determine el término independiente y el término Determine E = + − +
y y x x
8
x 8
central del desarrollo de expansionar:  − 
8 x A) 14 B) 16 C) 18 D) 22 E) 24
Solución 4. Reducir la expresión

x 8
 − 
8
núm de tér min os : 9
M= 32 1
( )(
+ 80 92 + 1 94 + 1 98 + 1 + 2 )( )
8 x
A) 5 B) 3 C) 11 D) 83 E) 6
8 −k k
8 x  8
a) tk +1= .  −  con k ∈ {0,1, 2, ..., 8}
C k  8 
 x 5. Si a + b + c = 0 y 16abc = 1, halle el valor de
4 4 4
tk +1 es independiente de x ⇔ 8 − k = k ⇔ k = 4 = ab ( a + b − c ) + bc ( − a + b + c ) + ac ( a − b + c )
W
8− 4 4
8x  8 8
∴ t5 = C 4  8  .−  =
 x
C 4 = 70 A) 3 B) 1/16 C) 1/3 D) 9 E) 3/16
b) si el desarrollo tiene 9 tér min os, 6. Si a3 + b3 + c3 = 0 , halle el valor de

3abc
el tér min o central se encuentra en el lugar E=
2a (b − a ) + 2b ( c − b ) + 2c ( a − c )
(9) + 1
= 5 ∴ tc = t5 = 70
2
−a + b + c a+b−c a −b + c
A) B) C)
4. Halle el grado absoluto del término 16 en la 2 2 2
a+b+c a −b −c
( )
25
expansión de P ( x,=
y) x3 − 2y2 D) E)
2 2
7. Si a y b son respectivamente el mayor y menor EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
 4x + 2   4x + 2 
valor de x que verifica  =  , calcule 1
 2x − 2   12  1. Si a2=
+ 34 ; a > 1
a2
( a + 1) ! .
el valor de 1
7 (2b − 3) ! calcule el valor de a3 + + 2.
a3
A) 30 B) 35 C) 48 D) 48/5 E) 48/7 A) 189 B) 190 C) 198 D) 196 E) 200
8. Determine el valor de k si
x2 y2
k + 5 k + 3 2. Sabiendo que = 3 (x − y) +
  = 3  y x
 6   4 
6x9 + 9y9
Determine el valor de
(3xy )
3
2
A) 9 B) 5 C) 3 D) 4 E) 6
9. Determine el grado absoluto del quinto término

5 1 5
A) B) 5 C) 1 D) E)
( )
7
3 15 9 3 3
del desarrollo del binomio 5x + 2y .
(x ) − (x )
2 2
2
A) 18 B) 54 C) 63 D) 65 E) 69 − y2 2
+ y2 1
3. Si = , halle x2 + y2 − xy .
4 4 2
10. Halle el término central del desarrollo del binomio (x − y) − (x + y)
14
 x y
4 +  . 1
 y x  A) 2 B) 4 C) 0 D) E) 1
 4
7
7
4. Reducir la expresión
 y 4
A) C714  
x
y
B) C714  
x
y
C) C714  
x
( 3
)( )( )(
2 + 1 1 − a3 1 − a3 + a6 1 + a3 + a6 1 + a18 + a36 )( )
9
6
7 sabiendo que a = 2
y  x  4
D) C614   E) C714  
x y A) – 15 B) – 3 C) – 7 D) – 31 E) – 63
( ) 5. Si a + b + c = 0 y 16abc = 1, halle el valor de

m +1
11. El desarrollo del binomio a3 + 3b−4 tiene un
3 3 3
( a + b ) + (b + c ) + ( a + c ) a + b − 2c
término de la forma ( M − 2 ) a39b−8 , halle
= el valor T +
abc 3c
de m + M.
A) – 3 B) – 4 C) – 2 D) – 1 E) 2
A) 65 B) 77 C) 945 D) 959 E) 961
−1
1 1 1  x3 + y3   x2 y2 
12. Halle el término independiente en el desarrollo del 6. Si + + =0 , determine   
x y z  3z2 − xy   2z3 
n   
 8 
binomio B= ( x )  3 x − 1 4  , sabiendo que su

3
x  1
A) B) 3 C) 2
desarrollo tiene 13 términos. 2
D) 1 E) 4
A) 595 B) 490 C) 495
D) 455 E) 496
7. Sean a, b y c ∈ R tal que 3 a + b + c = 7 , halle el
( )
23
13. En el desarrollo del binomio x3 y 4 − x2 y8 , halle
valor de
T15
M=
(
27 a − 2 )3 + ( b − 1 )3 + c3 T10
( 3a − 6 )( bc − c )
A) −x −5 y20 B) x −5 y20 C) −x5 y −20
3 D) x20 y −5 E) −x −6 y12
A) 3 B) 9 C)
3
D) 3 E) 2 3 14. Indique el lugar que ocupa el término
independiente del desarrollo del binomio
k  k   4  k + 3 9
8. Si: 3   + 3   +   + 5 =
41 , halle   +k!  
2
 
3  2 
     k − 1  ( x )  x − 3 14  .
B=
 2 x
A) 49 B) 47 C) 60
A) Séptimo B) octavo C) sexto
D) 59 E) 26
D) quinto E) décimo
9. Determine el menor valor de x que verifica:

 5x + 1   5x + 1 
 = 
 16   3x − 5 
A) 7 B) 2 C) 3
D) 5 E) 6
10. Calcule el valor de m , si el cuarto término del

8
 m m − 6 
desarrollo de  2x 2 + 3y 2  tiene grado
 
 
absoluto 87 .
A) 6 B) 12 C) 24
D) 16 E) 28
11. Halle el término central del desarrollo del binomio

10
4x 3y
 + 
3y 4  .
 x
A) 525 B) 324 C) 243

D) 270 E) 252
12. Calcule el número de términos del desarrollo del
( )
m +2
binomio 5x −3 + y8 si tiene un término de la
−21 16
forma Mx y .
A) 5 B) 6 C) 7
D) 9 E) 10
ARITMÉTICA
3 CIENCIAS
SISTEMA DE NUMERACIÓN
1. CONCEPTOS BÁSICOS Por ejemplo:
NUMERACIÓN.- Parte de la aritmética que se

encarga de la forma correcta de expresar y
representar a los números.
NÚMERO.- Es un ente matemático que nos permite

cuantificar a los objetos que nos rodean. 2. DE LA BASE:
Todo Sistema posicional de numeración tiene una
NUMERAL.- Es la representación simbólica del base, que es un número natural mayor que la unidad,
número. el cual indica la cantidad de unidades necesarias
Mayas: • = 1 ; ____ = 5 ; = 20 para pasar de un orden al orden inmediato superior.
En forma sencilla, la base nos indica la forma como
Romanos: I ; V ; X ; L ; C ; D ; M debemos agrupar.
Hindúes - Árabes: 0 ; 1 ;2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 Ejemplo:

Si abcd( 7 ) y mnpqr( 6) están correctamente escritos
Ejemplo: "Cinco" se puede representar así:
; ; V ; ; 5 ; ; .... etc halle el mayor valor de (d + r)2
Solución:
2. SISTEMA DE NUMERACIÓN dmáx en base 7 =6
Un sistema de numeración es el conjunto de símbolos
rmáx en base 6 =5
y reglas que se utilizan para la representación de datos
numéricos y cantidades. Se caracteriza por su base ∴ (d + r) 11
=
máx
que es el número de símbolos distintos que utiliza, y
además es el coeficiente que determina cual es el valor 3. DE LOS VALORES DE SUS CIFRAS:
de cada símbolo dependiendo de la posición que ocupe. Las cifras son números naturales que siempre son
menores que la base. En base "n" las cifras
Base Sistema Cifras a utilizar pertenecen al conjunto:
2 Binario 0, 1
3 Ternario 0, 1, 2
{ 1 ; 2 ; 3 ;  ; (n − 2 ) ; (n − 1 ) }
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
Observación:
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
Las cifras tienen dos valores: el valor absoluto y el
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
valor relativo
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Por ejemplo: Va = 4
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Va = 3
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Va = 2
Va = 8
4 3 2 8
VR = 8 unidades
3. PRINCIPIOS
VR = 2 decenas
VR = 3 centenas
1. DEL ORDEN: VR = 4 millares
Toda cifra en un numeral, tiene orden, por
convención, se enumera de derecha a izquierda. Observación:
También podemos encontrar el lugar que ocupa una cifra
y se toma de izquierda a derecha.
Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 3
REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NÚMERO "El método, consiste en descomponer poli
nómicamente el número"
 Numeral de 2 cifras en base 10 2135 6 = 2 × 63 + 1 × 62 + 3 × 61 + 5
( )
a b ∈ { 10 ; 11 ; 12 ;  ;98 ; 99 }
2135 6= 432 + 36 + 18 + 5= 491
( )
 Numeral de 3 cifras en base 5
{ }
2. De base 10 a base n
a b c(5 ) ∈ 100 5 ; 101 5 ;  ; 443 5 ; 444 5
( ) ( ) ( ) ( )
Ejemplo:
NUMERAL CAPICÚA: Expresar 435 en base 7
"El método consiste en dividir sucesivamente
Aquel cuyas cifras equidistantes de los extremos del entre 7, los residuos que van quedando, indican las
numeral son iguales. cifras del orden respectivo".
435 7
1 62 7
Ejemplo: a ; a b a ; a b c b a ;  ; etc.
6 8 7 ⇒ 435 =
1 161 7
( )
1 1
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
Consiste en expresar un número como la suma de sus 3. De base n a base m

valores relativos.
Ejemplo:
Ejemplo: 4 32 6 7 = VR ( 4 ) + VR (3) + VR (2 ) + VR ( 6 ) Convertir 416 8 a base 9
( )
( )
4 32 6 7 = 4 × 73 + 3 × 72 + 2 × 71 + 6
"El método, consiste en expresar primero en base
( ) 10 y luego dicho resultado a base 9".
4 1+ 6 +
En general: N = ak −1 ak −2 ak −3  a1 a0 8 32 264 ⇒ 416 8 =
( ) 270(10 )
(n )
4 33 270
Numeral de "k" cifras de la base "n"
270 9
N= ak −1 × nk −1 + ak −2 × nk −2 +  + a1 × n1 + a0
0 30 9 ⇒ 416 8 = 270 10 = 330 9
( ) ( ) ( )
3 3
DESCOMPOSICIÓN POR BLOQUES:
Consiste en descomponer un numeral tomando Observación:

convenientemente las cifras de 2 en 2, 3 en 3, etc. "A mayor numeral aparente, menor base"
Ejemplos: Límite de un numeral N(n) de "k" cifras
a b a b a b = a b(n ) × n 4 + a b(n ) × n2 + a b(n )

(n )
n k −1 ≤ N n < n k
3 ()
a b c a b c= a b c(5 ) × 5 + a b c(5 )
(5 )
Ejemplos:
CAMBIO DE BASE
 102 ≤ a b c < 10 3 ;
1. De base n a base 10  63 ≤ abcd 6 < 6 4

( )
Ejemplo:
Expresar 2135 6 en base 10
( )
PROPIEDADES ____ ___________
*48 × 7 + =
mn ab(b − a) ⇒
1. Numeral de k cifras máximas *10 < mn < 30 ⇒ m= 1, 2 ⇒ m= 2
___ ___________
(
n − 1 )(n − 1 )  (n − 1 ) n =n k − 1
 ( ) 336 + 2n= ab(b − a) ⇒
k cifras
n 7,=
= a 3,= b 6
∴ a + b + m + n = 3 + 6 + 2 + 7 = 18
2. a b =akn + ak −1 b + ak −2 b + 
ab  + a2 b + a1 b + b 2. Si 1 1 1 1  1 2 = abc3
 ( )
halle el valor de
n cifras
ab 2

(a + b + c + n)
ab
(n ) Solución:
n
* 1 1 1 1 =1 abc3 → 2= − 1 abc3
  (2)
3. 1 a = a + b + c ++ z + n n cifras
n
*2
= abc4 → n = 10 porque= 210 1024
1b
=* a 1 ; b = 0 ; c = 2 y n = 10
1c 2 2
( )
∴ a + b + c + n = 1 + 0 + 2 + 10 = 169 ( )

1z EJERCICIOS DE CLASE
(n )
1. Si el número 242424...24 9 tiene 30 cifras y es
( )
4. Numeral de k cifras máximas
expresado en base 3, halle la suma de sus cifras,
9 101 − 1
=
en esta base.
= 102 − 1
99
= 103 − 1
999 = 999 A) 60 B) 48 C) 40 D) 36 E) 28
5556 = 63 − 1 = 255
EJEMPLOS: 2. El número 454545…45, tiene 70 cifras y está
representado en base 9. Convertirlo a base 3 e
1. Si se cumple que indicar cuántos “unos” se emplean en dicho
sistema.
A) 104 B) 105 C) 106

D) 107 E) 210
2
3. = 81 ⋅ bc hallar (a + b + c) ( a + b + c )
Si: abc
Además 10 < mn < 30 , calcule el mayor valor de
(a + b + m + n) A) 49 B) 64 C) 81 D) 100 E) 121
Solución: 4. Se tiene fichas que valen 1 sol; 2 soles; 4 soles 8

soles; 16 soles ... etc. y se quiere repartir el
equivalente a 2000 soles. ¿Cuántas personas como
mínimo serán beneficiadas? Sabiendo que ninguna
persona puede recibir más de una ficha.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
5. Si el número 12. Dado ( x + 1 ) y 6 x y y(8) , determine el valor de
=
(n )
(2a + b )( a + 1)(b + c )(2a + 1)(b − 1)(2b )
( )
2
2 x2 + y2 − 29 .
es capicúa, halle el valor de ( a + b + c ) .
A) 1 B) 4 C) 9
A) 1 B) 4 C) 25
D) 16 E) 25
D) 36 E) 49
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
6. ¿Cuántos números enteros existen entre el menor
número de tres cifras diferentes y el menor
número cuya suma de cifras es 20? 1. Si 1 331 m = 1 000 n , determine el menor valor de
( ) ()
(m + n ) .
A) 120 B) 185 C) 195
D) 196 E) 234
A) 9 B) 11 C) 7
D) 10 E) 8
7. ¿Cuántos números pares de tres cifras se pueden
formar utilizando los dígitos 1 ; 5 ; 4 ; 7 ; 8 ; 6 y
9? 2. Dado N = 416 + 219 + 643 . Exprese N al sistema de
base 8 y dé como respuestas la suma de sus cifras.
A) 123 B) 132 C) 147
D) 174 E) 117 A) 5 B) 7 C) 9
D) 6 E) 8
8. Si la cantidad de números de tres cifras
diferentes en el sistema octanario es abc . Halle 3. (
¿Cuántas cifras tiene 337 − 1 en el sistema de )
2
el valor de ( a + b + c ) . base 27?
A) 81 B) 100 C) 121 A) 14 B) 11 C) 13
D) 225 E) 169 D) 15 E) 12
2
9. Al pasar el numeral 414 8 a base x, se obtiene
( ) 4. Si a b a b (5=
) ( a + b ) a a (8) , calcule ( a + b ) .
2
32m .Halle el valor de x − m ( ) .
A) 16 B) 36 C) 9
D) 25 E) 49
A) 1 B) 4 C) 9
D) 16 E) 25
5. Dado ( a + 1 ) b 6 a b b (8) . Determine el valor de
=
(x)
10. Si un numeral del sistema de base 6 se expresa en 2
el sistema de base 4, se obtiene un numeral ( a + b) .
capicúa de 5 cifras, donde 2 de sus cifras son no
significativas y la suma de sus cifras es 9, calcule A) 25 B) 49 C) 81
la suma de cifras del numeral inicial. D) 36 E) 64
A) 14 B) 13 C) 12 D) 11 E) 9 n n n  n 
6. Siendo       = n   , determine el valor
 2   2   2  (n ) 2
2
11. Si a b a b 5 =  98 , halle el valor de ( a + b − 2 ) .
( ) de (n − 1 ) .
2
A) 49 B) 9 C) 25
A) 9 B) 25 C) 4
D) 81 E) 64
D) 36 E) 16
7. ¿Cuál es la base del mayor numeral de 10 cifras
que es equivalente a 555  555 ?
 
20 cifras
( 6)
A) 32 B) 36 C) 12
D) 24 E) 18
8. Dado N = 100 110 011 101 111 2 . ¿Cómo se escribe

( )
N en el sistema de base 8?
A) 45 762 8 B) 44 356 8 C) 46 357 8

( ) ( ) ( )
D) 57 535 8 E) 35 762 8
( ) ( )
9. Dado N = 45 678 9 . Exprese N al sistema de base

( )
3 y dé como respuestas la suma de sus cifras.
A) 13 B) 15 C) 12
D) 14 E) 16
10. Si N = a b c 3 5 se expresa al sistema de base 7,

( )
viene expresado por 3 cifras iguales. Halle el valor
de ( a + b + c ) .
A) 4 B) 6 C) 3
D) 7 E) 5
11. ¿Cuántas cifras tiene el menor numeral en el

sistema de base 9, cuya suma de sus cifras es 1
012?
A) 127 B) 129 C) 125

D) 128 E) 126
12. Melissa compró objetos cuyos precios son 1, 7, 49,

343 soles, gastando 613 soles en total. Si no
compró más de 5 objetos de un mismo precio,
¿cuántos objetos compró en total?
A) 11 B) 13 C) 15
D) 12 E) 14
ECONOMÍA
3 LETRAS
EL PROCESO ECONÓMICO – LA PRODUCCIÓN
DEFINICIÓN
La vida económica se desenvuelve a través de una serie de actividades que median entre la aparición de las
necesidades y la satisfacción de las mismas. Estas actividades, debidamente ordenadas, constituyen el proceso
económico
II. FASES
El proceso económico se realiza en fases sucesivas, y En esta etapa se forman los mercados y los precios y
ligadas necesariamente: creación, traslado, se considera de mayor amplitud en su estudio.
retribución, uso, reposición e incremento de bienes
para una etapa superior de producción. C. LA DISTRIBUCIÓN
Son las actividades económicas a través de las cuales
A. LA PRODUCCIÓN se paga o retribuye a cada factor productivo
El punto de partida de la existencia humana es la
producción en una sociedad. Es la etapa del proceso FACTOR RETRIBUCIÓN
económico en el cual se realiza un conjunto de TRABAJO SALARIO
actividades orientadas a generar nuevos bienes y NATURALEZA RENTA
servicios en cada unidad productiva CAPITAL INTERÉS O RÉDITO
Para su realización se hace uso de factores EMPRESA GANANCIA
productivos ESTADO IMPUESTO
B. LA CIRCULACIÓN
Es el conjunto de actividades económicas que permiten
la realización de los intercambios de bienes y servicios
a través de los mercados desde los productores hacia
los consumidores.
Economía Teoría y ejercicios – Semana 3
Nota. La teoría de la distribución de la renta - David de la naturaleza, o sea cuando
Ricardo el hombre se encamina a
obtener directamente de la
D. EL CONSUMO. naturaleza las materias primas,
Consiste en la utilización de los bienes y servicios es decir los bienes que van a
para satisfacer las necesidades satisfacer sus necesidades de
Se puede entender al consumo como la diferencia del consumo inmediato o que van a
ingreso y el ahorro. servir como insumos para la producción de otros
bienes. Este sector donde predomina la industria de
El consumo depende del ingreso, en muchos casos no extracción caracteriza a los países dependientes
todo el ingreso se gasta para el consumo sino se economías débiles o subdesarrolladas. Pertenecen a
destina una parte al ahorro. este sector: la pesca, la agricultura, la caza, la
Ahorro: Es una parte del ingreso que no se destina al ganadería y la minería.
consumo
Ahorro = Ingreso - Consumo B.SECTOR SECUNDARIO.
Es el sector que se encarga de transformar la materia
prima en insumos y éstos en
E. LA INVERSIÓN
bienes terminados, en este
Es la nueva adquisición de recursos (maquinas,
sector las actividades son más
insumos,...) para iniciar un nuevo proceso productivo.
complejas y necesitan de
La inversión se obtiene a partir del ahorro.
trabajadores especializados o
profesionales que trabajan de
Clasificación de las inversiones
acuerdo a su especialidad.
Demanda el empleo de grandes
• Según el objeto de la inversión
inversiones, maquinaria pesada, locales con
o Equipo industrial
infraestructura adecuada, etc. Los países que poseen
o Materias primas
esta clase de empresas son denominados
o Equipo de transporte
industrializados o desarrollados.
o Empresas completas o participación accionarial
La siderúrgica, la textilería, la construcción, la

• Por su función dentro de una empresa
industria automotriz, son ejemplos que pertenecen a
o De renovación
este sector
o De expansión
o De mejora o
C.SECTOR TERCIARIO
modernización
o Estratégicas
Este sector se encarga de la prestación de servicios
con los cuales el consumidor satisface directamente
• Según el sujeto que la
sus necesidades.
realiza
o privada
Por ejemplo, si deseamos comprar un carro producido
o públicas
en Taiwán necesitamos la ayuda de algún medio de
transporte que facilite el traslado desde las fábricas
LOS SECTORES PRODUCTIVOS
a los mercados, a esta actividad donde no se crea
bienes sino se presta servicios, se le denomina
Es el trabajo organizado que realiza la población con
terciaria. Lo son también el comercio, las actividades
ideas de tomar los recursos naturales y convertirlos
profesionales, los transportes, los empleados públicos,
en riquezas
etc. La prestación de servicios se da tanto en los
países de gran desarrollo como en los
A.SECTOR PRIMARIO
subdesarrollados.
Este sector está conformado por aquellas actividades
económicas, cuya producción se obtiene directamente
Es la primera fase del proceso económico donde se
Factor Denominac Carácter Retribuci reúne a los factores productivos para generar bienes
ión ón y servicios.
Productivo Una empresa produce bienes combinando los factores
Naturalez Originario de producción: tierra (recursos naturales), mano de
Adam Pasivo Renta
a Clásico obra, capital, tecnología y capacidad empresarial.
Smith
Originario El objetivo de la empresa es maximizar sus ganancias,
Trabajo Activo Salario o sea lograr la máxima diferencia positiva entre el
Clásico
ingreso total y el costo total.
Derivado
Capital Auxiliar Interés
Factore Clásico
s
II. FACTORES O ELEMENTOS DE LA
Organizad Benefici
modern Empresa Moderno PRODUCCIÓN
or o
os Es el conjunto de elementos que facilitan y hacen
Estado Moderno Regulador Tributos eficiente la producción
III. PROBLEMAS DE LA PRODUCCIÓN

¿Qué producir?: Se relaciona con el COSTO DE
OPORTUNIDAD
¿Cómo producir?: Se relaciona con la TECNOLOGIA
¿Para quién producir?: Se relaciona con el MERCADO
IV. LOS PLAZOS DE LA PRODUCCION:

• CORTO PLAZO: por lo menos uno de los
factores de producción es fijo (por lo menos el
capital de la empresa; por ejemplo, su planta).
• LARGO PLAZO: todos los factores de
producción son variables.
V. PROCESO PRODUCTIVO:
LEY DE PETTY-CLARK
Conjunto de actividades consecutivas que mediante el
Es una ley que estudia los sectores económicos. Esta
uso de factores productivos permite generar un
ley fue formulada al inicio por sir William Petty y
producto determinado en una unidad económica de
perfeccionada por Colin Clark , por ello se entiende
producción
como ley de Petty-Clark.
Esta ley establece que el progreso de una economía
se aprecia fundamentalmente a través del creciente
volumen de la población que se dedica a los servicios,
por causa especial que el crecimiento económico se
desenvuelve de tal manera que la importancia relativa
de dichos sectores se va desplazando del sector
VI. FUNCIÓN DE LA PRODUCCIÓN
primario hacia el terciario en donde es el punto clave
Expresa una relación entre los volúmenes de
del crecimiento por lo que es el sector de servicios,
producción obtenidos y los factores productivos
por comparación con la que trabaja en el sector
utilizados representación matemática
primario pasa de trabajar de la agricultura a la
industria y finalmente a los servicios.
Q= f ( L. K )
TEORIA DE LA PRODUCCION
Dónde:
I. DEFINICIÓN
• Q : nivel de producción, en unidades de
Es el conjunto de actividades que permiten crear
producto por unidad de tiempo.
nuevo valor o valor agregado mediante la
• K : stock de capital, por unidad de tiempo.
transformación de los factores productivos en la
• L : cantidad de mano de obra (trabajo)
elaboración de nuevos bienes o prestación de servicios.
Ejemplo: Suponga que dado un factor variable (L), un de trabajo (factor variable). Expresa la variación del
factor fijo (K) y una cierta función de producción, se volumen de la producción al incrementarse el consumo
obtiene la producción dada por la siguiente tabla: en una unidad de factor variable al proceso productivo.
PT = Pmg = ΔQ / Δf
K L PMg PMe Donde:
Q
Pmg = Productividad marginal
5 0 0 - -
ΔQ = Variación del volumen de producción
5 1 10 10 10 Δf = Variación en la cantidad del factor variable
5 2 22 12 11
VII. RELACIONES ENTRE LAS CURVAS DE
5 3 36 14 12
PRODUCCION:
5 4 48 12 12
5 5 58 10 11.6
5 6 66 8 11
5 7 72 6 10.3
5 8 76 4 9.5
5 9 78 2 8.7
5 10 78 0 7.8
5 11 76 -2 6.9
Donde se pueden definir los siguientes conceptos:

• PRODUCTO TOTAL (PT): Es la cantidad máxima
de un bien que se puede obtener de diferentes
combinaciones de factores (trabajo y capital) por
unidad de tiempo. • La curva de PFT es cóncava hacia arriba hasta el
• PRODUCTO MEDIO (PMe) o PRODUCTIVIDAD: punto de inflexión, y a partir de ahí será cóncava
Es la producción promedio generada por cada unidad hacia abajo.
de factor productivo (en este caso el trabajo, el • En el punto de inflexión el PFM alcanza su punto
factor variable). máximo.
• Cuando la curva de PFT alcanza su punto máximo el
Es la relación que existe entre los medios de PFM es igual a cero.
producción y los resultados obtenidos. La • La curva de PFMe alcanza su punto máximo cuando
productividad se mide para cada factor, interseca a la gráfica de PFM.
expresándonos su rendimiento o aporte a la
producción. Para medir la productividad se considera
variable el factor que se desea medir y al resto de
factores constantes
Pme = Q / F
La productividad expresa la eficiencia de cada factor
productivo. La productividad aumenta si utilizando la
misma cantidad de factores se genera una mayor
producción
PRODUCTO MARGINAL (PMg): Es la producción

adicional creada como resultado del empleo de una
unidad adicional de un factor de producción. En este
caso es la cantidad adicional en que incrementa el
producto total cuando se emplea una unidad adicional
VIII. LEY DE LOS RENDIMIENTOS MARGINALES oportunidad es el sacrificio de una cosa en términos
DECRECIENTES: de oportunidades desechadas, es decir, de las otras
cosas que podrían tenerse al mismo precio.
cuando por lo menos un factor es fijo, una empresa
experimentará un producto físico marginal Alimentos
decreciente conforme emplea una mayor cantidad de TN
un factor variable (por ejemplo, mano de obra), esto a

A
partir de un cierto punto (punto de inflexión). Se 700
refiere a la cantidad cada vez menor de producto
adicional que obtenemos cuando añadimos C B
300
sucesivamente unidades iguales de un factor variable
(como el trabajo) a una cantidad fija de algún otro
Armas
factor (como la tierra). 0 10 11 Tanques
LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN

Toda empresa a la hora de producir su producto o
servicio debe asumir ciertos costos que le tomará
llevarlo a cabo. Normalmente estos costos dependerán
de la materia prima que se utilice, la mano de obra que
se necesite, el alquiler del local, el pago de impuestos
y servicios como agua, electricidad, teléfono, entre
otros.
Existen diversos tipos de costos de producción

siendo estos:
LA CURVA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
La curva de posibilidades de producción indica el

conjunto de combinaciones máximas que pueden ser
producidos considerando únicamente dos bienes. En tal
sentido, esta curva representa la capacidad productiva
de una economía teniendo en cuenta que cualquier
punto de esta curva implica la plena utilización de los
recursos escasos
COSTO DE OPORTUNIDAD
Para entender mejor supongamos que en una economía

se producen sólo dos bienes: alimentos y armas en una
combinación “A”. Si se desea aumentar la producción
de armas de 10 a 11 tanques de guerra, y si estamos
produciendo a máxima capacidad, necesariamente se
debe disminuir la producción de alimentos de 700 a
300 toneladas.
Esta disminución de 400 toneladas indica el costo de

oportunidad de incrementar la producción de una
unidad de armas, la nueva combinación está
representada en el punto B. Entonces el costo de
EJERCICIOS DE CLASE 6. La circulación, es la etapa que integra a los
productores y consumidores, participando
1. Producción y productividad, entre ambas podemos diversos elementos, no pertenece a uno de ellos
afirmar:
A) Los Bancos
A) No hay diferencias, ya que significan lo mismo B) El dinero
B) A mayor Producción mayor será la C) El transporte
productividad en todos los casos D) Los mercados
C) La producción es el resultado obtenido y la E) El nivel de precios
productividad es el rendimiento del factor en
un periodo de tiempo
D) Son las variables que determinan la función de 7. Para los socialistas la principal causa de la mala
producción distribución de la riqueza es:
E) A menor productividad del factor mayor será la
producción A) La formación de plusvalía
B) La presencia de la propiedad privada sobre los
2. El proceso productivo que se realizan dentro de la medios de producción
empresa se realiza la transformación del insumo C) La acumulación originaria de capital
en un bien final, este valor adicional al nuevo D) La explotación del trabajador por parte del
producto se llama: capitalista
E) La formación de mercados monopólicos
A) Valor bruto B) Productividad media
C) Valor de mercado D) Valor agregado
E) Precio de mercado 8. Los neoclásicos consideran que el valor para
retribuir a los factores productivos está en
3. El Proceso Económico como parte del estudio de la considerar a:
ciencia económica se encuentra dentro de:
A) la productividad marginal del factor
A) La Teoría de los Precios B) el mercado
B) La Macroeconomía C) los costos de producción
C) La Microeconomía D) la demanda de los recursos necesitados
D) La Economía Política E) la ganancia que obtenga el empresario en el
E) La Economía Normativa mercado.
4. El proceso continuo e interrelacionado que

sintetiza la actividad económica global de una 9. La ley de Engel señala:
sociedad se llama:
A) a medida que se incrementa el ingreso de las
A) Proceso Productivo B) Productividad familias estas gastan menos
C) Proceso económico D) Planificación Económica B) a medida que se incrementa el ingreso de las
E) Producción. familias estas gastan más en alimentos
C) a medida que se incrementa el ingreso de las
5. Es la etapa en la que aparece el valor agregado o familias ahorran
añadido a elementos (como las materias e insumos) D) a medida que se incrementa el ingreso de las
que directamente no están aptos para el consumo. familias estas gastan una menor proporción en
alimentos
A) El proceso productivo
E) a medida que se incrementa el ingreso las
B) La Producción
familias invierten
C) El Consumo
D) La Inversión
E) La Distribución
10. Es la serie de etapas en la que los insumos se van 3. Los costos fijos:
transformando hasta generar bienes y servicios
finales: A) Existen a largo plazo
B) Dependen directamente de la producción
A) La Producción C) Tienen relación con los gastos operativos de la
B) El Proceso productivo empresa
C) El proceso de transformación D) Se representan con una línea horizontal
D) El proceso manufacturero paralela al nivel de producción
E) El proceso industrial-comercial E) Estan representados por los gastos de
fabricación
11. La (el).................consiste en el traslado de los
bienes, y la...................es la etapa donde se 4. El Proceso productivo que ocurre en el interior de
retribuye a los factores productivos: una empresa es estudiado por
A) Producción – Distribución A) La Teoría de los agregados económicos

B) Consumo – Distribución B) La Macroeconomía
C) Circulación – Distribución C) La Microeconomía
D) Circulación – Inversión D) La Economía Política
E) Distribución – Circulación E) La Economía Normativa
12. Se afirma que el capital es un factor derivado 5. Es la etapa del proceso económico donde se
porque: reparten la riqueza entre cada uno de los factores
que interviene en la producción
A) Ayuda a producir nuevos bienes
B) Incrementa las ganancias A) El proceso productivo
C) Aparece solo después de la Producción B) La Producción
D) Es un factor importante en la Producción C) El Consumo
E) Es originario D) La Inversión
E) La Distribución
6. La circulación, es la etapa que integra a
1. Los elementos fundamentales de la producción productores y consumidores realizándose entre
son: ellos el intercambio y esto da origen a;
A) Capital, empresa y Estado A) El comercio B) El dinero

B) El trabajo, la técnica y el Estado C) El transporte D) Los mercados
C) El trabajo, la tierra y el capital E) El nivel de precios
D) La inversión, la producción y el consumo
E) Naturaleza y trabajo 7. La (el).................consiste en el uso de los bienes, y
la...................es la etapa donde se trasladan los
2. “La producción crece cada vez en menores bienes y servicios desde los productores hasta los
proporciones, cuando añadimos unidades iguales consumidores:
de un factor variable”, lo anterior hace referencia
a: A) Producción – Distribución
B) Consumo – Distribución
A) Ley de Gossen C) Circulación – Distribución
B) Ley de Okun D) Consumo – Circulación
C) Ley de Say E) Distribución – Circulación
D) Ley de rendimientos decrecientes
E) Ley de Malthus
8. Un empresario ha decido obtener más beneficios 11. Suponga que los siguientes datos corresponden a
reduciendo costos para ello ha mandado a la función de producción de un cierto productor,
capacitar a sus trabajadores en diversas áreas de donde L es la cantidad de factor variable por
tal manera que una persona pueda asumir diversas unidad de tiempo
funciones por el hecho que conoce el L PT PMg PMe
funcionamiento de cada área de la empresa. El 0 0
empresario ha decidido aumentar 1 5
2 12
A) La Productividad del trabajador 3 17
B) La rentabilidad de la empresa 4 20
C) La oferta de bienes de la empresa
D) La Productividad del capital Hallar el producto marginal y producto medio
E) La oferta laboral respectivamente del factor 3
A) 6 – 5 B) 5 – 6 C) 5 – 5, 67
9. Una empresa aumenta su productividad D) 5,67 – 5 E) 6 – 5
cuando……………esto le genera mayor rentabilidad y
menores costos de producción. 12. En una unidad de producción se observa la
existencia de dos plantas de producción con los
A) Aumenta sus bienes de capital y su capacidad siguientes datos
productiva. Panta A:
B) Aumenta el número de trabajadores y su Tiene 10 obreros, 3 máquinas y produce 1200
capacidad de producción unidades
C) La empresa aumenta la remuneración y la Planta B:
producción Tiene 5 obreros, 4 máquinas y produce 600
D) Hay mayor número de empresas y de unidades
trabajadores De las proposiciones siguientes cuales son
E) Mantenimiento el mismo número de verdaderas y falsas
trabajadores se incrementa la calidad y la - La planta A tiene mayor productividad del factor
capacidad de producción trabajo
- La producción de A mayor a la de B
- El producto medio del capital de B es menor que
10. Una productividad marginal cero y luego A
decreciente nos da a entender que: Señale la relación correcta.
A) Se inicia el proceso productivo A) F – V – F B) F – F – F

B) No se está empleando eficientemente y al C) V – F – F D) V – V – V
máximo los factores productivos E) F – V – V
C) La actividad ganadera y Agrícola es propia del
sector secundario
D) Se llegó al máximo la producción y cualquier
factor adicional sería perjudicial para la
empresa.
E) La productividad media mide el rendimiento del
último factor productivo agregado.
FÍSICA
3 CIENCIAS
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV) Y MOVIMIENTO
VERTICAL DE CAÍDA LIBRE (MVCL)
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE GRÁFICAS
VARIADO (MRUV) VELOCIDAD VERSUS TIEMPO
Es aquel movimiento unidimensional que se desarrolla (m/s)
con aceleración constante.
→ →
a a=
= m cons tan te
→
ACELERACIÓN MEDIA ( a m ):
Es una cantidad física vectorial igual al cociente del 0 t (s)
cambio de velocidad y el intervalo de tiempo, durante
el cual se produce este cambio.
→ → →
→ ACELERACIÓN VERSUS TIEMPO
∆V Vf− Vo
am = = →
∆t ∆t
2
a (m/s2 )
Su unidad de medida en el S.I. es: m/s
El vector aceleración media tiene la dirección de la →
diferencia de las velocidades. Cuando la trayectoria es → a = constante
a
curvilínea el vector aceleración se dirige hacia el
→
interior de la concavidad de la curva ∆V =
área
0 t(s)
MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE

(MVCL)
→
ACELERACIÓN INSTANTÁNEA ( a ): Este movimiento es un caso particular del movimiento
Es la aceleración en un instante de tiempo, que se con aceleración constante, debido a la atracción
determina hallando la aceleración media, en un terrestre.
intervalo de tiempo infinitesimal ( ∆t tiende a cero).
→ →
En estas condiciones, todos los objetos tienen una
→
∆V dv → aceleración hacia abajo: la aceleración de caída libre
=a Lim ⇒=a 
∆t → 0 ∆ t dt es a nivel del mar: g = − 9, 81 j m/s2
Siempre que se mencione la aceleración de un móvil se
refiere a su aceleración instantánea. Consideremos el siguiente ejemplo que describe el
movimiento vertical de caída de un cuerpo lanzado
ECUACIONES VECTORIALES DEL MRUV verticalmente con una velocidad inicial de
→ → → → ∧
V Vo + a . t
= ………………….. (1) v o = 40 j m / s .
 2  2 → →
VF =V 0 + 2 a ⋅ d ……..…………… (2)
Considerando la magnitud de la aceleración de la
→ → →
1 gravedad g = 10 m/s2.
=d V 0 . t + a . t2 …........................ (3)
2
 
→ 
Vf + V0 
d  ⋅t ……………......... (4)
 2 
 
Física Teoría y ejercicios – Semana 3
→ → →
V=
f Vo + g . t ………………… (1)
(C)
 2  2 → 
V= f V 0 + 2 g ⋅ ∆Y ………………… (2)
→ →
1→ 2
=h V0 .t + g .t ………………… (3)
(A) (B) 2
 → → 
→
 V0 + Vf 
=h   ⋅t ………………… (4)
 2 
 
EJERCICIOS DE CLASE
y Nivel de referencia
x 1. Un móvil inicia su movimiento desde el reposo con
una aceleración constante de magnitud 0,9 m/s2 y
después de un tiempo desacelera a razón de 0,5
Se concluye:
m/s2. Si todo el movimiento duró 7 minutos, ¿qué
rapidez máxima (en m/s) logró alcanzar el móvil?
• A un mismo nivel horizontal, las magnitudes de la
velocidad de subida y de bajada son iguales.
A) 67,5 B) 135,0 C) 202,5 D) 270,0 E) 337,5
→ →
Ejemplo: VA = VB
2. Un auto pasa frente a un semáforo con una
• Para un mismo nivel horizontal, los tiempos de
velocidad constante de 20 i m/s , 4 s después el
subida y de bajada son iguales. tAC = tCB
policía que se encuentra junto al semáforo toca su
• En el punto más alto de la trayectoria su velocidad
silbato. El conductor del auto el escuchar el sonido
es nula y la altura alcanzada es máxima.
• Por cada segundo transcurrido la rapidez del desacelera a razón de 20 i m/s2 . ¿Cuál fue el
objeto cambia en un valor igual a la magnitud de la desplazamiento del auto hasta detenerse, la
aceleración de la gravedad, tal como se muestra en velocidad del sonido es 340 i m/s ?
la figura anterior.
A) 65i m B) 42, 5i m C) 85i m D) 90 i m E) 82, 5i m

NOTA.- La trayectoria de bajada del objeto lanzado
verticalmente hacia arriba, por razones didácticas, se
ha desplazado ligeramente hacia la derecha. 3. Halle la ecuación de la posición “y” en función del
tiempo “t” para un móvil cuyo movimiento se
ECUACIONES VECTORIALES describe en la figura.
Consideremos el sistema de coordenadas “fijo” en el y(m)
4
piso, y el objeto en caída libre que se muestra en la
3
figura.
t (s)
0 3 4
t0 = 0 →
A) y (t) =( + 2 + 8 t − 1 t2 ) ˆ
jm
→
B) y (t) =( + 5 + 6 t − 1 t2 ) ˆ
jm
→
tf ( 16 + 2 t + 1 t2 ) ˆ
C) y (t) =+ jm
→
D) y (t) =( + 8 − 4 t + 1 t2 ) ˆ
jm
→
E) y (t) =( − 5 + 6 t − 1t2 ) ˆ
jm
4. Una partícula se desplaza con aceleración 8. La ecuación del movimiento para los dos móviles A
→ y B viene dado por:
constante, según: y (t) =( + 5 − 8t + 3t2 ) ˆ
jm A: x = 4t2 + 5t – 1;
Halle la rapidez instantánea para t = 5 s. B: x = 3t2 + 5t + 8
Donde x está en metros y t en segundos, halle la
A) 10 m/s B) 16 m/s C) 18 m/s rapidez de A en el momento en que se encuentran.
D) 22 m/s E) 50 m/s
A) 58 m/s B) 39 m/s C) 29 m/s
D) 18 m/s E) 20 m/s
5. En la figura se muestran dos móviles A y B. El móvil
B posee rapidez constante. Si el móvil A parte del 9. Desde el suelo un proyectil se lanza verticalmente
reposo, determine su aceleración constante para hacia arriba, halle esta velocidad de lanzamiento
que impacte al móvil B en el instante que llega a la tal que entre los instantes de tiempo t = 4 s y
pared. 
t = 10 s, no haya desplazamiento. ( g = − 10 j m/s2 )
pared
5 m/s
A) 70 j m/s B) 60 j m/s C) 80 j m/s
A B
D) 50 j m/s E) 40 j m/s
15 m 25 m
10. Un helicóptero se encuentra estático a cierta

A) 2,0 m/s2 B) 0,8 m/s2 C) 1,8 m/s2 altura. Desde él se desprende un paracaidista y
D) 2,5 m/s2 E) 3,2 m/s2 cae libremente durante cierto tiempo, el
paracaídas se habré y provoca una desaceleración
neta 3 m / s2 permitiendo llegar al paracaidista al
6. La figura muestra la relación entre la velocidad en
función del tiempo de los móviles A y B. Determine suelo con una rapidez de 5 m/s, si este estuvo
la rapidez (en m/s) del móvil B, cuando t = 10 s. Si veinte segundos en el aire ¿Cuánto tiempo
corresponde en su movimiento de caída libre?
la pendiente de la recta A es 4.
( g = 10 m/s2 )
v(m/s) B
A A) 7 s B) 9 s C) 13 s D) 5 s E) 11 s
11. Un observador situado a 75 m de altura ve pasar

un cuerpo hacia arriba con una velocidad v y al cabo
5 9 t(s) de 10 s lo ve pasar hacia abajo, con la misma
rapidez. Determine la rapidez (en m/s) del cuerpo
A) 4 B) 18 C) 25 al chocar contra el piso.
D) 36 E) 45
A) 31,62 B) 47,43 C) 63,24
D) 88,54 E) 94,86
7. La ecuación de posición de dos partículas está
dado por x= 2
y x2 =60 − 32t − t2 en 12. Un cuerpo se deja caer y simultáneamente un
1 5t + t
segundo cuerpo es lanzado verticalmente hacia
unidades del Sistema Internacional. Determine la
abajo con una rapidez de 1 m/s. Determine luego
distancia recorrida por el móvil “2”, hasta el
de cuánto tiempo estarán separados
instante que se encuentran (en m)
verticalmente 20 m. (considere que los cuerpos
inicialmente se encuentran a la misma altura)
A) 50,25 B) 28,45 C) 17,45
D) 26,25 E) 51,25
A) 19 s B) 20 s C) 30 s
D) 40 s E) 50 s
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 6. Un cuerpo experimenta un MRUV, en el tercer
segundo de su movimiento recorre cuatro metros
1. Un móvil parte del reposo acelerando más que en el primero, determine su rapidez
uniformemente y 10 s después tiene una velocidad inicial, si en el segundo recorre siete metros.
de 50 m/s. mantiene dicha velocidad durante 20 s;
y luego frena con aceleración constante hasta A) 5,5 m/s B) 4,0 m/s C) 3,5 m/s
detenerse en un intervalo de 10 s. halle la rapidez D) 2,5 m/s E) 3,0 m/s
media (en m/s) durante el recorrido.
7. Dados los gráficos posición en función del tiempo
A) 10,5 B) 15 C) 24,7 de dos automóviles A y B. Determine a que
D) 37,5 E) 50 distancia del origen de coordenadas se
encuentran.
2. La ecuación de la posición de una partícula que se
x(m)
mueve sobre una recta con aceleración constante
 x = t2 – 2t + 1
es: x = (20 − 4t − 2t2 )i , en unidades del S.I.
Determine la velocidad media entre t = 0 s y 2 B A
t = 5 s.
A) 14 i m/s B) −14 i m/s C) 10 i m/s

0 4 t(s)
D) −10 i m/s E) 20 i m/s
3. Un móvil posee MRUV dada por la ecuación: A) 1,00 m B) 0,20 m C) 0,50 m

x = 6t2 + 3t +2 D) 1,50 m E) 0,25 m
Donde x está en metros y t en segundos.
Determine la posición final del móvil, al tener una 8. Cuando un semáforo se pone en verde, un coche
velocidad de 15 m/s. que esperaba el cruce arranca con aceleración
constante de 2 m/s2 . En ese instante a 100 metros
A) 9 m B) 11 m C) 13 m detrás del coche, avanza un camión con velocidad
D) 15 m E) 17 m constante de 29 m/s. ¿A qué distancia (en m)
respecto del punto inicial del camión, este alcanza
4. Dos partículas A y B están separadas inicialmente al coche por primera vez?
por una distancia de 100 m en t = 0 s parten del

reposo con aceleraciones aA= 7 i m/s2 y A) 100 m B) 168 m C) 128 m
 D) 150 m E) 116 m
aB= 5i m/s2 . Determine el instante de tiempo (en
s) en que una alcanza a la otra. 9. La figura mostrada representa el movimiento de
los autos A y B. Calcule el tiempo en que el móvil
A) 10 B) 15 C) 20 “A” estará 70 km delante de “B”, si estos parten
D) 25 E) 35 del mismo lugar.
5. Un auto de 3 m de longitud viaja a una velocidad A) 8 h

V(km/h)
de 10i m/s a 113 m detrás de un camión de 9m de
B) 6 h A
longitud que viaja a una velocidad de 36i km/h . Si
para adelantar el camión el auto acelera a razón de 37º
C) 10 h 8 B
2i m/s2 , determine el tiempo en segundos que
requiere para sobrepasarlo por completo. D) 4 h 45º
0 2 t(h)
A) 5 B) 7 C) 8 D) 3 E) 10 E) 12 h
10. La figura muestra la posición en función del tiempo 14. Durante una prueba de paracaidismo, desde un
de una partícula, determine la rapidez helicóptero fijo a gran altura cae libremente un
instantánea, en m/s, de la partícula en el instante paracaidista y después de 20 s llega a tierra con
t =3s . una rapidez de 5 m/s. ¿Cuál es la máxima rapidez
X(m) que alcanzó el paracaidista? si se sabe que
9 inmediatamente después de abrir su paracaídas su
rapidez empieza a disminuir a razón de 3 m/s2.
t (s) A) 30 m/s B) 50 m/s C) 40 m/s

0 1 4 D) 60m/s E) 5 m/s
A) 2 B) 1 C) 6
D) 8 E) 4
11. Un globo aerostático se encuentra ascendiendo

verticalmente con una velocidad constante de
15 j m/s . Cuando el globo se encuentra a 50 m
sobre el suelo, se suelta un objeto. ¿Cuál es el
tiempo que tarda en llegar al suelo, considerando
que es un movimiento de caída libre?

(
g= − 10 j m/s2 )
A) 1 B) 2 C) 4
D) 5 E) 7
12. Desde una altura de 100 m se deja caer una

partícula y al mismo tiempo desde la tierra es
proyectada otra partícula verticalmente hacia
arriba, si las dos partículas tienen la misma
rapidez cuando se encuentran. ¿Qué altura sube la
partícula lanzada desde la tierra al momento del
cruce?
A) 75 m B) 25 m C) 80 m
D) 100 m E) 120 m
13. Desde una altura de 200 m, se lanza una partícula

verticalmente hacia arriba con rapidez de 40 m/s.
Halle la distancia (en m) que recorre entre t = 2 s
y t = 8 s.
A) 40 m B) 60 m C) 80 m
D) 100 m E) 120 m
GEOMETRÍA
3 CIENCIAS
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
1. DEFINICIÓN 2° caso. Ángulo- Lado- Ángulo (L.A.L)
Dos triángulos son congruentes si sus lados y sus Dos triángulos son congruentes si tienen un lado y
ángulos son respectivamente congruentes. los ángulos adyacentes a este lado, respectivamente
Dados los triángulos ABC y PQR, entonces congruentes.
definimos:
AB ≅ PQ BC ≅ QR AC ≅ PR  AB ≅ PQ 
 
∆ABC ≅ ∆PQR ⇔    
∠A ≅ ∠P ∠B ≅ ∠Q ∠C ≅ ∠R  Si: ∠A ≅ ∠P  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
∠C ≅ ∠R 
 
⇒ ∆ABC = ∆PQR
3° caso. Lado- Lado- Lado (L.L.L)
Notación: ∆ABC ≅ ∆PQR: léase el triángulo ABC es Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres
congruente al triángulo PQR. lados, respectivamente congruentes.
AB ≅ PQ 
Observación:  
Si: BC ≅ QR  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
 Intuitivamente dos triángulos son congruentes si  
tienen la misma forma y el mismo tamaño. AC ≅ PR 
2. CASOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

Para que dos triángulos sean congruentes se exigen
seis condiciones. Sin embargo, hay casos en la que
basta que se cumplan tres de estas condiciones de
las cuales uno de ellos debe ser un lado, y son los
siguientes: 4° caso. Lado- Lado- Ángulo mayor (L.L.AM)
Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados
1° caso. Lado- Ángulo- Lado (L.A.L) respectivamente congruentes y congruente el
Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados ángulo que se opone al mayor de dichos lados.
y el ángulo comprendido respectivamente
congruentes. AC ≅ PR 
 
Si: AC > BC y BC ≅ QR  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
AB ≅ PQ 
  ∠B ≅ ∠Q 
 
Si: AC ≅ PR  ⇒ ∆ABC ≅ ∆PQR
∠A ≅ ∠P 
 
α : Opuesto al mayor lado
Geometría Teoría y ejercicios – Semana 3
Observación: Propiedad en el triángulo isósceles
 Si dos triángulos son congruentes, son
respectivamente congruentes sus seis elementos; y
a lados congruentes se oponen ángulos congruentes Altura
y recíprocamente.
BH Mediana
3. DISTANCIA DE UN PUNTO Bisectriz

La distancia de un punto a una recta, es la longitud
Mediatriz
del segmento perpendicular desde el punto a la
recta.
Teorema de los puntos medios
P Si por el punto medio de un lado de un triángulo se
traza una paralela a otro lado, entonces dicha
paralela intercepta al tercer lado en su punto
L
medio, y el segmento determinado por los puntos
H
medios mide la mitad del tercer lado.
Observación: Si “M” es punto medio de AB y MN / /AC :
 La longitud de PH es la distancia de P a la recta L. B

 Al punto “H” se le denomina pie de la perpendicular.
BN = NC
M N
4. APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA DE ⇒
TRIÁNGULOS.
A C
Teorema de la bisectriz
Teorema de los puntos medios (2da parte)
Todo punto de la bisectriz de un ángulo equidista
El segmento que une los puntos medios de dos lados
de los lados del ángulo.
de un triángulo es paralelo al tercer lado y mide la
Si: “P” es un punto cualquiera de la bisectriz del
mitad de su longitud.
ángulo AOB:
Si M y N son puntos medios de AB y BC
respectivamente:
PA = PB
⇒ OA = OB
⇒ ∧
Teorema de la mediatriz
Todo punto de la mediatriz de un segmento
equidista de los extremos del segmento. Teorema de la mediana en el triángulo
rectángulo.
Si: L es mediatriz de AB y “E” es un punto
En todo triángulo rectángulo la mediana relativa a
cualquiera de L:
la hipotenusa mide la mitad de la longitud de la
hipotenusa. Además es la menor de las tres
medianas del triángulo.
Si: BM es mediana relativa a AC :
⇒ EA = EB
Observación:
 Si dos líneas notables coinciden en un triángulo,
entonces dicho triángulo es isósceles.
Ejemplo: Los siguientes triángulos son isósceles.
α α θ θ
 Segmentos comprendidos entre rectas paralelas

son congruentes.
B C
θ
α
AB = CD
α ⇒ AD = BC
θ
A D
5. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES
EJERCICIOS DE CLASE
1. En un triángulo ABC se traza la mediana BM , luego

se ubica el punto H en la mediana BM , tal que
HM = 3 m, AH = 8 m y la m∠AHM = 90°. Calcule la
medida del ángulo MHC.
A) 20° B) 30° C) 45°

D) 53° E) 60°
2. En el interior de un triángulo POF se ubica el punto

T y exterior y relativo al lado PF el punto U, de tal
manera que: PO = TF, PF = OU. Si m∠PTU = 50°,
m∠UPF = 45° y m∠TPF = 35°, calcule m∠OUT.
A) 14° B) 30° C) 35°

D) 15° E) 60°
3. En un triángulo ABC, recto en B, se traza la 9. En la figura calcule el valor de MN si QN = NC y
bisectriz interior AF y la altura BH , las cuales se PQ = 6 cm.
intersecan en D, luego se traza FE perpendicular
A) 3 m
a BD . Calcule DH, si BE = 3 m.
B) 4 m
A) 3 m B) 4 m C) 7 m
D) 5 m E) 6 m
C) 7 m
D) 5 m
4. En el interior de un triángulo rectángulo POF se
ubica el punto T, de tal manera que TO = TF y
E) 6 m
5.OF = 8.TP. Calcule m∠TPO.
10. En un triángulo ABC recto en B, M y N son dos

A) 14° B) 37° C) 53°
D) 15° E) 75° puntos que se encuentran en los lados CB y CA
respectivamente. Si MC = AB + BM y AN = NC,
calcule m∠CMN.
5. En un triángulo ABC recto en B, M es un punto
A) 45° B) 53° C) 60°
exterior y relativo al lado BC . Si m∠MAC =
D) 55° E) 15°
m∠BCA = m∠MCB = 15° y AB = 2 m , calcule CM.
11. En un triángulo rectángulo uno de los ángulos
A) 1 m B) 3 m C) 2 m agudos mide 67°30´ y la hipotenusa mide 4 2 m .
D) 5 m E) 7 m Calcule la medida de la altura relativa a la
hipotenusa.
6. Se tiene un triángulo obtusángulo ABC (obtuso en A) 1 m B) 4,5 m C) 2 m

B), se traza la ceviana BC de tal manera que D) 1,5 m E) 6,5 m
AD = BD, además m∠DBC = 60° y m∠BCD = 20°.
Calcule m∠BAD. 12. En un triángulo ABC, sobre el lado BC se ubican
los puntos M y N tal que BM = NC y AB = MN.
A) 24° B) 30° C) 20°
Calcule la m∠MPN siendo P punto medio de AC .
D) 45° E) 40°
A) 25° B) 90° C) 60°

D) 85° E) 65°
7. En un triángulo ABC, recto en B, se traza la ceviana
AD de tal manera que m∠DAC = 2m∠BAD y
CD = 2.AB. Calcule m∠BCA. EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
A) 14,5° B) 30° C) 45° 1. En el interior de un triángulo equilátero VES se

D) 15,5° E) 22,5° ubica el punto Y de manera que
m∠VEY m∠YSE
8. En un triángulo ABC recto en B, se traza la ceviana m∠YVS = = . Calcule m∠YVS.
3 2
AD de tal manera que m∠BCA = 2m∠BAD y
CD = 2.AB. Calcule m∠DCA. A) 14° B) 30° C) 35°
D) 15° E) 60°
A) 34,5° B) 20° C) 75°
D) 15,5° E) 22,5°
2. En un triángulo ABC se traza la ceviana BD , de tal 7. Del gráfico calcular el valor de “x” si AP = QR.
manera que AB = DC, si m∠BAC = 2m∠BCD y
P
m∠DBC = 22,5°. Calcule m∠BCD. A) 10º
2α
B
A) 14,5° B) 30° C) 45° B) 15º
D) 15,5° E) 22,5°
C) 20º
3. Dado el triángulo ABC tal que AB = 2,5 m y α
x
BC = 8,5 m; se traza la mediana BR de modo que D) 25º A
Q R
BR pertenece a los naturales. Calcule el menor
valor de BR. E) 30º
8. En la figura, AC = 2BD, Halle el valor de “θ”

A) 1 m B) 3 m C) 2 m
D) 5 m E) 4 m B
4. Si 4(AB) = 3(QR) y AR = 14 m, calcule QR – AB.
A) 1 m
B) 1,5 m A C D
C) 2 m
A) 22º 30´ B) 30º C) 25º 30´
D) 2,5 m D) 53º E) 60º
E) 3 m
9. Halle “x”
B
5. En la figura, AE = EF, DE = 4 m y CD es bisectriz
del ∠ACB. Calcular AC. 90º+x
A) 4 m
B) 6 m 2x x
A C
D
C) 8 m
D) 12 m A) 90º B) 6º C) 20º
D) 28º E) 38º
E) 8 2 m
10. En la figura, calcule “x”
6. En el gráfico AB = BD y BC = BE, calcule θ
A) 20º B
A) 10° C
x 80°
B) 60º
B) 20°
C) 26º
C) 40° 40°
40°
D) 10º 10°
D) 45° A D
E) 38º
E) 50°
11. En la figura, calcule “x “
A) 40º
B) 54º
C) 60º
D) 72º
E) 84º
12. En el triángulo RAU se traza la ceviana AL de tal

modo que RA = UL. Halle la medida del ángulo LAU,
si el ángulo U mide 18° y el ángulo R = 36°.
A) 42º B) 47º C) 40º

D) 13º E) 18º
DC BD
13. Si AD
= = , calcular “x”
7 5
A) 40º
B) 54º
C) 53º
D) 72º
E) 84º
14. Halle el valor de “ x “ si AR = RM = MC
A) 30º B) 37º C) 25º30’

D) 53º E) 60º
QUÍMICA
3 CIENCIAS
ESTRUCTURA ATÓMICA, NÚMEROS CUÁNTICOS Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
ESTRUCTURA ATÓMICA En la actualidad se acepta REPRESENTACIÓN DE "z" y "A"
que los quarks son, junto con los leptones, los A
constituyentes elementales de la materia, pero para X
Z
los efectos del presente curso, vamos a mencionar la
Donde:
siguiente estructura atómica.
X es el símbolo del elemento.
Si observamos la representación:
A. NÚCLEO ATÓMICO
55
A) El núcleo es de posición central, concentra casi 25 MN ; podemos afirmar que:
la totalidad de la masa del átomo, aproximadamente a. Se trata del manganeso
(99,9%). Está formado por partículas sub−atómicas b. Tiene 25 protones
llamadas nucleones, siendo dos fundamentales: los c. Tiene 25 electrones
protones y los neutrones. d. Tiene 30 neutrones
1) Los protones.- El nombre proviene de la voz
griega protus que significa primero. Ejemplo:
Su masa es de 1,672x10–24 g 1. La cantidad de neutrones excede en 3 al número
de protones. Si el número de masa es 93,
Carga eléctrica positiva =+1,6x10–19 Coulombio
determina el número atómico.
2) Los neutrones fueron descubiertos por
Chadwick el año de 1932.
Solución:
Su masa es de 1,675 x 10–24 g
z = número atómico
Son eléctricamente neutros
n=z+3
A = 93
A = z + n
93 = z + z + 3
90 = 2z
Respuesta: Z = 45
ISÓTOPOS o HÍLIDOS
1. NÚMERO ATÓMICO "Z"
Son átomos de un mismo elemento, es decir tienen el
Fue determinado por Moseley, para indicar el
mismo número atómico, pero diferente número de
número de protones que hay en el núcleo de un
masa, por tener diferente número de neutrones.
átomo. 1 2 3 4 5 6 7
En todo átomo neutro la cantidad de protones 1H ; 1H ; 1H ; 2 He ; 2He ; 3Li ; 3 Li
es igual a la cantidad de electrones. ISÓBAROS

Ejemplo: Son átomos que tienen el mismo número de masa pero
El cloro tiene 17 protones, entonces Z = 17 diferente número atómico, por lo tanto pertenecen a
elementos diferentes.
23 23 196 196 196
2. NÚMERO DE MASA "A" 11 Na ; 12 Mg ; 78 Pt ; 79 Au ; 80 Hg
B) Está dado por la suma de los protones y ISÓTONOS
los neutrones que hay en el núcleo de los Son átomos que tienen el mismo número de neutrones.
átomos. La cantidad de protones no siempre 39 40 27 28
es igual a la de neutrones. 19 K ; 20 Ca ; 13 Al ; 14 Si
Ejemplo:
Si el calcio tiene 20 protones y 20 neutrones, B. NUBE ELECTRÓNICA
entonces su número de masa es 40. A = z + n C) La nube electrónica llamada también envoltura
Donde n = número de neutrones es el campo o espacio que rodea al núcleo en el cual
se encuentran los electrones. La nube electrónica
Química Teoría y ejercicios – Semana 3
representa el volumen del átomo. Los electrones (e-

) son corpúsculos cuya masa es de 9,108 x 10–28 g
(1836 veces menor que un protón o neutrón).
D) Su carga es –1,602 x 10–19 coulombio.
1. DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA
s = 1
Los electrones en la nube electrónica están
distribuidos de acuerdo a la cantidad de energía
que poseen, los de menor energía están girando
cerca al núcleo y los de mayor energía están más
alejados del núcleo.
a. NIVELES DE ENERGÍA
Los electrones que tienen aproximadamente la
p = 3(px, py, pz)
misma energía se encuentran ocupando zonas
o espacios llamados niveles o pisos de energía.
De adentro hacia afuera se les designa como:
d = 5
b. SUB NIVELES DE ENERGÍA

Es el giro que tiene un electrón sobre su eje
En cada nivel energético los electrones que lo
imaginario, este giro hace que el electrón se comporte
pueblan no tienen exactamente la misma energía,
como un pequeño imán. Se acostumbra representar
lo cual motiva que existan subniveles
con flechas
energéticos. El número de subniveles es igual al
nivel al que pertenece, siendo estos designados
por las letras s, p, d, f ...
NÚMERO MÁXIMO DE ELECTRONES POR NIVEL

Y SUBNIVEL
Resumen de los niveles de energía, subniveles,
orbitales y número máximo de electrones
Nº Nº
c. REEMPES U ORBITALES Nivel de
Subnivel Nº de reempes máximo de máximo
energía
Las regiones espacio-energéticos de energético en cada subnivel e- en cada de e- en
(n)
manifestación probabilística electrónica subnivel cada nivel
(REEMPE), albergan aquellos electrones que se 1 1s 1 2 2

diferencian en pequeñas cantidades de energía 2s 1 2
2 8
dentro de un sub nivel. La cantidad de reempes 2p 3 6
depende de los subniveles 3s 1 2
3 3p 3 6
18
3d 5 10
DIAGRAMA DE ENERGÍA CRECIENTE EN LOS DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA EN REEMPES

SUBNIVELES (ORBITALES)
Nos permite determinar la distribución de los ↑↓
2 He =
electrones en orden creciente, es conocida como la 1s
regla de Moeller o del serrucho. ↑↓ ↑↓
1s 4 Be =
1s 2s
↑↓ ↑↓ ↑ ↑
2s 2p 6C =
1s 2s 2px 2py 2pz
3s 3p 3d IÓN
Es el resto de un átomo que ha ganado o perdido
4s 4p 4d 4f electrones. ↑↓
Pueden ser:
5s 5p 5d 5f
IÓN (+) Cuando un átomo pierde electrones se
6s 6p convierte en un ión positivo o catión, pues se dirige al
cátodo.
7s Na0 ( − ) 1e − → Na1 + ;
Ca0 ( − ) 2e − → Ca2 −
REGLA DE AUFAU. "Los electrones al poblar los
subniveles energéticos primero lo hacen en los de
IÓN (–) Cuando un átomo gana electrones se
menor energía".
convierte en un ión negativo o anión, pues se dirige al
ánodo.
DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA EN
SUBNIVELES Cl0 ( + ) 1e − → Cl1 − ;
1H = 1s
1 O0 ( + ) 2e − → O2 −
2 2 4
8O = 1s 2s 2p
Ejemplo:
2 2 6 1
11Na = 1s 2s 2p 3s 1. Cierto átomo tiene 16 electrones. Determina la
2 2 6 2 5 cantidad de electrones que tiene su último
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p
subnivel.
DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA ABREVIADA Solución:
2 2 6 2 4
16J = 1s 2s 2p 3s 3p
El último subnivel es 3p4 y aquí encontramos 4
electrones.
REGLA DE HUND O DE LA MÁXIMA

MULTIPLICIDAD
"Los electrones al llenar los orbitales o reempes
de una misma energía es decir de un mismo
subnivel, tienden a desaparearse o a permanecer
desapareados".
PARÁMETROS O NÚMEROS CUÁNTICOS

La energía del electrón está cuantificado y para describir el estado espacio–energético de un electrón es
necesario los cuatros parámetros o números cuánticos.
Denominación Representació Valores
Denominación antigua Se relaciona con el (la)
actual n permitidos
Parámetro Magnitud del volumen
cuántico espacio Enteros ocupado por la región espacio
Número cuántico
energético n positivos 1, 2, – energética de
principal.
fundamental o 3, 4, 5, ... manifestación probabilística
principal. electrónica (reempe).
Número cuántico
Parámetro Cero y enteros
secundario, o de
cuántico por  positivos Forma de la reempe
momento angular o
forma. hasta(n–1)
azimutal.
Parámetro Desde – l hasta Número y posibilidades de
Número cuántico
cuántico por m + l incluyendo orientación espacial de la
magnético.
orientación. cero reempe
Posibilidad de aceptación, o
Parámetro Número cuántico del +1/2 ( )
ms no aceptación de un electrón
cuántico del spin. spin del electrón –1/2 ( )
adicional en las reempes.
PRINCIPIO DE EXCLUSION DE PAULI
"Dos electrones de un mismo átomo no pueden tener jamás sus cuatro parámetros cuánticos iguales"
Contenido energético relativo de los subniveles.
Para hallar la cantidad de energía relativa de un subnivel se aplica: Er = n +  , donde n = parámetro cuántico
fundamental y  = parámetro cuántico por forma. Un subnivel es más estable cuando la energía es la más baja
posible. Cuando dos subniveles tienen el mismo valor de Er es más estable o de menor energía relativa, aquel que
tiene el menor valor de “n”.
EJERCICIOS DE CLASE
3. Cierto átomo tiene 30 neutrones y su número de
1. El número de masa y el número de protones en un masa es el doble de su número de protones.
átomo están en la relación de 16 a 7. Si el número Determinar el número atómico.
de neutrones de su catión pentavalente es 15
unidades mayor que su número de electrones. A) 24 B) 23 C) 30 D) 21 E) 22
Determine la carga nuclear de dicho átomo.
4. Responder "V" o "F" a las siguientes
A) 30 B) 35 C) 40 D) 45 E) 50 aseveraciones:
2. Dos átomos A y B son isótonos. Si la suma de sus * Los valores n, l, ml, corresponden a un subnivel
números atómicos es 76 y la diferencia de sus energético.
números de masa es 4. ¿Cuántos electrones tiene * Para algunos casos, el número cuántico principal
el átomo A? puede tener el mismo valor numérico que el
número cuántico azimutal.
A) 50 B) 40 C) 27 * El subnivel "4p" está caracterizado por: n=4 y
D) 45 E) 55 ℓ=0.
* Un orbital "p" puede contener 6 electrones como 9. Identificar los cuatro números cuánticos del
máximo. electrón desapareado del Rubidio (Z = 37).
A) VVFF B) FFVF C) VFVF A) 4,2,-2,+1/2 B) 5,1, 0,+1/2 C) 3,0,0,-1/2

D) FVFV E) FFFF D) 5,0, 0,+1/2 E) 3,2,-1,-1/2
5. En base a los siguientes átomos o iones: 10. ¿Cuáles de los números cuánticos son imposibles
2+, 3+
3Li, 12Mg, 16S, 29Cu 26Fe para un electrón en un átomo?.
Responda verdadero (V) o falso (F) a las siguientes I. (4, 2, 0, +1/2) II. (3, 3, -3, -1/2)
proposiciones: III. (2, 0, +1, +1/2) IV.
I. Existen más paramagnéticos que (4, 3, 0, +1/2)
diamagnéticos. V. (3, 2, -2, -1)
II. Los 2 iones son paramagnéticos.
III. El Mg es diamagnético. A) sólo IV B) V y II C) II; III, IV
D) I, III, V E) II, III, V
A) VVV B) VFF C) FVV
D) FVF E) FFF 11. Considerando un átomo con 5 niveles. Calcular el
máximo valor para la expresión:
6. El número de neutrones de un átomo "x" excede  −m
n
en dos a la semisuma de sus electrones y protones. E= 

 s 
Además su carga nuclear excede en uno a la carga
nuclear máxima de un átomo "y" que tiene 2
A) 20 B) 215 C) 220 D) 200 E) 216
subniveles "p" llenos. Hallar la cantidad de
nucleones del átomo "x".
12. ¿Cuántos electrones cumplen con la siguiente
expresión de n.c. (5; 3; x; + 1/2)?; donde «x» es la
A) 130 B) 140 C) 74
variable?
D) 160 E) 175
7. El ión J2+ tiene el mismo número de electrones que
A) 2 B) 7 C) 14 D) 5 E) 9
el ion X3+, cuyo último electrón distribuido,
presenta los números cuánticos (3 , 2, -1 ,-1/2).
Determinar los probables números cuánticos del
último electrón distribuido para el ion J2+.
1. Para la especie química: 108 +
47 Ag , indique la
A) (3 , 2 , 1 , +1/2) B) (4 , 1 , 0 , - 1/2)
C) (3 , 2 , -1 , +1/2) D) (3 ,2 , -1 , -1/2) proposición incorrecta:
E) (4 , 1 , 1 , +1/2)
A) El número atómico de la plata es 47.
8. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es B) En 10 átomos de plata, existen 610 neutrones.
incorrecta? C) El catión plata contiene 48 electrones.
D) El número de nucleones de la plata es 108.
A) 7N presenta 3 orbitales semillenos. E) En 10 átomos de plata, existen 470 protones.
B) El Ti (Z = 22) es un átomo paramagnético.
2. Se tiene tres isótopos con números de masa
C) En la distribución: [Ne] 3S↑↓ 3Px↑↓ 3py↑ se
consecutivos. Si el promedio de dichos números
viola el principio de máxima multiplicidad. másicos es 16 y el isótopo más pesado posee 10
D) Las especies: 20Ca y 22Ti2+ son isoelectrónicos. neutrones. Determine la suma de los neutrones de
E) En la distribución: [Ar] 4S↑↑ se incumple con el los otros dos.
principio de Exclusión de Pauli.
A) 14 B) 15 C) 16
D) 17 E) 19
3. La suma de los números de masa de dos isótopos 8. Con respecto a los números cuánticos
es 42 y su diferencia es 2. Si, además, el número presentados:
atómico es la mitad del menor número de masa. I. 3; 2; + 2;
Determine cuántos neutrones posee el isótopo más II. 4; 0; 0;
pesado. III.3; 1; 0;
Señalar lo incorrecto:
A) 10 B) 12 C) 15
D) 18 E) 30 A) I posee mayor energía relativa.
B) el orbital en II es de forma esférica.
4. La suma de los números de masa de 3 isótopos es C) II y III presentan la misma energía.
120 y sus nucleones neutros suman 63. Determine D) II presenta menor energía relativa.
el número de electrones de un ión de este átomo E) III es más estable que II.
que al oxidarse se transforma en una especie
monovalente. 9. Un átomo X es isótono con 70 Y (Z = 32) e isóbaro
con 66Z. Determine cuántos electrones posee X3+.
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 22 A) 29 B) 25 C) 26
D) 31 E) 17
5. Determine el máximo valor que puede tomar la
relación: 10. Para la configuración electrónica de la especio
m 65 2+
 + n
E=   ; para: n = 3. 30 Zn . ¿Qué electrón no se ubica en dicha
 s  configuración?
A) 25 B) 50 C) 10 A) 3, 2, +2, -1/2 B) 3, 2, -1, -1/2

D) 100 E) 35 C) 3, 2, 0, -1/2 D) 4, 0, 0, -1/2
E) 3, 1, -1, -1/2
6. ¿Qué proposición es incorrecta?
11. Una especie química posee 16 orbitales llenos en
I. En un determinado nivel, el orden de estabilidad su configuración electrónica y 40 neutrones en su
de los subniveles es: núcleo. Indique su número de masa.
f<d<p<s
II. El orbital 1s es el de mayor estabilidad para A) 56 B) 72 C) 74
todos los átomos. D) 76 E) 78
III.Un orbital «f» presenta como máximo 2
electrones. 12. Sabiendo que las especies isoelectrónicas son
IV. El orbital «s» presenta forma dilobular. aquellas que tienen el mismo número de electrones
y la misma configuración, ¿qué especies no son
A) I y II B) Solo IV C) Solo II isoelectrónicas?
D) II y IV E) I y IV
A) 56Ba2+ y 53I- B) 23V2+ y 21Sc
7. Ordene de menor a mayor energía relativa los C) 21Sc3+ y 17Cl- D) 19K1+ y 20Ca2+
siguientes subniveles: E) 17Cl- y 18Ar
3s, 3p, 2s, 1s, 4d
13. Determine, ¿qué especie es diamagnética?
A) 4d, 3p, 2s, 3s, 1s
B) 3p, 4d, 3s, 2s, 1s A) 26Fe B) 26Fe2+ C) 26Fe3+
C) 1s, 2s, 3s, 3p, 4d D) 30Zn E) 11Na
D) 1s, 2s, 3p, 3s, 4d
E) 3p, 3s, 4d, 2s, 1s
14. La razón entre la carga nuclear y el número de

nucleones es 7/16; si, además, presenta el máximo
número atómico con dos subniveles principales
llenos. Calcule el total de neutrones de dicho
átomo.
A) 40 B) 45 C) 55
D) 60 E) 65
LÓGICO MATEMÁTICA
3 CIENCIAS
Ordenamiento de la Información – Cuatro Operaciones Aritméticas – Inecuaciones Lineales en
una Variable – Problemas Sobre Ángulos y sus Aplicaciones, Perímetros.
ORDEN DE INFORMACIÓN a) primero b) segundo c) tercero
Utilizaremos la habilidad mental, el orden y la d) cuarto e) n.a.
memoria, no es necesario tener antecedentes
matemáticos, solo pequeñas nociones de lógica. Solución:
Del enunciado
ORDENAMIENTO HORIZONTAL. 4to piso Gian Carlo
Los problemas de esta parte contienen datos de un 3er piso Ivan
mismo tipo, se busca ordenarlos de forma creciente o 2do piso Aurora
decreciente, los datos se ubican en una recta de 1er piso Elías
manera lógica.
Dato 1 Dato 2 Dato 3 Dato 4 ........... Dato n
Como se observa Ivan radica en el Tercer piso
Ejemplo: ORDENAMIENTO CIRCULAR

En un examen Giancarlo obtuvo menos punto que Cuando los datos los ubicamos en forma circular
Ibethe, Elías menos puntos que Giancarlo y Aurora generalmente siguiendo un mismo sentido.
más puntos que Elena si Elena obtuvo más puntos que Dato 1
Ibethe. ¿Quién obtuvo el puntaje más alto? Dato 2
a) Elías b) Ibethe c) Aurora
d) Elena e) Giancarlo Dato 3
Solución: Dato 4
Trazamos una recta horizontal para ubicar los datos

de (–) a (+). Ejemplo 01:
Del enunciado planteamos: Alrededor de una mesa circular se sientan seis
Gian Carlo=G Ibethe=I Elías=E personas ubicadas simétricamente. Ignacio no está al
Aurora=A Elena=El lado de Javier ni de Gustavo, Elías no está al lado de
Fernando ni de Gustavo, Javier no está al lado de
Elias G. Carlo Ibethe Elena Aurora
Fernando ni de Elías, Andrés está junto a la derecha
Del grafico se observa que la quien obtuvo más de Javier. ¿Quién está sentado junto a la derecha de
puntaje es Aurora Rpta. C Elías?
a) Javier b) Gustavo c) Fernando
ORDENAMIENTO VERTICAL d) Andrés e) Ignacio
Los datos del problema se ubican de forma vertical en
un cuadro o lista de forma que entre ellos exista una Solución:
relación que el enunciado nos indica. Colocando en sus posiciones de acuerdo a los datos.
DATO 1 Gustavo
Fernando
DATO 2
DERE
DATO 3 Javier
Ignacio
Ejemplo 01: Andres IZQ

Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro pisos, Elias
Elías vive en el primer piso, Aurora vive más abajo que
El que se sienta junto a la derecha de Elías es
Gian Carlo y Iván vive en el inmediato superior a
Ignacio
Aurora. ¿En qué piso vive Iván?
Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 3
Ejemplo 02: Todas las siguientes afirmaciones pueden ser

Una persona juega al póker alrededor de una mesa verdaderas, EXCEPTO:
redonda Luis no está sentado al lado de Enrique ni de
José, Fernando no está al lado de Gustavo ni de José, A) Babieca es más caro y más veloz que Eclipse
Pedro esta junto a Enrique quien está sentado a la B) Eclipse es el más barato y el menos veloz
derecha de Pedro C) Apache es el más caro y el más veloz
a) Gustavo b) Fernando c) Pedro D) Comanche no es el más caro ni el más veloz
d) José e) Enrique E) Datilero no es el más barato ni el más veloz
Solución:
Del enunciado se tiene el gráfico. 3. En los departamentos que están distribuidos como
Luis
Fernando se indica en la figura, viven cuatro varones y
A la derecha de Pedro cuatro mujeres, una persona en cada
Está sentado Fernando Gustavo departamento (uno de ellos es Ramón). Cada uno
Pedro de los varones es pariente de dos mujeres y
viceversa.
Jose
Enrique
EJERCICIOS DE CLASE
1. En el siguiente ordenamiento
1º 2º 3º 4º 5º
D C B E A
Si además se sabe que:
I. Se sabe que ninguna letra debe estar en el lugar
En cada piso, hombres y mujeres viven alternados,
que ocupa ahora.
ninguno es pariente de una persona que viva a su
II. Dos letras consecutivas no deben ir juntas.
lado y no hay parientes del mismo sexo.
III.Las que están en los extremos no van al centro.
Luis (que vive justo arriba de Lulú y no es pariente
IV. E no va al centro.
de ella) y Pablo no tienen parientes en común.
Nora vive junto a dos varones que son parientes de
¿Cuál será el ordenamiento del 5º al 1º?
Laura y no vive directamente arriba de ninguno de
sus parientes.
A) BECAD B) DACEB C) DECBA
Pablo es pariente de una de las damas que vive al
D) ACBDE E) ACEDB
oeste de su departamento y con otra del segundo
piso.
2. En un hipódromo cinco caballos de carrera,
Romeo no es pariente de Clara.
Apache, Babieca, Comanche, Datilero y Eclipse,
son comparados de acuerdo a su costo y a su
Entonces es cierto que
velocidad. Se sabe lo siguiente:
A) Pablo es pariente de Lulú y Clara.

- Apache cuesta menos que Comanche y es más
B) Ramón es pariente de Clara y Nora.
veloz que Babieca
C) Romeo es pariente de Lulú y Nora.
- Babieca es más caro que Apache y más veloz que
D) Luis es pariente de Clara y Laura.
Eclipse
E) Nora es pariente de Ramón y Luis.
- Comanche es más caro que Eclipse y más veloz
que Datilero
- Datilero cuesta menos que Apache y es más veloz
que Babieca.
4. Seis hermanos cuyas edades son 8, 10, 12, 14, 15 y 7. Don José Solano quiere repartir S/. 2014 entre
16 años se sientan a tomar el desayuno, para lo cual Alberto, Blas y Carlos, de la siguiente manera: da
se ubican en seis asientos simétricamente S/. 1 a Alberto, S/. 2 a Blas, S/. 3 a Carlos,
distribuidos alrededor de una mesa circular. Se después, S/. 4 a Alberto, S/. 5 a Blas, S/. 6 a
observa que: Carlos, y así sucesivamente, mientras puede o
‒ La suma de las edades de los varones es 45 años. hasta que se le acaba el dinero. ¿Cuánto dinero le
‒ El mayor de los varones se sienta frente a la sobra al señor Solano?
menor de las niñas y junto a Ana y Anabela.
A) S/.184 B) S/.178 C) S/.61
‒ Paolo, que no es el menor, se sienta frente a
D) S/.190 E) S/.144
Anabela, y junto a Anastasia y Ana.
‒ Ana, que no es la mayor, se sienta junto a Paul, y 8. Juan tiene cierta cantidad de manzanas y desea
a Pedro no le apetece la leche. repartirlos entre todos sus amigos en partes
¿Cuánto suman, en años, las edades de los que se iguales. Al hacer la repartición se da cuenta de que
sientan junto a Anabela? le sobran r manzanas, de tal modo que a r le falta
42 unidades para ser un residuo máximo, y le sobra
A) 31 B) 24 C) 25 D) 28 E) 30 23 unidades para ser un residuo mínimo. ¿Cuántas
manzanas tenía inicialmente Juan, si el número de
5. Las casas de Aníbal, Benito, Carlos y Daniel están manzanas que repartió a cada uno de sus amigos es
ubicadas de un mismo lado de una avenida los tres cuartos del número r que le sobraron?
rectilínea. La distancia entre las casas de Aníbal y
Carlos, las de Benito y Daniel, y las de Aníbal y A) 1230 B) 1260 C) 1350 D) 2420 E) 1560
Daniel son 100 m, 150 m y 220 m respectivamente.
¿Cuál no podría ser la distancia entre las casas de 9. zyx ;
Si x y z − a b 7 =
Benito y Carlos?
( ) (
729 ,
CA x y z + CA z y x = )
A) 30 m B) 270 m C) 470 m D) 170 m E) 140 m Calcule ( x + y + z ) .
6. Los directivos de cierta empresa para las A) 20 B) 18 C) 21 D) 19 E) 17

reuniones de directorio utilizan una mesa como la
que se muestra en la figura. 10. Javier al cumplir años dijo lo siguiente: “El doble
del año actual es mayor que el doble del año de mi
nacimiento, más 20. Además el triple del año
actual es menor que el triple del año en que nací,
más 36”. ¿Qué edad, en años, tiene Javier?
A) 7 B) 10 C) 11 D) 8 E) 9
11. Bertha dice: “Si al número de monedas que tengo

Se sabe que lo duplico y le sumo 5, el resultado es mayor que
• A se ubica al frente de B y junto a X y W. 39, pero si lo triplico y le resto 3 el resultado es
• D se sienta al frente de C y junto a Z y W. menor que 54. Si las monedas son de S/. 2 y S/. 5,
• B se ubica a la derecha de Z, junto al amigo de este, siendo la cantidad de estas últimas menor que las
el cual se sienta en el lugar numerado con el 6. de S/. 2, ¿qué cantidad de dinero, en soles, como
Indique la suma de todos los números de los máximo podría tener?
lugares que están junto a U y W.
A) 77 B) 70 C) 90 D) 60 E) 80
A) 20 B) 14 C) 16 D) 13 E) 12
12. Lina tiene en su granja 120 animales, entre pavos

y conejos, en corrales separados. Ella observa que A) 40π cm C D
si pasa 20 conejos al corral de los pavos, entonces
el número de patas que se cuentan en éste corral B) 42π cm
sería mayor que el número de patas que se cuentan
B
en el corral de los conejos. ¿Cuánto pavos como C) 48π cm E
mínimo puede haber en la granja?
D) 51π cm
A) 54 B) 56 C) 60 D) 48 E) 72 A
F
E) 46π cm
13. En la figura, halle x.
A) 60º EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
1. En la siguiente estructura formada por 4 esferas

B) 45º numeradas: 1; 2; 3 y 4, un movimiento consiste en
sacar una esfera por cualquiera de los agujeros de
salida y colocarla por el agujero de entrada.
C) 30º Si se desea ordenar las esferas de manera
descendente, es decir 4; 3; 2 y 1 de arriba hacia
abajo, ¿cuántos movimientos serán necesarios
D) 53º como mínimo?
Entrada
A) 3
E) 48º
B) 6 1
14. Sobre una mesa, se ha coloca 3 láminas circulares
todas congruentes cuyos diámetros miden 4 cm, C) 7 2
como se muestra en la figura. Si se coloca una lámina 3
triangular cuyos lados miden 4 cm, encima de estas D) 4
láminas circulares, de tal manera que los vértices 4
del triángulo coinciden con los centros de las E) 5 Salida
circunferencias, ¿cuál es el perímetro de la región
que se encontraría traslapada?
2. La figura muestra seis fichas de un juego completo
de dominó. Si la suma de los puntos de cada lado
A) (6 + π) cm
del cuadrado son cantidades consecutivas y lo
B) 2(4 + π) cm mínimo posible, ¿cuánto es el máximo valor que
C) (4 + π) cm puede tomar “a”?
D) 12(6 + π) cm
A) 4
E) 2(6 + π) cm
B) 2
15. En la figura A, B, C, D, E, y F son vértices de C) 3
hexágono regular de 18 cm de lado y además son
D) 1
puntos que están sobre la circunferencia mayor. Si
AB, BC, CD, DE y EF son diámetros de las E) 0
semicircunferencias, determine el perímetro de la
región sombreada
3. Calcule c - m en la siguiente sucesión de fichas 7. El número de campanadas que da un reloj es igual

de dominó: al número de horas que indica dicho reloj, más 1.
Si el intervalo de tiempo entre campanada y
m
campanada es siempre el mismo y para indicar que
c son las 5 horas demoró 15 segundos, ¿cuántos
segundos demorará para indicar que son las 11
horas?
A) 2 B) – 3 C) 5
D) 3 E) – 5 A) 38 B) 30 C) 32
D) 33 E) 36
4. Annie tiene 80 canicas en una caja no
transparente, de las cuales 24 son verdes, 22 son 8. Un foquito de luces de navidad se prende y
rojas, 16 son azules y las restantes son negras. permanece así durante 3 segundos, luego se apaga
¿Cuántas canicas debe extraer Annie al azar como y permanece así durante 1 segundo, nuevamente se
mínimo y sin reponerlas, para obtener con certeza prende y permanece así durante 3 segundos, luego
12 canicas verdes y 2 canicas azules? se apaga y permanece así durante 1 segundo,
continua así sucesivamente el proceso de prendido
A) 60 B) 66 C) 68 y apagado. ¿Cuántas veces se prendió el foquito
D) 58 E) 56 durante 14 399 segundos? Dé como respuesta la
suma de las cifras de dicho resultado.
5. Abdías lleva a Valeria al Barrio Chino y un mozo le
trae una bandeja con 20 galletas de la fortuna, de A) 9 B) 6 C) 12
las cuales en 5 galletas hay anillos; en 4 galletas, D) 8 E) 3
dijes; en 3, aretes y; las demás galletas, sus frases
tradicionales. 9. Pepe tomó dos pastillas y media del tipo M cada
a) ¿Cuántas galletas deberá coger Valeria, al azar tres horas, y una pastilla y media del tipo C cada
y como mínimo, para tener la certeza de dos horas hasta que el número de pastillas
encontrar un anillo? tomadas totalizó 688. Si comenzó y terminó
b) ¿Cuántas galletas deberá coger Abdías, al azar tomando los dos tipos de pastillas a la vez,
y como mínimo, para tener la certeza de ¿cuántos días duró el tratamiento de Pepe?
encontrar un dije o un arete?
La suma de las respuestas anteriores es A) 14 B) 16 C) 15 D) 20 E) 18
A) 33 B) 26 C) 30 10. Si 6 manzanas pesan de 450 hasta 840 gramos,

D) 29 E) 28 ¿cuál es el mínimo número de manzanas que puede
haber en 4,2 kilogramos?
6. Se tiene tres urnas; en una hay siete fichas
blancas, siete fichas rojas y siete fichas negras; A) 24 B) 28 C) 30 D) 35 E) 34
en la otra, hay siete dados blancos, siete dados
rojos y siete dados negros; y en la tercera caja 11. A una conferencia asistieron ingenieros de la
hay siete canicas blancas, siete canicas rojas y UNTELS, ingenieros de San Marcos y médicos de
siete canicas negras. ¿Cuál es el menor número de San Marcos. La cantidad de ingenieros asistentes
objetos que se deben extraer al azar de las tres fue menos de 30, mientras que la cantidad de
cajas para tener la certeza de haber extraído profesionales de San Marcos fue más de 40. Si la
necesariamente entre ellas un par de fichas, un cantidad de ingenieros de la UNTELS excede a
par de dados y un par de canicas, todos del mismo 1 docena, ¿cuál es la mínima cantidad de médicos
color? asistentes?
A) 47 B) 45 C) 36 A) 27 B) 23 C) 26 D) 25 E) 24
D) 37 E) 46
12. Sebastián desea repartir 65 canicas entre 15. En la figura, el círculo sombreado está inscrito en
algunos de sus 15 sobrinos. Él tratará de el cuadrante ABC, los semicírculos congruentes
repartirlo entre la mayor cantidad de niños, con son tangentes al círculo y=r ( 2 − 1) cm. Si A y C
la condición de que cada uno reciba cantidades son puntos de tangencia, determine el área de la
distintas de canicas, pero no quiere que ninguno región sombreada.
de ellos tenga la misma cantidad de canicas que
otro. ¿Cuál es la mayor cantidad de canicas que A) π cm
recibirá alguno de sus sobrinos? π
B) cm
2
A) 11 B) 20 C) 12 C) 3π cm
D) 10 E) 13
D) 2π cm
π
E) cm
3
13. En la figura, ABCD es un rectángulo cuya área es
240 cm2. Si M y N son puntos medios de los lados
AD y CD respectivamente. Determinar el área de
la región sombreada.
A) 14 cm2
B) 15 cm2
C) 9 cm2
D) 18 cm2
E) 12 cm2
14. En la figura, el lado del cuadrado ABCD mide 4 cm.

Calcule la suma de las áreas de las regiones
sombreadas.
A) 4( π − 3) cm2
B) (4 π − 3) cm2
C) 2( π − 2) cm2
D) 2( π − 1) cm2
E) 4( π − 2) cm2
HABILIDAD VERBAL
3 LETRAS
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
DEFINICIÓN
Analizando, vemos que la primera presenta el tema expresando su
significado. La tercera oración atribuye a los virus el
Se trata de un ejercicio de razonamiento verbal que
desencadenamiento de la hepatitis. La cuarta precisa los tipos de
consiste en formar a partir de un grupo de cinco virus que pueden producir esta enfermedad. La quinta alude a los
enunciados u oraciones propuestas un conjunto de virus más frecuentes. Por tanto se excluye el enunciado II por
cuatro respetando los criterios de originalidad y de hacer énfasis innecesario en un aspecto particular del texto.
cohesión para cada una y entre las cuatro oraciones,

identificando y excluyendo aquel enunciado u oración
que no se ciñe a tales criterios. IRRELEVANTE
Ejemplo:
CARACTERÍSTICAS
Las oraciones, salvo una son parte natural de un texto (I) Pedro Cieza de León es un cronista no oficial. (II)
único. Escribió con mucha objetividad, testimoniando el
Son presentadas sin tener en cuenta el orden lógico al abuso y la crueldad con la que se llevó a cabo la
interior del texto. conquista. (III) También reconoció los valores y
Cada oración tiene una longitud variable. rebeldía del indio (IV) Cieza de León fue, en su época,
lo que en periodismo se conoce como corresponsal
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN viajero de guerra. (V) La primera parte de su crónica
La eliminación de una unidad informativa puede la presento al rey de España Felipe, en 1552.
producirse por tres razones: disociación,
contradicción y redundancia. A) V B) II C) III D) IV E) I
1. POR DISOCIACIÓN. Analizando, vemos que la primera presenta el tema expresando su

significado. La tercera oración atribuye a los virus el
Este criterio de eliminación se basa en la capacidad
desencadenamiento de la hepatitis. La cuarta precisa los tipos de
para jerarquizar correctamente las unidades
virus que pueden producir esta enfermedad. La quinta alude a los
informativas que forman parte de un texto. No virus más frecuentes. Por tanto se excluye el enunciado II por
obstante su pluralidad de ideas, todo texto debe hacer énfasis innecesario en un aspecto particular del texto.
caracterizarse necesariamente por su unidad
temática. Jerarquizándolas, vemos como, a pesar de
que una es la idea principal y las edemas las 2. POR CONTRADICCIÓN.
secundarias, todas giran en torno a un asunto central, Este criterio de eliminación se fundamenta en el
a un mismo tema. principio de la coherencia. Todo texto, como conjunto
Se presentan tres modalidades de eliminación por de ideas, debe guardar nexos de carácter coherente.
disociación: Si una unidad informativa contiene una idea
totalmente opuesta a la tesis del autor o al sentido
ÉNFASIS INNECESARIO general del texto, debe ser suprimida por constituir
Ejemplo: un obstáculo para la comprensión de su contenido.
(I) Hepatitis significa inflamación del hígado (II) El
hígado es uno de los órganos más delicados y Ejemplo:
necesarios del cuerpo (III) Entre los factores que
pueden desencadenar la hepatitis están las infecciones (I) Dulcinea de Toboso es una campesina llamada en
virales (IV) Los tipos de virus que pueden atacar son realidad Aldonza Lorenzo (II) Solo don quijote la ve
el A, B, C, D y E (V) Los dos primeros son los más como una dama (III) Quizá Cervantes estaba tratando
frecuentes y ya existen vacunas para evitarlos. de explicar cómo funcionaba el amor (IV) Con
frecuencia imaginamos a una pareja extraordinaria
A) II B) V C) IV D) I E) III cuando en realidad es una persona elemental y hasta
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 3
vulgar (V) Esto nos muestra que la percepción de la descomponer mentalmente el texto en sus unidades
realidad es más fuerte que la ilusión. informativas, con el propósito de identificar las
relaciones que existen entre ellas, determinar la
A) V B) III C) II D) IV E) I forma en que están organizadas, y distinguir lo
principal de lo accesorio. La síntesis es la reunión de
Analizando, vemos que la primera y la segunda mencionan a los elementos para la construcción de una nueva
dulcinea, la amada del Quijote y a la forma ideal con que este la estructura de ideas que contenga lo sustancial del
apreciaba. La tercera, trata de explicar la razón de esta visión por texto.
parte del Quijote, según la intención que pudo tener el autor
Cervantes. La cuarta, advierte que esta actitud quijotesca. La
quinta contradice abiertamente esta tesis, afirmando que la
2. IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL DEL
percepción de la realidad es más fuerte que la ilusión. EJERCICIO.
Este segundo paso es el más importante, ya que

3. POR REDUNDANCIA. determinará la correcta identificación de la oración
Este criterio de eliminación se fundamenta en el impertinente. En el texto, pueden confluir varias ideas,
principio de suficiencia informativa. Si una unidad por lo cual el estudiante, mediante el análisis y la
contiene una idea expresada con mayor suficiencia en síntesis, debe descubrir aquella de mayor jerarquía.
otra unidad, debe ser eliminada pues no contribuye ni Justamente esta idea es la tesis central del texto
la ampliación ni al esclarecimiento del sentido global .Esta tesis puede consistir en la formulación de
del texto. problemas, conceptos, juicios de valor o críticas. Puede
contener objetivos, intenciones, propuestas
Ejemplo: científicas, preferencias artísticas, etc.
(I) Las trepanaciones craneanas eran intervenciones

que se hacían en la cabeza. 3. ELEGIR LA UNIDAD INFORMATIVA
(II) Su finalidad era eliminar fragmentos de hueso IMPERTINENTE.
ocasionados por alguna contusión o enfermedad
cerebral. (III) Como producto anestésico se usaba la Esta elección supone reconocer aquella oración que se
coca y la chicha. disocia, contradice o redunda. Para garantizar la
(IV) El propósito de las trepanaciones consistía en correcta elección de la oración por eliminarse, es
excluir fragmentos óseos. recomendable verbalizar la idea principal en un título
(V) Otras teorías afirman que las trepanaciones se que englobe a cuatro oraciones y ayude a identificar
realizaban para ahuyentar a los malos espíritus que aquella oración que no aporta al sustento de dicha idea.
habitaban en el ser de la persona
EJERCICIOS DE CLASE
A) II B) III C) I D) IV E) V
NIVEL BÁSICO
Analizando, vemos que la oración IV repite con otras palabras lo
planteado en la II.
1. (I) La familia es un conjunto de personas
relacionadas entre sí. (II) Las personas
MÉTODO DE SOLUCIÓN integrantes cambian y, por lo tanto, cambian sus
relaciones. (III) Los cambios provocan la
El procedimiento para resolver un ítem de eliminación alteración de la estructura familiar y la alteración
de oraciones comprende los siguientes pasos: de cada uno de los papeles de sus miembros. (IV)
Así, puede verse que el papel de una persona es
1. INTERPRETAR EL CONTENIDO DE CADA distinto a los 25; 50 o 75 años. (V) Pero no puede
UNIDAD INFORMATIVA. afirmarse, por ello, que el papel del grupo familiar
es la sociedad haya cambiado mucho.
Este primer paso supone la capacidad para analizar y
sintetizar el texto. El análisis consiste en A) V B) III C) IV D) II E) I
2. (I) En 1944 un grupo de ciudadanos cusqueños se 5. (I) Marlowe es el hombre moral, inmerso en un
reunió para darle forma a un guion que recogiera, mundo de corrupción y de violencia, en una
en una representación teatral, la festividad más sociedad tan sórdida como opulenta. (II) Cree en
importante del antiguo imperio incaico. (II) Desde la justicia, aunque para ejercerla deba transgredir
entonces, cada 24 de junio, al empezar el solsticio él mismo la legalidad. (III) Marlowe tiene el ideal
de invierno, se lleva a cabo en la fortaleza de que en un tiempo no muy lejano se alcance la
de Sacsayhuaman, el Inti Raymi. (III) La equidad de clases. (IV) Piensa en la extinción de la
escenificación empieza con los primeros rayos del miseria, la crisis y la degeneración; abriga una luz
sol en el Templo de Koricancha, cuando el Inca de esperanza. (V) Marlowe es un personaje de
hace su aparición junto a su nobleza. (IV) El naturaleza versátil, según Raymond Chandler quien
monarca lleva un vaso de oro lleno de chicha que es un luchador socialista.
ofrece al dios Sol y a la Pachamama. (V) Esta
fiesta lleva ya más de cincuenta años realizándose A) V B) IV C) III D) II E) I
en Sacsayhuaman.
6. (I) Los políticos son nuestros fabricantes de
A) V B) IV C) III D) II E) I miseria por antonomasia. (II) Es contra
quienes primero se alza el dedo acusador de la
3. (I) La historia de las excavaciones de Herculano y sociedad. (III)La miseria, la crisis, la pobreza
de Pompeya es una sucesión de éxitos y fracasos, extrema suelen ser característicos en los países
de abandonos y entusiasmos. (II) El 24 de agosto subdesarrollados. (IV) El prestigio es mínimo, el
del año 79 d.n.e., la ciudad de Pompeya, Herculano descrédito es enorme. (V) Las burlas son
y otras desaparecieron bajo una lluvia de cenizas constantes y la falta de credibilidad resulta casi
ardientes. (III) La resurrección de Pompeya total.
comenzó el 23 de marzo de 1748 cuando 24
obreros hundieron sus picos en un rincón que A) I B) III C) IV D) II E) V
resultó ser del templo de la fortuna. (IV) A partir
de ahí se sucedieron en las obras una serie de 7. (I) Un buen libro sintetiza teoría y práctica. (II)
aventureros incompetentes y arqueólogos serios, Pero no sintetiza sólo a forma de mescolanza
como Winckelman. (V) La unificación de Italia arbitraria. (III) Sino que busca cimentar
devolvió a los arqueólogos el entusiasmo; en 1860, principios básicos de una ciencia, elevar la
el nuevo rey Víctor Manuel nombró a Giuseppe abstracción científica. (IV) Luego, trabaja e
Fiorelli director de las excavaciones. impulsa el razonamiento y la habilidad del
científico aprendiz. (V) por ello, teoría y praxis
A) V B) III C) IV D) II E) I unidas, dan importancia a la buena bibliografía.
4. (I) La frivólite es un tipo especial de labor de A) II B) III C) V

encaje; se compone de nudos y puntillas formando D) I E) IV
círculos y semicírculos. (II) Para realizar un
modelo de Frivólite, el artesano se sirve 8. (I) Las preposiciones son términos invariables.
exclusivamente de sus dedos y de un útil llamado (II) Carecen de un significado, esto es, son
lanzadera. (III) Los nudos se hacen siempre palabras que necesitan del contexto. (III) En
manteniendo el hilo con la mano izquierda y la cuanto a su función; unen palabras o frases por
lanzadera con la derecha. (IV) Para realizar un subordinación. (IV) Sus significados pueden ser
rosetón se forma un anillo de ocho puños ubicados en el diccionario dela Real Academia. (V)
separados por dos nudos dobles. (V) Es más fácil Otorgan, además, coherencia a los juicios y
hacer el encaje con ganchos y agujas. pensamientos.
A) III B) IV C) V D) II E) I A) V B) II C) I
D) II E) IV
NIVEL REGULAR acercarse a la frontera con la India, el Indo corta
los montes, erosionando desfiladeros que lo
9. Michael Magee decidió que su hijo ya debía ser canalizan a través de las cordilleras del Himalaya
bautizado. (II) Por ende, fue a buscar a un y del Karakorum. (IV) Los hindúes ven en el Indo
predicador que esté dispuesto a hacerlo. (III) un motivo para disfrutar de las épocas caniculares.
Pensó que si no lo hacía los espíritus del mal se (V) Ya en el territorio indio salva casi 3,700
apoderarían del alma de su hijo. (IV) El predicador metros de desnivel en un recorrido de 560
solicitó a Michael que escriba en un papel el kilómetros.
nombre con que bautizaría a su vástago. (V)
Michael buscó el nombre en una botella que estaba A) V B) IV C) III D) I E) II
sobre la mesa y bautizó a su primogénito con el
nombre de “Whisky”. 13. (I) Fumar es una de las causas de la ceguera. (II)
Un 20% de los casos de ceguera registrados entre
A) I B) II C) III D) IV E) V los australianos mayores de 50 años se deben al
hábito del tabaco. (III) Las empresas tabacaleras
10. (I) El cuento es una narración o relato breve que deberían tomar conciencia sobre la magnitud de
suele estar escrito en prosa y de tema ficticio. este año. (IV) Un fumador corre de dos a cinco
(II) Como género literario, diferenciado de la veces más riesgo de desarrollar degeneración
novela, requiere de un ejercicio de síntesis en la ocular por la edad que si no fumara. (V) Las madres
expresión. (III) Durante siglos el cuento no ha gestantes habituadas a fumar podrían incluso
tenido una significación clara y precisa. (IV)Reúne estar atentando contra la óptima visión de su
la descripción de los hechos, los lugares y los descendencia.
personajes, con un estilo ágil y vibrante. (V) La
estructura varía, aunque se suele cumplir la regla A) II B) I C) III D) V E) IV
de oro de la narrativa clásica: planteamiento, nudo
y desenlace. 14. (I) Los incas se originaron en un valle a 3350
metros de altura. (II) Allí se formó el Estado más
A) II B) III C) V D) IV E) I extenso del continente americano vigente hasta la
llegada de los españoles. (III) Comenzó con una
11. (I) Impelidos por su interés amoroso, los padres cultura de incipiente desarrollo tecnológico
deben hablar con sus hijos sobre los gustos de denominada Marcavalle. (IV) Por el año 1100 d.c.
éstos en cuestión de música, programas de aparecieron las primeras manifestaciones
televisión, videos, novelas y películas. (II) Aunque culturales de lo que sería el Tahuantinsuyo incario.
muchos jóvenes no lo expresen, ansían recibir el (V) Finalmente cuando los españoles arriban a
cariño y la guía amorosa de sus padres. (III) Los América comienza la extinción del incanato.
jóvenes necesitan respuestas directas porque
viven en un mundo lleno de incertidumbre. (IV) Los A) I B) II C) III D) IV E) V
padres deben mostrar amor a sus hijos. (V) Los
adultos deben comprender que el mundo que 15. (I) Entre las enfermedades infecciosas se tiene
afrontan sus hijos es mucho más complicado que el las provocadas por parásitos intestinales. (II) En
que afrontaron ellos de jóvenes. la mayoría de esas infecciones están presentes los
nematodos. (III) La infección se inicia con la
A) II B) I C) III D) IV E) V ingestión de los huevos embrionados, eclosionando
en el intestino delgado. (IV) Migrando después al
12. (I) El Indo discurre 320 kilómetros por la intestino grueso y hacia los pliegues perianales en
altiplanicie del Tibet (“el techo del mundo”) en donde deposita sus huevos (V) Los nemátodos, en
dirección noreste, recogiendo las aguas de otros especial el Enterobius Vermicularis, es el que
torrentes. (II) La verdadera ubicación del cauce causa mayormente ese tipo de enfermedad.
del Indo ha sido materia de debate debido a los
múltiples corrientes que fluyen en él. (III) Al A) IV B) V C) III D) I E) II
16. (I) El señor X tiene razón: los indígenas se oponen 20. (I) El juego es más que un medio primigenio de
al progreso. (II) Por supuesto que sí, los indígenas expresión del niño. (II) No es invención, sino
han obstruido el progreso económico y político del imitación de lo que hay en su entorno, de su
señor presidente y sus secuaces. (III) Y lo que es realidad exterior. (III) El juego del "papá y mamá"
peor, han obstruido el progreso de las refleja lo anterior. (IV) Regularmente el niño
transnacionales a las que sirve el congresista. (IV) posee caprichos y habitualmente los padres caen
Por consiguiente, han afectado políticamente al en el yerro de satisfacer dicho antojos. (V) Por
señor congresista. (V) Sin duda el señor ello, el maestro debe buscar que el juego subsista
congresista cree que el progreso de esta “minoría” en todas las formas de enseñanza, es decir, no
de peruanos tiene menos valor que el de la minoría buscar eliminarlo por ser relativamente
de ricos del Perú y del mundo. destruyente.
A) I B) II C) III D) IV E) V A) IV B) III C) I D) V E) II
17. (I) La ideología dominante en la sociedad feudal 21. (I) La tecnología cada vez más avanzada se pone al
era la de las clases de los señores feudales. (II) servicio del hombre. (II) Iluminando el interior de
La forma ideológica que prevalecía era la religión. los ojos se puede diagnosticar precozmente una
(III) El régimen feudal no se estableció enfermedad. (III) Con el oftalmoscopio es posible
simultáneamente sino por períodos históricos. observar la retina al detalle. (IV) Los vasos
(IV) El clero formaba parte de la clase feudal, en sanguíneos de la retina ayudan a determinar el
representación de la iglesia. (V) Así, el dogma estado general del cuerpo. (V) A pesar de los
teológico constituye el punto de partida y la base adelantos, las manos del médico son aún los
de todo pensamiento en el feudalismo. instrumentos más perfectos.
A) IV B) III C) V D) I E) II A) I B) II C) III D) IV E) V
18. (I) La demografía estudia la población de un 22. (I) Algunos nativos de Nueva Guinea son
territorio o área geográfica. (II) Uno de sus descendientes de caníbales. (II) Es decir, de
objetivos es conocer el número de habitantes. salvajes que se alimentan de carne humana. (III)
(III) Los censos utilizados por la demografía, se Para ellos, el ser comido por un enemigo
realizaban en función de encuestas. (IV) El estudio representa un gran honor. (IV) Se supone que al
también busca información sobre las necesidades ingerir carne humana se asimilan las mejores
y carencias de la población. (V) Otro objetivo es cualidades y experiencias de la víctima
proporcionar información a otras disciplinas sobre sacrificada. (V) Actualmente, la ciencia ha
estadísticas de la población. desbaratado los prejuicios de estos caníbales.
A) II B) I C) IV D) V E) III A) I B) II C) III D) IV E) V
19. (I) El socialismo contemporáneo es la antítesis del 23. (I) Ella tiene veintitrés años, él veinticuatro; más,
liberalismo; pro nace de su entraña y se nutre de su afecto se muestra con asombrosa intensidad.
su experiencia. (II) No desdeña ninguna de sus (II) El afecto desinteresado y personal, es
conquistas intelectuales. (III) Aprecia y carácter recíproco es, pues, la amistad. (III) Una
comprende todo lo que en la idea liberal hay de pareja de novios de la época victoriana, en una
positivo. (IV) No escarnece y vilipendia sino sus playa misteriosa. (IV) Reliquias nostálgicas de un
progresos científicos. (V) Condena y ataca sólo lo noviazgo romántico. (V) Por ejemplo, flores
que en esta idea hay de negativo y temporal. prensadas en los libros, un mechón de cabellos, un
retrato y una carta de amor
A) I B) V C) IV D) III E) II
A) I B) II C) III D) IV E) V
24. (I) el virrey toledo tiene el ingrato privilegio 28. (I) Los seres humanos no somos perfectos, pero
histórico de haber organizado la mita. (II) la mita tenemos la idea de lo perfecto. (II) No es lógico
constituyó la mayor forma de explotación del que un ser imperfecto haya introducido en su
hombre. (III) comprendía a los indígenas entre los espíritu la idea de lo perfecto. (III) Como no es
18 a 50 años, conocidos como mitayos. (IV) lógico que los seres imperfectos hagan cosas
estaban obligados a concurrir a los lugares perfectas. (IV) Solo un ser perfecto ha podido
señalados para prestar sus servicios personales. hacer tamaña inserción. (V) El único ser perfecto
(V) a cambio, percibían un mísero salario. posible es Dios y si lo hizo, entonces existe.
A) II B) I C) III D) V E) IV A) I B) II C) III D) IV E) V
25. (I) el cuento es una narración o relato breve, que 29. (I) una teoría sobre la lectura a otra. (II) En un
suele estar escrito en prosa y de tema ficticio. extremo del continuo, se considera a este como un
(II) como género literario, diferenciado de la puro receptor de información. (III) La
novela, requiere de un ejercicio de síntesis en la información que el lector aporta al texto se
expresión. (III) durante siglos el cuento no ha desprecia. (IV) Se le considera una interferencia
tenido una significación clara y precisa. (IV) reúne en el proceso de acceder al significado “correcto”.
la descripción de los hechos, los lugares y los (V) Otras teorías, en cambio, consideran
personajes, con un estilo ágil y vibrante. (V) la importante el aporte del lector.
estructura varía, aunque se suele cumplir la regla
de oro de la narrativa clásica: A) I B) II C) III D) IV E) V
planteamiento, nudo y desenlace.
30. (I) La población se distribuye de forma
A) II B) III C) V D) IV E) I heterogénea en la tierra. (II) La dispersión se
debe a diversas condiciones geográficas y
26. (I) la familia posee una vital importancia respecto sociales (III) La dinámica poblacional se va
de la sociedad, por su condición. (II) es el puente captando mediante la realización de los censos.
natural entre el individuo y el gran grupo, en lo que (IV) Los indicadores nos señalan como qué lugar se
a integración social se refiere. (III) las familias encuentra sobrepoblado o no (V) A este se conoce
son el seno de la preparación para los pequeños como densidad demográfica o población relativa.
integrantes. (IV) son los suministradores de los
rudimentos morales que formarán la conciencia A) IV B) V C) III D) I E) II
social de los hijos. (V) por ello, dentro de sus
obligaciones, las familias deben sustentar con la 31. (I) La forma de definir el rol del lector varía
debida alimentación y vestido apropiado a sus mucho de una teoría sobre la lectura a otra. (II)
descendientes. En un extremo del continuo, se considera a este
como un puro receptor de información. (III) La
A) V B) IV C) III D) I E) II información que el lector aporta al texto se
desprecia. (IV) Se le considera una interferencia
NIVEL ALTO en el proceso de acceder al significado “correcto”.
27. I) El hecho de tener gran cantidad de población no (V) Otras teorías, en cambio, consideran
determina la riqueza en un país II) China es un país importante el aporte del lector.
sobre poblado y sus habitantes no viven en
condiciones de miseria III) Japón es un país con A) I B) II C) III D) IV E) V
mínima población y está desarrollado IV) la
explosión demográfica, por ende no es un factor 32. I) Moliere innovará el género teatral. (II) Crea
que influya en el desarrollo o no de un país. V) En una comedia que es al mismo tiempo un estudio de
conclusión demasiadas personas en un país agudiza caracteres y un espejo de costumbres. (III) El
más la pobreza. teatro es expresión de actitudes por naturaleza.
(IV) También Moliere le da categoría moral a la
A) I B) II C) III D) IV E) V
tragedia. (V) Todo este aporte se sintetiza en la dirigió tropas alentando la guerra a muerte contra
enorme galería de personajes que creó. la colonia.
A) II B) III C) IV D) I E) V A) IV B) V C) II D) I E) III
33. (I) Los cínicos opinaban que el hombre no tenía 37. (I) El máximo poeta del romanticismo francés es
que preocuparse por su salud. (II) Ni siquiera el Hugo. (II) Escritor que mejor expresó las luchas
sufrimiento y la muerte debían dar lugar a la ideológicas de Francia. (III) Su prestigio en su
preocupación. (III) Así fuera un familiar cercano última etapa fue muy grande, sólo comparable al
el que sufría, el hombre no debe preocuparse. (IV) de Voltaire. (IV) Es el más entusiasta e
Es decir la preocupación no cabía ni por uno ni por imaginativo, el más exuberante en sus arrebatos
los demás. (V) Los objetivos materiales también sentimentales. (V) La fuerza verbal de sus versos
estaban fuera de toda preocupación, según los y su teatro no conoce límites; hay una fastuosidad
cínicos. y elocuencia desorbitada.
A) I B) V C) IV D) III E) II A) I B) II C) V D) III E) IV
34. (I) La expresión de la cólera también puede 38. (I) Según Bruckner, hoy pocos confiesan que se
engendrar más cólera. (II) Provoca, por ejemplo, sienten infelices, pues de hacerlo, serían
represalias, de modo que un conflicto menor puede sancionados socialmente. (II) Un ejemplo cercano
cobrar insospechadas magnitudes. (III) También, es que muchos de nosotros, incluso cuando
el hecho de renegar puede intensificar nuestra ira estamos muy mal, no tenemos reparos en
misma. (IV) Jamás la cólera ha conducido al confesarlo. (III) Cuando nos preguntan cómo
hombre a la felicidad, si no la ha sabido controlar. estamos, decimos "bien”, o "mal", o "más o menos";
(V) Por consiguiente, aunque el acto de "soltar pero pocas veces decimos que estamos mal. (IV)
vapor" puede tranquilizarnos un momento, también Para parecer o querer ser felices, dice Bruckner,
puede empeorar las relaciones afectivas. "abrazamos a la banalidad, la trivialidad, la
mediocridad, el cansancio, la rutina". (V) Todo por
A) I B) II C) III D) IV E) V haber confundido la comodidad y el bienestar con
la felicidad.
35. (I) La disminución generalizada y progresiva del
tejido óseo se llama osteoporosis. (II) Éste mal A) V B) IV C) III D) I E) II
suele atacar al ser humano a medida que envejece
y tiene una mala nutrición. (III) Existe una 39. (I) Así como las plantas insectívoras, también el
investigación genética en marcha para solucionar mundo animal tiene recursos para atrapar a su
este mal. (IV) Los huesos pierden masa de manera presa. (II) Un "vulgar estómago carnívoro" tiene
progresiva. (V) Esta enfermedad es atribuible a la apariencia de una atractiva flor. (III) Así, un
los cambios endocrinólogos (hormonales) que tropical áptero (mantis) parece, por su forma y
siguen a la menopausia. color, una orquídea roja. (IV) El color rojo vivo del
insecto y su abdomen ancho hacen que se parezca
A) III B) IV C) V D) I E) II al labio de una orquídea. (V) La habilidad para
atrapar la presa depende de cada animal.
36. (I) El sistema colonial mantuvo un régimen de
abuso que provocó grandes levantamientos. (II) La A) I B) II C) V D) III E) IV
mujer peruana, especialmente la andina, está en
todas las etapas de sublevación. (III) Lucharon a 40. (I) Conquistando el Imperio de los Incas por los
veces como jefes militares, también en españoles, se inició el proceso de colonización y
actividades administrativas. (IV) Muchas concesión de mano de obra. (II) A esta institución
alcanzaron jerarquía de heroína y mártires. (V) española se le llamó encomienda. (III) El régimen
Micaela Bastidas, por ejemplo, dirigió tropas de encomiendas comenzó a aplicarse en las
Antillas, y desde allí se extendió al continente. hematomas se deben a la rotura de vasos
(IV) Suponía un encargo de la corona española de sanguíneos cerca de la superficie de la piel.
una cantidad de indios para que fueran
adoctrinados en la fe católica. (V) Ellos, a su vez, A) V B) III C) I D) I E) IV
retribuían al encomendero con parte de sus
productos o con mano de obra. 2. (I) Durante la época del trueque no existía
moneda. (II) Pero como esta operación suponía
A) V B) I C) IV D) I E) III muchas dificultades, el hombre con su ingenio creó
la moneda. (III) Ésta cumple numerosas e
41. (I) La esencia de la naturaleza es su hermosura. importantes funciones que proporcionan muchas
(II) La belleza natural y la artística corren utilidades. (IV) Pro su naturaleza, puede ser
paralelas. (III) La naturaleza supera al arte en metálica o de papel. (V) Siempre estuvo presente
extensión, luz y perfume. (IV) Nunca se logrará en las actividades humanas.
pintar el mar perfecto. (V) El arte es el alma del
hombre. A) II B) IV C) V D) III E) I
A) IV B) I C) III D) II E) V 3. (I) No puede usted resolver un problema. (II)

¡Pues bien, póngase a investigar su situación actual
42. (I) Son especialmente conocidos como fabulistas y sus antecedentes! (III) Cuando haya investigado
Tomás de Iriarte y Félix Samaniego. (II) Iriarte cabalmente el problema, sabrá cómo resolverlo.
cuanta bien, empero Samaniego pinta con las (IV) Los problemas insolubles constituyen una
palabras. (III) El uno es ingenioso y discreto. (IV) traba para la transformación social (V) Toda
El otro es gracioso y natural, trata de combatir la conclusión se obtiene de una investigación, y no
pereza, el orgullo y la hipocresía. (V) Iriarte antes.
combate la ignorancia, la ridiculez y la pedantería.
A) I B) V C) IV D) II E) III
A) III B) I C) II D) IV E) V
4. (I) La célula vegetal se caracteriza por tener una
43. (I) El respeto y gratitud que siento por la ciencia pared externa celulosa. (II) Casi siempre es rígida
comprende ciertamente las matemática y la lógica. y gruesa. (III) Esto se da únicamente en las
(II) Éstas deben respaldar o hallarse incrustadas plantas superiores. (IV) La pared celular protege
en nuestras respuestas al mundo. (III) No se a la membrana celular de los posibles choques. (V)
trata de que nos sean necesarias, sino que son Sirve también para definir la forma y posición de
nosotros mismos. (IV) Además están contenidas la célula.
en el conjunto científico. (V) Las estamos
descubriendo ahí, en nuestras respuestas, como en A) II B) I C) IV D) V E) III
todo lo que hay en medio cosmos.
5. (I) Materiales como el Pro Osteon imitan el hueso
A) III B) V C) I D) II E) IV natural permitiendo reemplazar partes dañadas.
(II) Un sustituto de los vasos sanguíneos viene
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN siendo probado con éxito en EE.UU. (III) La
aplicación de rayos de neutrones es la técnica más
1. (I) Las heridas en el cuerpo pueden provocar reciente en la lucha contra los tumores malignos.
hemorragias, internas o externas. (II) Si existe (IV) Los defectos de la rodilla pueden tratarse
un pinchazo, corte, rozadura o arañazo la herida mediante un autoimplante de condrocitos hechos
sangrará externamente. (III) Si la herida es muy artificialmente. (V) El corazón de titanio Abiocor
profundo o afecta una arteria debe detenerse la conseguiría prolongar con éxito la vida de los
hemorragia de inmediato. (IV) Las heridas pacientes terminales.
punzantes son estrechas y profundas de modo que
puede haber una hemorragia copiosa. (V) Los A) III B) IV C) V D) II E) I
6. (I) La literatura no es un mero pasatiempo, sino 10. (I) Las relaciones parentales, según se ha visto,
una actividad sacrificada. (II) Muchos piensan que son múltiples y de diversa naturaleza e intensidad.
ser literato significa saber aprovechar los (II) Entre el padre y el hijo, entre el abuelo y el
momentos de ocio. (III) Nada más falso, la nieto, entre el tío y el sobrino, existe relación
literatura exige un gran esfuerzo y constancia por parental. (III) Relación parental la hay también
parte del artista. (IV) Escribir una novela, por entre los hijos de los hermanos y entre uno de
ejemplo, no es cuestión de inspirarse e idear la estos y el hijo del otro. (IV) En todas las
trama. (V) Demanda horas y horas de trabajo para relaciones se evidencia distinto grado de índole de
ir delineando la propia vida de los personajes, el parentesco. (V) De estas relaciones mencionadas
manejo del tiempo, el nivel de léxico por utilizar, la que existe entre el padre e hijo es la conocida
etc. como filiación.
A) V B) IV C) I D) II E) III A) V B) III C) II D) IV E) I
7. (I) La oferta monetaria es la cantidad total de 11. (I) Él, en la gran jornada del 23 de mayo, descubrió
dinero existente en la economía. (II) El dinero es al proletariado. (II) Empezó, entonces, su prolija
un objeto que sirve como medio general del producción artística. (III) Empezó a comprender
intercambio. (III) Escasez o exceso de dinero a la masa. (IV) Sintió que el proletariado era
perturba los precios y otros sectores económicos. también una fuerza espiritual, además de material.
(IV) El Banco Central de Reserva es el que regula (V) En los pobres encontró lo que acaso nunca
la oferta monetaria. (V) La oferta monetaria se encontró en los ricos.
compone de dentro en sentido estricto y cuasi
dinero. A) III B) V C) I D) II E) IV
A) I B) IV C) III D) II E) V 12. (I) El animal, con su mera sensibilidad, reacciona

siempre y sólo ante estímulos. (II) El hombre, a
8. (I) No todos los niños logran recuperarse después diferencia, con su inteligencia responde a
del divorcio de sus padres. (II) Los niños sufren realidades. (III) Lo que impropiamente solemos
heridas emocionales que tardan mucho en sanar. llamar inteligencia animal, es la finura de su
(III) Los especialistas deben desplegar grandes capacidad para moverse entre estímulos. (IV) Pero
esfuerzos para mejorar el aprendizaje escolar. es siempre en orden a dar una respuesta adecuada
(IV) Muchos tienen pocas ambiciones, o ninguna, a la situación que los estímulos le plantean. (V)
diez años después del divorcio de sus padres. (V) Podrán ser y son estímulos o complejos de
Se observa falta de amor propio, depresión, estímulos, pero se trata de meros estímulos.
comportamiento delictivo e ira persistente entre
muchos hijos de padres divorciados. A) V B) II C) IV D) I E) III
A) I B) V C) III D) IV E) II 13. (I) Bélgica es una monarquía constitucional

hereditaria. (II) La descendencia real es por línea
9. (I) La inteligencia tiene rasgos fundamentales. masculina, sin que ninguna mujer pueda ascender
(II) Uno de ellos está dado por la flexibilidad. al trono. (III) EL gobierno responde ante un
(III) Concepto que no siempre ha sido parte de la parlamento elegido cada cuatro años por
disciplina psicológica. (IV) Así, hay que enseñar a representación proporcional. (IV) Su industria se
los niños a enfocar los problemas desde una daba fundamentalmente en materias primar
variedad de puntos de vista. (V) Y, sobre todo, a importadas, ya que no dispone de más recursos
ver como otras personas y otras culturas abordan mineros que el carbón. (V) Hay nueve provincias,
las cuestiones y los problemas del mundo. cada una con su concejo elegido por sufragio, y
conteniendo una serie de municipios.
A) I B) III C) II D) IV E) V A) V B) III C) IV D) I E) II
14. (I) La expresión "entrevista psicológica" puede 18. (I) En opinión del hombre de la calle, la práctica
entenderse en dos sentidos diferentes. (II) En de la medicina está regida por una serie de modas.
primer lugar, se trata de la entrevista conducida (II) Hace pocos años, todos teníamos apendicitis.
por profesionales de la psicología. (III) Pero, es (III) En épocas más recientes, todos hemos sido
posible entenderla como la que realizan los víctimas involuntarias de amígdalas y adenoideos.
psicólogos prácticos. (IV) Éstos consideran (IV) En tiempos aún más recientes, los profanos
factores psicológicos anotados previamente. (V) teníamos la impresión de que la tensión arterial, lo
Por eso, denominamos psicología experimental a controlaba todo. (V) Si pues, toda la medicina que
una práctica iniciada a partir del siglo XX. practicamos están sujetos a la directriz de las
costumbres.
A) III B) II C) V D) IV E) I
A) II B) I C) III D) IV E) V
15. (I) Suiza no tiene prácticamente minerales. (II)
Por ello, debe importarlos. (III) La única 19. (I) Me llama la viuda de un intelectual recién
excepción es la sal de Bex, que se emplea en la fallecido que tenía una biblioteca impresionante.
industria química. (IV) El carbón, el petroleo y gas (II) Le planteo la posibilidad de comprarla. (III)
natural de los Países Bajos se importan "No", me responde. "Acá tiene usted plata para el
remontando el curso del Rin. (V) A pesar de la camión. Llévese los libros, por favor". (IV) La
naturaleza montañosa de su territorio, cuenta con razón de su actitud: los libros habían separado a
una buena red de carreteras y ferrocarriles. esta mujer del amor de su marido, del tiempo de
su marido. (V) Su marido era un empedernido
A) III B) I C) V D) IV E) II coleccionista de libros.
16. (I) Los llamados retrasados mentales no son A) I B) II C) V D) IV E) III

totalmente limitados. (II) La psicología y la propia
experiencia ha determinado que tienen tremendas 20. (I) Las ciencias son sistemas de conocimiento
habilidades prácticas. (III) Un hombre relativos a hechos, objetos o fenómenos. (II)
mentalmente atrasado, incapaz de decir la hora, Varias son las ciencias que tratan del hombre.
llevaba un reloj roto. (IV) Sin embargo, no le (III) La historia natural lo considera como uno de
importaba demasiado el estado de su reloj. (V) tantos animales situados en un grado de evolución.
Cuando necesitaba saber la hora, se le preguntaba (IV) Como una estructura capaz de ciertas
a alguien mientras señalaba su reloj roto. funciones y reacciones nos lo presenta la
fisiología. (V) Asimismo, los sociólogos como una
A) I B) II C) III D) IV E) V unidad integrante de diversos organismos, como la
familia y el Estado.
17. (I) La Antártida es todo un mundo de
conocimientos para el hombre. (II) La Antártida A) V B) IV C) III D) II E) I
contiene que comprender 14 millones de
kilómetros cuadrados. (III) Su ubicación, es en el
polo sur, a partir del paralelo 60º. (IV) La
Antártida está cubierta de hielos perpetuos, que
tienen 2,3 km de espesor promedio. (V) Posee el
90% del volumen de hielo de la tierra.
A) III B) II C) I D) IV E) V
TRIGONOMETRÍA
3 CIENCIAS
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
TRIÁNGULO RECTÁNGULO.- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
NOTABLES.-
A
α + β = 90º
α 30° 60° 45° 37° 53°
c a c sen 12 3 2 2 2 35 4 5
b senα= ⇔ csc α=
c a cos 3 2 12 2 2 4 5 35
b c
β cos α= ⇔ sec α= tan 1
C B c b 1 3 3 3 4 43
a a b
tan α
= ⇔ cot α= cot 3 1 3 1 43 3 4
b a
sec 2 3 2 2 5 4 53
PROPIEDADES.-
csc 2 2 3 2 53 5 4
1) Teorema de Pitágoras:
c2 = a2 + b2 EJERCICIOS DE CLASE
2) Razones Trigonométricas Reciprocas.- 1. En el triángulo rectángulo mostrado calcular el

senα ⋅ csc α = 1 tanα ⋅ cot α = 1 coseno del mayor ángulo agudo.
cos α ⋅ sec α = 1 A) 15/17
B) 8/17
3) Razones Trigonométricas de ángulos
Complementarios.- C) 17/8
D) 8/15
sen=
α cos β tan=
α cot β sec=
α csc β
E) 17/15
↔ α + β = 90º
2. Si: x, y, z son ángulos agudos y :
4) A partir de la definir podemos deducir que sen ( x + 60
=° ) cos ( y − 37° )
cot ( z −=
37° ) tan ( 45° + x )
• 0 < cos α < 1 y 0 < senα < 1
csc ( y − 15
= ° ) sec ( z + 30° )
• sec α > 1 y csc α > 1 Calcular: E = x + z − y
A) 45° B) 22° C) 32° D) 4/3 E) 52°

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES.-
3. De la figura, hallar:
cot y. tan x
E=
30° 37° cot w. tan z
45° 5k
2k k2 4k
k3 k
A) 1/2
53° B) 3/2
60° 45°
k k 3k C) 1
D) 2
E) 4
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 3
4. En un triángulo rectángulo ABC, recto en C, se 8. Si se cumple:
cumple que: sen2x − cos ( y + 20° ) =0
B tan (3x − 10° ) . tan ( x + y ) =
1
cot   + 2
tan A = 2 Calcular: x + y
A
cot   + 4
2
A) 55° B) 60° C) 45° D) 35° E) 75°
2
Calcular:
= E sec A − 1
9. En un triángulo ABC, m∠A + m∠B = 45° . Calcular:
A) 1/8 B) 1/4 C) 1/9
cot B − cot A si además AC = 2 y BC = 2.
D) 2/7 E) 3/8
A) 2/5 B) 5/2 C) 3/5 D) 5/7 E) 6/7
5. En el siguiente cuadrado ABCD. Calcular:
tan α + tan β .
10. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, si:
tan A ⋅ cos C =
3. Calcule el valor de
A) 1
=R sec2A − 3cscC.
B) 2 A) 1 B) 2 C) 3
D) 2 E) 3
C) 3
D) 4
1. Los Lados de un triángulo rectángulo están
representados por 3 números en progresión
E) 5 aritmética. Calcule el coseno del menor ángulo
agudo.
6. Dos pelotas de radios R y r se encuentran
apoyados entre si sobre una mesa. Calcular el seno A) 0,4 B) 0,5 C) 0,6
el ángulo que forman el plano de la mesa con la D) 0,7 E) 0,8
recta que se forman al unir los centros de las
pelotas(R = 9 r) x y
2. Se sabe que: tan   = cot   Calcular el valor
m m
A) 1/2 B) 9/2 C) 5/4 x+y x+y
de: E = tan   . cot  
D) 3/5 E) 4/5
 2m   3m 
7. Del siguiente grafico calcular:

3
tan φ + tan θ A) B) 3 C) 1/2 D) 1 E) 2
E= 3
tan β + tan α
3. Hallar tan θ del gráfico:
A) 7/5
A) 6
B) 6/7
B) 5
C) 5/6
C) 4
D) 6/5
D) 1/2
E) 12/11
E) 3/4
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 3
4. Calcula “AC” 10. Si: sen (3x + y ) °. csc ( x + 3y ) ° =1 .
Calcula:
A) 110m
sen (2x + y ) sen ( x + 30° )
=E +
B) 112m sen (2y + x ) cos ( 60° − y )
C) 114m
A) 1 B) 2 C) 3
D) 116m
D) 4 E) 5
E) 117m
11. Si: a + b = c y b + c = 90°
5. Calcula Hallar el equivalente de: cos 2b .
sen1° ⋅ sen2° ⋅ sen3° ⋅…⋅ sen89°
E + 3 tan 35° ⋅ cot 35°
cos1° ⋅ cos 2° ⋅ cos 3° ⋅…⋅ cos 89° A) sen2a B) sen2c C) sena
D) cos a E) cos 2c
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
5
12. Si: tan α = . Calcular la tan θ .
6. Calcula: 12
sec 60° + 2 cot 45° . ( sen30° + 5 cos 37° ) (O: centro; AOB: cuadrante)
A) 7/6
A) 2 B) 3 C) 2
D) 3 E) 2 3 B) 2/3
7. De la siguiente figura calcular la tan θ . C) 5/12
D) 4/3
A) 5/12
E) 3/4
B) 12/4
13. ABC es un triángulo rectángulo, recto en C cuyo
C) 5/13
perímetro es " p " .
D) 7/12
A) p/a B) p/b C) p/c
D) p-a/p E) p-b/p
E) 4/7
g
20 14. Si:
= m tan 27° y n = cot 70 .
8. Si senθ = , calcula tan ( 90° − θ ) .
29 m2 + n2
Calcular: E =
mn
A) 11/20 B) 13/20 C) 17/20
D) 19/20 E) 21/20 A) 1 B) 1/2 C) 3/2
D) 2 E) 4
9. Calcula: “ cot α ”
A) 24/7 15. En un triángulo rectángulo el coseno de uno de los

ángulos agudos es 0,8. Si el área y el perímetro son
B) 17/8 numéricamente iguales. Calcular la longitud de la
C) 8/17 circunferencia circunscrita a dicho triángulo.
D) 8/15 A) 5π B) 10π C) 20π

E) 15/17 D) 25π E) 25π

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ÁLGEBRA

I1 ) (a + b)2 + (a − b)2 = 2(a2 + b2 ) 7. SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS:

NÚMERO COMBINATORIO y BINOMIO DE 7 7! 7 × 6 × 5! 7 × 6

DEFINICIÓN DE FACTORIAL REGLA PRÁCTICA

 Caso especial Ejemplo: Hallar el término 11 en (x + 1)13

Solución 4. Reducir la expresión

b) si el desarrollo tiene 9 tér min os, 6. Si a3 + b3 + c3 = 0 , halle el valor de

A) 30 B) 35 C) 48 D) 48/5 E) 48/7 A) 189 B) 190 C) 198 D) 196 E) 200

9. Determine el grado absoluto del quinto término

( ) 5. Si a + b + c = 0 y 16abc = 1, halle el valor de

9. Determine el menor valor de x que verifica:

10. Calcule el valor de m , si el cuarto término del

11. Halle el término central del desarrollo del binomio

A) 525 B) 324 C) 243

12. Calcule el número de términos del desarrollo del

NUMERACIÓN.- Parte de la aritmética que se

NÚMERO.- Es un ente matemático que nos permite

Hindúes - Árabes: 0 ; 1 ;2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 Ejemplo:

Consiste en expresar un número como la suma de sus 3. De base n a base m

Consiste en descomponer un numeral tomando Observación:

Ejemplos: Límite de un numeral N(n) de "k" cifras

a b a b a b = a b(n ) × n 4 + a b(n ) × n2 + a b(n )

1. De base n a base 10  63 ≤ abcd 6 < 6 4

A) 104 B) 105 C) 106

Solución: 4. Se tiene fichas que valen 1 sol; 2 soles; 4 soles 8

8. Dado N = 100 110 011 101 111 2 . ¿Cómo se escribe

A) 45 762 8 B) 44 356 8 C) 46 357 8

9. Dado N = 45 678 9 . Exprese N al sistema de base

10. Si N = a b c 3 5 se expresa al sistema de base 7,

11. ¿Cuántas cifras tiene el menor numeral en el

A) 127 B) 129 C) 125

12. Melissa compró objetos cuyos precios son 1, 7, 49,

La siderúrgica, la textilería, la construcción, la

III. PROBLEMAS DE LA PRODUCCIÓN

IV. LOS PLAZOS DE LA PRODUCCION:

Donde se pueden definir los siguientes conceptos:

PRODUCTO MARGINAL (PMg): Es la producción

un factor variable (por ejemplo, mano de obra), esto a

LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN

Existen diversos tipos de costos de producción

LA CURVA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

La curva de posibilidades de producción indica el

Para entender mejor supongamos que en una economía

Esta disminución de 400 toneladas indica el costo de

4. El proceso continuo e interrelacionado que

A) Producción – Distribución A) La Teoría de los agregados económicos

A) Capital, empresa y Estado A) El comercio B) El dinero

A) Se inicia el proceso productivo A) F – V – F B) F – F – F

MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE

A) 65i m B) 42, 5i m C) 85i m D) 90 i m E) 82, 5i m

10. Un helicóptero se encuentra estático a cierta

11. Un observador situado a 75 m de altura ve pasar

A) 14 i m/s B) −14 i m/s C) 10 i m/s

3. Un móvil posee MRUV dada por la ecuación: A) 1,00 m B) 0,20 m C) 0,50 m

5. Un auto de 3 m de longitud viaja a una velocidad A) 8 h

t (s) A) 30 m/s B) 50 m/s C) 40 m/s

11. Un globo aerostático se encuentra ascendiendo

12. Desde una altura de 100 m se deja caer una

13. Desde una altura de 200 m, se lanza una partícula

2. CASOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

α : Opuesto al mayor lado

3. DISTANCIA DE UN PUNTO Bisectriz