3 Números Reales
3.1 Exploración
Los números son objetos matemáticos que
solo “viven” en la mente de las personas, los
aprendemos a manejar desde que empezamos a
estudiar en la escuela, los usamos en nuestro dia-
rio vivir y existen varios tipos de números a los
que debemos adaptarnos y saber manejar, ope-
rar, aplicar, reducir, simplificar, expresar, usar en
ecuaciones, etc.
Los primeros registros numéricos aparecen
en la antigua Mesopotamia alrededor del año
8000 a. C., en tablas de barro donde se eviden-
cian símbolos primitivos para contar los bienes;
también se han encontrado registros de fraccio-
nes de tipo unitario 1/n, en el papiro de Ahmes
o también conocido como papiro matemático de
Rhind, que data del año 1850 a. C. en la antigua
civilización Egipcia; en el año 1700 a. C. en Ba-
bilonia aparecen las tablillas de la dinastía Ham-
murabi, en las que se trabaja el sistema posicional
extendido a las fracciones; alrededor del año 700
a. C. en Grecia, descubren los números que no
pueden ser expresados como una fracción, es de-
cir, los irracionales (I); posteriormente, por el año
600 d. C., en India, crean la numeración actual y
empiezan a utilizar los números negativos; des-
3.2 Estructuración
3.2.1 Número Naturales (N)
Definición 3.1
El conjunto de los números naturales se
simboliza con N y se determina por exten-
sión así:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...}
1
Números Reales
pués de 1000 años, aproximadamente en el año
1600, en Francia, Descartes implemento la utili-
zación de los números reales en cálculos de pro-
blemas lógicos como las sucesiones de Cauchy;
en el año 1900 en Alemania, George Cantor defi-
ne los conceptos relacionados con sucesiones y,
partiendo de ellos, define el concepto de número
real; en el año 1930, en Austria, Kurt Gödel propo-
ne el teorema de incompletitud, en el cual afirma
que si los axiomas de una teoría matemática for-
mal capaz de describir los naturales y la aritmé-
tica no se contradicen entre sí, entonces, existen
sentencias que no pueden probarse ni refutarse.
De esta manera, los conjuntos numéricos se
crearon a partir de necesidades especificas. Así,
los números naturales (N) nacieron por la nece-
sidad de contar, los enteros (Z) se utilizan desde
la antigüedad para indicar deudas y ganancias,
los racionales (Q) permiten identificar partes de
un todo y los irracionales (I) sirven para expresar
la medida de ciertos elementos como la diago-
nal de un cuadrado. Al unir todos estos conjuntos
en uno solo, tenemos el conjunto de los números
reales (R), de esta manera
N∪Z∪Q∪I = R
Para representar los números naturales gráfi-
camente, se usa la recta numérica
0 1 2 3 4 5 6 7 8
El conjunto de los números naturales es ce-
rrado para la adición y para la multiplicación, es
 3.2 Estructuración
decir, si se eligen cualquier par de números na-
turales y se suman o se multiplican, el resultado
siempre será un número natural. En cambio, la
sustracción o resta no es una operación cerrada
en N, porque la diferencia de dos números natu-
3.2.2 Número Enteros (Z)
Definición 3.2
El conjunto de los números enteros se
simboliza con Z y se determina por exten-
sión así:
Z = {..., −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
Los números enteros son una extensión de los
números naturales y se representan gráficamen-
te en la recta numérica como se muestra a conti-
nuación
−4 −3 −2 −1 0 1 2 3
El conjunto de los números enteros esta con-
formado por
3.2.3 Número Racionales (Q)
Definición 3.3
El conjunto de los números racionales se
simboliza con Q y se define como:
na o
Q= : a, b ∈ Z ∧ b 6= 0
b (número de abajo) y después tomar de esas divi-
Los números racionales se pueden expresar
como números decimales exactos o como núme-
ros decimales infinitos periódicos. Por ejemplo,
3/4 se puede expresar como 0,75, el cual es un nú-
mero decimal exacto, y 1/3 se puede expresar co-
3.2.4 Número Irracionales (I)
Definición 3.4
El conjunto de los números irracionales se
simboliza con I y esta formado por todos
los números decimales infinitos no perió-
dicos, o lo que es lo mismo, un número
es irracional cuando no puede ser expre-
sado como una fracción ba , donde a, b ∈ Z
y b 6= 0.
rales no siempre es un número natural. Por ejem-
plo, 8−10 da como resultado −2 que es un núme-
ro que no pertenece a los naturales por ser nega-
tivo.
2
1. Los enteros positivos: Z+ = {1, 2, 3, ...}
2. El cero: {0}
3. Los enteros negativos: Z− = {..., −3, −2, −1}
Por tanto, se tiene que:
Números Reales
Z = Z− ∪ {0} ∪ Z+
El conjunto de los números enteros es cerra-
do para la adición, la resta y la multiplicación. La
división no es una operación cerrada en Z, ya que
el cociente entre dos números enteros no siempre
4
es un número entero. Por ejemplo, el cociente de
1 ÷ 2 es igual a 0,5 que es un número que no per-
tenece a los enteros.
mo 0,33333... = 0.b3, el cual es un número decimal
infinito periódico.
Los números decimales se representan gráfi-
camente en la recta numérica, solo hay que di-
vidir cada unidad según indique el denominador
siones como indique el numerador (número de
arriba), de la siguiente manera:
−2 −1 − 2 0 1 1 3 2
3 2 2
La representación decimal de un número irra-
cional tiene infinitas cifras no periódicas, tam-
bién suelen llamarse aperiódicos. Por ejemplo, el
número π es igual a 3,141592653589793...
Existen infinitos números los cuales no pue-
den ser representados como razón de dos núme-
ros enteros, el número e de Euler, el número áu-
p p
reo φ, además de infinitas raíces como: 2, 3,
p
7, entre otros, estos son solo algunos ejemplos
de números irracionales.
 3.3 Práctica - Ejecución

Hay algunos métodos que se pueden usar pa-

√
ra ubicar de manera gráfica números irracionales 2
sobre la recta numérica, en especial aquellos nú-
meros con raíces, debemos tener en cuenta que
en la recta hay infinitos números racionales pero
1
sin embargo dejan espacios para ubicar los nú-
p
meros irracionales. Por ejemplo, para ubicar 2,
lo que hacemos es construir un triángulo rectán-
3
√
gulo cuyos catetos midan 1 unidad, de tal forma 0 1 2 2
que al aplicar el teorema de Pitágoras para calcu-
p
lar la hipotenusa obtenemos que esta vale 2, al
trasladar esta medida con un compás, podemos Podemos seguir con este proceso y ubicar va-
ubicar este valor sobre la recta numérica, como rios números irracionales con raíces sobre la rec-

Números Reales
se muestra en la siguiente figura ta numérica.

3.2.5 Número Reales (R)

Definición 3.5
El conjunto de los números reales se sim-
boliza con R y es la unión del conjunto de
los números racionales Q y el conjunto de
los números irracionales I. Es decir
R = Q∪I
El conjunto de los números reales es denso,
esto significa que entre dos números reales siem-
pre existe otro número real.
al ubicar los números en la recta numérica, se
establece una correspondencia entre los núme-
ros reales y los puntos de la recta numérica, de tal
forma que a cada punto de la recta le correspon-
de un número real y a cada número real le corres-
ponde solamente un punto de la recta numérica.
Por esta razón, a la recta numérica se le denomi-
na recta real.

3.3 Práctica - Ejecución

3.1

Puedes usar tu calculadora científica para realizar las divisiones, los resultados se te mostraran
como números enteros, o como números decimales, o como F1 números
F2
fraccionarios,
F5 F6 todo depen-
F3 F4
de de como manejes tu calculadora, en el siguiente ejemplo se muestra como puedes hacer estos
cambios y obtener diferentes representaciones de los números

Convierte los resultados de decimal a fracción

Las calculadoras científicas tienen una función que permite
convertir un resultado decimal en fracción y viceversa, utilizando
la tecla .
• Cuando el resultado se da en fraccionario, esta función da la
salida de la expresión como el número decimal correspondiente. F1 F2 F3 F4 F5 F6

Por ejemplo, se efectúa la operación Al oprimir la tecla , la calculadora

56 4 50. Así: muestra la siguiente expresión:

Entonces, se observa en la pantalla esto:

56 ÷ 50 =
1 .1 2 Al oprimir la tecla shift + , la
calculadora muestra la cantidad 28/25.
3.3 Práctica - Ejecución

3.2

A continuación se muestra la la representa-

ción gráfica de la relación que existe entre los
conjuntos de los números naturales N, los nú-
Q
meros enteros Z y los números racionales Q.
En la gráfica podemos ver que N es un sub-
Z
4
conjunto de Z y que este a su vez en sub-
conjunto de Q, de esta manera podemos decir
N
que todo número natural es también un nú-
mero entero y racional, pero no todo entero
es natural o todo racional es natural o entero.

Números Reales
El siguiente ejemplo muestra la clasificación de los números racionales cuando se los escribe, no
como fracciones, si no como números decimales, es importante entender que si un número decimal no
esta dentro de esta clasificación es porque es un número irracional, como son los números decimales
infinitos no periódicos.

3.3

Las expresiones decimales para los núme-
ros racionales también se pueden clasificar,
de esta manera podemos entenderlas mejor,
además de saber en que casos son números
racionales y en que casos son números irra-
cionales.
De acuerdo con la estructura de las cifras de-
cimales, la expresión decimal de un número
racional puede ser exacta, periódica pura o pe-
riódica mixta. La clasificación de las expresio-
nes decimales de los números racionales se
puede resumir de la siguiente manera:
Exactas
Expresiones decimales Mixtas
Periódicas
Puras

En la siguiente tabla se muestran los tres tipos de números decimales que hay con sus respectivos
ejemplos, tenga en cuenta que esta clasificación es para los números decimales que pueden ser
escritos como fracciones, es decir que están en Q; aquellos números decimales que no estén den-
tro de esta clasificación es por que NO son números racionales y que por lo tanto son números
irracionales, es decir están en I.

Expresión decimal Características Ejemplo

Tiene un número finito de cifras decimales.
Exacta Equivale a una fracción decimal, es decir, una 9
2 5 4,5
con denominador 10 o una potencia de 10. 2
Su parte decimal está formada por un grupo
Periódica pura de cifras que se repite indefinidamente. Ese 10
2 5 3,33... 5 3,3
grupo se llama periodo. 3
Su parte decimal está formada por un gru-
po de cifras que no se repite y un grupo de 25
Periódica mixta 2 5 4,166... 5 4,16
cifras que se repite indefinidamente. El gru-
6
po que no se repite se llama anteperiodo.
3.3 Práctica - Ejecución

3.4

Al solucionar o simplificar algunas expresiones matemáticas, se obtienen números con caracte-

rísticas particulares y curiosas como es el caso del número pi (π).

El número π es un número que se expresa como la razón entre la longitud de la circunferencia y

su diámetro, así: 5
longitud de la circunferencia
π=
diámetro
Este número no se puede expresar como la razón entre dos números enteros y su expresión
decimal es infinita no periódica. Por lo tanto, π no es un número racional, lo que lo ubica en el
conjunto de los número irracionales.

Números Reales
Una forma de hallar un valor aproximado de π es mediante el siguiente procedimiento

1 2 3 4

Diámetro Longitud de circunferencia 12,57

5 5 3,1425
3.1425
Diámetro 4

Longitud circunferencia = 12.57 Diámetro = 4

Se traza un círculo y se toma la medida de longitud de la circunferencia por medio de una

cuerda, que luego se debe medir con una regla.

Se toma la medida del diámetro procurando que sea lo más exacto posible.

Se divide la longitud de la circunferencia ente el diámetro; para ello se puede usar una
calculadora. El valor obtenido es un valor aproximado al valor real de π.

3.5

Otro número irracional muy usado es el número áureo (también llamado: número de oro, núme-
ro de Dios, divina proporción, entre otras), denotada con la letra griega phi (φ o Φ); este número
irracional es aproximadamente igual a
p
1+ 5
φ= = 1,618033988...
2
El número áureo es la relación que existe entre dos segmentos a y b, según la siguiente propor-
ción
a +b a
=
a b
a
Esta relación se puede convertir en una ecuación de segundo grado al hacer la sustitución φ = ,
p b
1+ 5
de la cual se obtiene la solución positiva φ = .
2
Este número lo encontramos en la disposición de los pétalos de las flores, en la distribución de
los tallos de los árboles, en las espirales de un tornado o de una galaxia, en las conchas de los
3.3 Práctica - Ejecución

caracoles, entre muchas otras. Asimismo, se atribuye un carácter estético a los objetos cuyas me-
didas guardan la proporción áurea. Algunos incluso creen que posee una importancia mística. A
lo largo de la historia, se ha atribuido su inclusión en el diseño de diversas obras de arquitectu-
ra y otras artes, aunque algunos de estos casos han sido cuestionados por los estudiosos de las
matemáticas y el arte.

Números Reales
A continuación mostraremos un ejemplo de como ubicar un número irracional con raíz cuadrada
p
sobre la recta numérica, esto ya se hizo en la página 3 de esta guía, con 2. Usando este valor ubicaremos
otra raíz cuadrada que también representa un número irracional.
Primero, debemos mencionar el Teorema de Pitágoras, el cual debemos usar para hallar las medidas.
También, se debe tener en cuenta que se realizara una construcción geométrica, por lo tanto hay que
usar la regla, el transportador y el compás.
El Teorema de Pitágoras se formula sobre un triángulo rectángulo, en el, los lados que forman el
ángulo recto se llaman catetos y el lado opuesto al ángulo recto se llama hipotenusa.
El Teorema de Pitágoras nos dice: “En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la medida de la
hipotenusa es equivalente a la suma de los cuadrados de las medidas de los catetos”.
c
=

Cateto = a
a

Teorema de Pitágoras
us
en
ot

a2 + b2 = c2
ip
H

Cateto = b
 3.4 Transferencia

3.6
p
Ahora, recordemos que ya se había ubicado tos miden a = 1 unidad y b = 2 unidades,
p
sobre la recta numérica a 2, por lo tanto lo aplicamos el teorema de Pitágoras para hallar
vamos a usar y a partir de este punto ubicare- el valor de la hipotenusa c, de la siguiente ma-
p
mos 3, que es la siguiente raíz cuadrada que
pertenece al conjunto de los números irracio-
nera
7
2 2 2
nales. c = a +b
p
c 2 = 12 + ( 2)2
√ c2 = 1 + 2
3
c2 = 3

Números Reales
sacamos raíz cuadrada en ambos lados del
1 igual
p p
c2 = 3
√ √
0 1 2 3 2
se cancela el cuadrado con la raíz
p
Haciendo los cálculos, tenemos que los cate- c= 3

3.4 Transferencia
Antes de realizar la actividad ten en cuenta la siguiente información, a continuación encontraras la
actividad a desarrollar teniendo en cuenta la teoría y los ejemplos mostrados en las páginas anteriores,
esta actividad debe ser desarrollada en el cuaderno de matemáticas, y presentada teniendo en cuenta
las siguientes condiciones:

1. Antes de desarrollar la actividad haga una lectura completa de esta guía. La guía consta del tema
acompañado de ejemplos en donde se explica de manera detallada como se debe proceder para
resolver los ejercicios propuestos en la actividad.

2. Los ejercicios de la actividad se deben desarrollar en el cuaderno de matemáticas, con buena letra,
que sea legible, de manera ordenada y deben estar escritos TODOS los procesos de tal forma que
no de espacio para confusiones.

3. Una ves desarrollada la actividad el estudiante debe tomar fotos del cuaderno, se recomienda
usar la aplicación “CamScanner” o “Adobe Scan” y enviar en formato PDF mediante la
plataforma ClassRoom, recuerda que para ello debes usar tu correo institucional el cual fue
asignado al principio de año por tu director de grupo.

4. El archivo debe estar en formato PDF y debe estar marcado con el nombre del estudiante y el
grado al que pertenece.

5. Mediante la plataforma ClassRoom se atenderán las inquietudes que puedan tener los estudiantes
en los horarios establecidos por coordinación para la atención al grupo.

Actividad
Realiza la actividad teniendo en cuenta todo lo aprendido en esta guía.

1. El diámetro de una rueda de una bicicleta de ciclomontañismo es de 0,8 m.

3.4 Transferencia

a. ¿Cuántas vueltas ha dado una de las ruedas si el deportista ha recorrido 6 km?

b. ¿En qué conjunto numérico esta el resultado se obtiene al resolver este problema?

(Ten en cuenta que la longitud de la circunferencia de la rueda va a estar en metros y que la

distancia recorrida esta en kilómetros, no olvides que estos valores deben estar en la misma
unidad de medida para poderlos operar)

2. Completa la tabla a partir de la siguiente información 8

Circunferencia

ro
et Longitud de la circunferencia
Di
ám Ra
dio 5p 5 3.14159
Diámetro

Números Reales
Conjunto al que pertenece el
Longitud de la circunferencia Diámetro
valor que encuentras

6π
26
81,6114
3,1824

3. Marca con una X el conjunto o los conjuntos a los que pertenece cada número

3
2 N Z Q I R
5

2 N Z Q I R
6 N Z Q I R
2
1
29 N Z Q I R
{4
2 N Z Q I R
4
N Z Q I R

25,124   N Z Q I R

4 N Z Q I R

0,331 N Z Q I R

p N Z Q I R

4. El profesor le pide a sus estudiantes que escriban una lista de cuatro números reales que no
sean naturales ni irracionales. Analiza las respuestas de Ruth y Martín. ¿En qué se equivocó
cada uno? ¿Por qué?

Ruth: Martín: 5
5 3 22
2 2 5
2 56 2
22
5
20,25 4,31