EXPERIENCIA CURRICULAR DE LÓGICO MATEMÁTICA

GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 01 Resuelve las actividades 1, 2 y 3 de

Uso de la tecnología en las operaciones y fórmulas esta guía antes de empezar la sesión.

matemáticas con números reales.

Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Actitud

Resuelve situaciones Práctica calificada 1: Aplica contenidos conceptuales y

problemáticas sobre Resolución de problemas procedimentales de números
números reales aplicando de su entorno aplicando reales para solucionar problemas
diversas estrategias fundamentos de números de la realidad, de manera
matemáticas. reales acertada, responsable y
proactiva.

I
ACTIVIDADES DE
INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos

Instrucción 1: Observe detenidamente el siguiente video y responda a la pregunta propuesta.

Responde:
¿Qué aplicativos y/o herramientas tecnológicas relacionadas con las matemáticas utilizas?
Explique brevemente.

Actividad 2: Reflexiona y comparte tus opiniones

Instrucción 2: Estimado estudiante después de ver el

video titulado “Importancia de las matemáticas”
responde la pregunta que se encuentra en la sección
del Foro, y realiza al menos dos comentarios sobre las
opiniones de tus compañeros.
Link del video:
https://www.youtube.com/watch?v=Cwq4dRBWcr8

¿Cuál es la importancia de las matemáticas en la vida diaria? Plantea un argumento que

justifique tu respuesta.

III

ACTIVIDADES DE
PROCESO
Actividad 3: Exploración / Uso de diferentes fuentes de información

Instrucción 3: Estimado estudiante, a continuación lee detenidamente la información teórica

respecto a los subconjuntos que involucran al conjunto de los números reales.

1. NÚMEROS NATURALES: N
El conjunto de los números naturales está formado por los números que utilizamos para
contar:

Normalmente, el 0 no se considera como un número natural. Excepto que se especifique

lo contrario.
Si incluimos el cero (0) en el conjunto de los naturales tenemos que especificarlo de la
forma: 

NÚMERO
S
PRIMOS

NÚMEROS
COMPUEST
OS
 Son de dos clases:

Los números naturales se representan con la letra:

Es un subconjunto de los números enteros.

2. NÚMEROS ENTEROS: Z
El conjunto de los números enteros está formado por el número 0, los números naturales
y los números naturales con signo negativo:

Los números enteros se representan con

la letra:

Es un subconjunto de los números racionales.

3. NÚMEROS RACIONALES: Q
El conjunto de los números racionales está formado por todos los números que se
pueden escribir como una fracción cuyo numerador es un número entero y cuyo

denominador es un número natural. Es decir, son los

m
números con la forma:
n
Siendo m un número de Z , y n un número de N .
Ejemplos:
0
0=
1
8
4=
2
−9
−3=
3
7
1,4=
5
 El símbolo Q , deriva de la palabra Quotient , que en inglés significa cociente .
Los números decimales (fracionarios) que si son números racionales se pueden dividir en:

Ejm. - 12, 24; 0,7; 8,129

FRACCIONARIOS

Decimales Exactos

puros Ejm. - 3, 1818181…

0.888888…
Decimales Inexactos
o periódicos
mixtos Ejm. 2,32727272…
5,725555…

Los números racionales se representan con la letra:

Es un subconjunto de los números reales.

4. NÚMEROS IRRACIONALES: (R−Q) o 𝕀

El conjunto de los números irracionales esta formado por los números (reales) que no son
racionales, es decir, por aquellos decimales infinitos que no tienen período y que por lo
tanto, no pueden escribirse como una fracción de un entero y un natural.

Ejemplos:
- Algunas raíces, como las raices de los numeros primos:
√ 2 , √3 , √5 , √ 7 …
- El número pi: π=3,1415926535 …
- El número áureo:ϕ
1+ √ 5
ϕ= =1,618033 …
2

Los números irracionales suelen representarse mediante: o𝕀

Cuyo significado es “el conjunto de los reales menos el conjunto de los racionales”

Es un subconjunto de los números reales.

5. NÚMEROS REALES: R
El conjunto de los números reales está formado por todos los números que hemos visto
anteriormente. Es decir: racionales (Q ), irracionales ( R−Q), enteros ( Z ) y naturales ( N ).
Los números reales se representan con la letra:
 Como curiosidad, diremos que el conjunto de los números reales es un subconjunto de los
números complejos o imaginarios (C )

6. RELACIÓN DE INCLUSIÓN:
Todos los tipos de números que hemos definido mantienen algún tipo de relación de
inclusión entre ellos.

Es decir: Algunos conjuntos de números están dentro de otros conjuntos de números.

Estas relaciones de inclusión quedan claras en el siguiente diagrama:

Observando el diagrama podemos relacionar los conjuntos de diversas formas como por
ejemplo:

- Los números naturales son números racionales

(Que significa N está dentro de o incluido en Q)

 - Los números racionales son números reales

(Que significa Q esta incluido en R)

- Los números naturales no son números irracionales

(Que significa N no esta incluido en R - Q)

Instrucción: Completa los espacios en blanco del siguiente mapa conceptual sobre los números
reales usando la información teórica anterior.
 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES
( )
Formado por

NÚMEROS……………………… ( ) NÚMEROS………………..………. ( )
Formado por Formado por

NÚMEROS…………. ( ) NÚMEROS…………….. ( Z ) F…………………. Y Todos los números

D………………….. D……………..…. que NO
Es un Es un se pueden expresar
que se pueden expresar de la
S……………..….de los S………………….de los forma …./…. como f…………………….
números enteros números racionales
Ejemplos
Todos son Pueden ser
Formado por
p……………….
E………… I…………

NÚMEROS NÚMEROS Ejemplos Pueden ser

………………. ………………. P…………… …………..
Ejemplos Ejemplos Ejemplos

P…………… …………..
Y el Ejemplos
…………

PAG
E \
 Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información

Instrucción 4: Resuelve las expresiones y operaciones matemáticas en cada ítem propuesto,

utilizando las herramientas tecnológicas.

1.Calculadora gráfica: https://es.symbolab.com/solver/step-by-step/%2B5%2B3?or=input

PAG
E \
 Ley de Signos

Con la Adición y Sustracción:

{+5+3=+ 8−5−3=−8

{+5−3=+2−5+ 3=−2

Con la multiplicación y división

{(+5)(+3)=+15 (−5 ) (−3 ) =+ 15

{ (+5 )(−3 )=−15(−5)(+ 3)=−15

PAG
E \
 Resolver mentalmente y luego corroborar el resultado utilizando la calculadora gráfica

a) (-2 + 7) – (-3 - 5) = Rpta:

b) -15 + (13-8) -10 + (14-3+1) = Rpta:

c) 34 -11 +(7 - 15 + 19 – 35 + 99) = Rpta:

Utilizando la calculadora gráfica resolver:

a) Si a = 5 y b = 4, reemplazamos los Rpta:

valores en la expresión:

6 a – 3b – 8a + 2b – 7a + 2b=

at 2 Rpta:
d=v i ·t +
b) Hallar: 2
; siendo vi = 16
m/seg , t = 8 seg , a = 6 m/seg2

(d : distancia que recorre un móvil)

2. Las herramientas de notación matemática

PAG
E \
 ¿Qué es el Editor de ecuaciones?

El Editor de ecuaciones permite crear

ecuaciones complejas seleccionando
símbolos de una barra de herramientas y
escribiendo variables y números. A
medida que cree una ecuación, el Editor
de ecuaciones ajustará automáticamente
los tamaños de fuente, el espacio y el
formato, a fin de mantener las
convenciones matemáticas y
tipográficas. También puede ajustar el
formato mientras trabaja y volver a
definir los estilos automáticos.

Realizar las siguientes expresiones algebraicas con el editor de ecuaciones de Microsoft

Word:

a ¿ 2 ±1 π 3 4 d ¿ x2 + y 2= z2
b¿ c¿ +
2 5 7

e ¿ H 2O f¿e
−iωt
g ¿ √ a2 +b2 −b ± √ b 2−4 ac
h¿
2a

6+ 4 j) k) 1 −2 3
i ¿ x=
2
f ( x )={−x , x< 0 x , x ≥ 0
{
100 , x <0
g ( x )= 150 , x=0
200 , x >0
[
l) A= 4 5 6
7 8 9 ]
m) 3(12 - x) - 4x=2(11-x) + 9x 6 x−7 3 x−5 5 x+78
n) + =
4 7 28

PAG
E \
 x 2 x 10 x x−4 x−2 (x−3)
o) 3 + 5 − 15 =1 p) = −
5 3 4

3. Las herramientas para resolver ecuaciones.

Para instalar Graspable Math:
https://www.google.com/search?
q=GRASPABLE+MATH&rlz=1C1UUXU_esPE975PE975&oq=GRASPABLE+MATH&aqs=chrome..69i57j0i5
12l9.4619j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8

PAG
E \
 Simplificar las siguientes expresiones algebraicas, utilizando Graspable math:

1) 3x – (6x + 1) + (x –3 )=
2) 8x – 6x + 3x – 5x + 4 – x =
3) 7 a4b ( 2 a3 – a b + 5 b3 )=
4) 4.5 a−7 b−1.4 b+ 0.6 a+5.3 b+ b =

3 2 1 2 1 2
5) m −2 mn+ m − mn+ 2mn−2 m =¿
5 10 3
6)
2 2 3 2 3 3 2 2 1 2 1 3
x y +31+ x y − y − x y− x y + y −6
5 8 5 5 5 4
2 2 3 2
7 ¿ ( m −2 mn−8 n ) ( m −3 m +2 )

PAG
E \
 Resolver las siguientes ecuaciones utilizando Graspable Math:

a) 3(12 - x) - 4x = 2(11 - x) + 9x
6 x−7 3 x−5 5 x+78
b) + =
4 7 28
x 2 x 10 x
c) + − =1
3 5 15

x−4 x−2 ( x−3)

d) = −
5 3 4

Comandos Graspable Math

Insert: Insertar expresiones matemáticas, funciones, texto, graficas, etc.
Transform: transformar, intercambio de las expresiones
Keypad: Teclado virtual
Scrub: permite cambiar los valores de las expresiones matemáticas
Draw: herramienta de dibujo
Erase: borrar
Arrange: seleccionar un objeto para editarlo, borrarlo etc.
Undo: deshacer
Redo: rehacer
Settings: configuraciones
Share: compartir

Video tutor:
https://www.youtube.com/watch?v=FldOznAhgAs

Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos /Socialización de productos y aclaración

de procesos

TALLER MATEMÁTICO Nº 01

Instrucción 5: Reúnete en equipos de trabajo, lean detenidamente las siguientes situaciones

contextuales, aplica estrategias de resolución de problemas, utiliza herramientas
tecnológicas(symbolab, Graspable,etc.) y resuelve cada ítem propuesto.

1) 7 de cada 10 peruanos tienen obesidad

El índice de masa corporal (IMC) se obtiene dividiendo el peso (en kg) entre el
cuadrado de la estatura (en metros).
Tabla 1
Tabla de índice de masa corporal

PAG
E \
 IMC (kg/m2) Situación
Menor a 18,5 Bajo peso
18,5-24,9 Normal
25-26,9 Sobre peso grado I
27-29,9 Sobre peso grado II
30-34,9 Obesidad de tipo I
35-39,9 Obesidad de tipo II
40-49,9 Obesidad de tipo III (mórbida)
Mayor o igual a 50 Obesidad de tipo IV (extrema)

a) Utilizando su pensamiento creativo, represente la fórmula del IMC.

b) Enzo tiene 74 kg de peso y 1,65 m de estatura, mientras que, Adrián tiene 70 kg
y 1,68 m. Utilice su pensamiento crítico y resolutivo para indicar ¿Quién tiene
mayor IMC?
c) Utilice su pensamiento crítico y resolutivo para indicar ¿Cuál es la situación de
Enzo y Adrián?

2) El impuesto de alcabala

Es un impuesto que grava las transferencias de propiedad de bienes inmuebles urbanos

o rústicos a título oneroso o gratuito, cualquiera sea su forma o modalidad, inclusive las
ventas con reserva de dominio1.
La fórmula matemática del impuesto de alcabala es: el 3% de la diferencia del precio de
venta (P) del terreno (en soles) con el valor de 10 UIT (Unidad Impositiva Tributaria 2).
Iván compró el 25 de febrero del 2022 un terreno a 31000 dólares en el distrito de
Carabayllo. En esa fecha el tipo de cambio del dólar se cotizaba a 3,75 soles.

a) Utilizando su pensamiento creativo, represente la fórmula del impuesto de

1
Recuperado de https://www.sat.gob.pe/websitev9/TributosMultas/ImpuestoAlcabala/Informacion. 4 de
abril de 2022.
2
La UIT es la referencia que se usa para determinar impuestos, el monto de los derechos de trámite en la
administración pública, la aplicación de multas tributarias, administrativas y obligaciones contables.
Recuperado de https://rpp.pe/economia/economia/uit-2021-cual-es-el-valor-actual-de-la-uit-y-como-nos-
afecta-impuesto-a-la-renta-multas-economia-peruana-noticia-1314377

PAG
E \
 alcabala.
b) Utilice su pensamiento crítico y resolutivo para indicar¿Cuál es el valor de la
UIT 2022?
c) Utilice su pensamiento crítico y resolutivo para indicar lo que pagó Iván al SAT3
por concepto de impuesto de alcabala …

3
Servicio de Administración Tributaria

PAG
E \
 III
ACTIVIDADES
FINALES
Actividad 6: Transferencia a nuevas situaciones

1.Compra de departamento a través del crédito Mivivienda

Noboru es un psicólogo de 26 años, soltero, organizado, acostumbrado al ahorro, tiene un
trabajo estable en una empresa donde trabaja 3 años y gana S/ 3500 mensuales según su
boleta de pago. Noboru ha decidido comprarse un departamento en el “Condominio Los
Girasoles” que construye la constructora VIVA G y M (Grupo Graña y Montero), además,
quiere beneficiarse con los bonos que brinda el gobierno, por ello, presentó todos los
documentos para acceder a un crédito Mivivienda y está esperando la respuesta de la
“Financiera Efectiva” sobre su calificación. Los detalles económicos del departamento se
muestran en la tabla 2.
Figura 1
Imagen del Condominio Los Girasoles

PAG
E \
 Recuperado de https://img10.naventcdn.com/avisos/11/00/52/85/25/39/1200x1200/74507556.jpg

Tabla 2
Detalles económicos del departamento

Detalles económicos del inmueble Valor (en soles)

Valor del inmueble (V) S/88565
Cuota inicial (CI)
Bono del Buen Pagador (BBP)
Bono de Vivienda Saludable (BVS)
Monto del préstamo (M)
Nota: La CI es equivalente al 10% del valor del inmueble. El BBP es otorgado por el fondo Mivivienda. El BVS o bono verde
es ofrecido por el fondo Mivivienda, que promueve el cuidado del medioambiente en las construcciones inmobiliarias, llega
hasta el 4% del valor del crédito hipotecario (monto del préstamo) utilizado para costear un inmueble. El BVS es de grado 2.

Tabla 3
Grado y valor del BVS

Valor BVS
Grado Financiamiento
(Como % del financiamiento)
Grado 1 Hasta S/140 mil 4%
Más de S/140 mil 3%

Grado 2 Todos los que cumplan 4%

Nota: BVS significa Bono de Vivienda Saludable o también llamado bono verde

Tabla 4
Valor de vivienda y su correspondiente BBP

PAG
E \
 Valor de vivienda Bono del Buen Pagador (BBP)
Desde S/56700 hasta S/81000 S/17000
Mayor a S/81000 hasta S/121500 S/14000
Mayor a S/121500 hasta S/202500 S/12500
Mayor a S/202500 hasta S/300000 S/6000
Mayor a S/300000 No aplica.
Sin subsidio.
Nota: Estos valores corresponden al nuevo esquema Mivivienda a partir del 24 de junio del 2017.

Noboru está contento, dado que “Financiera Efectiva” lo calificó positivamente y le

otorgará el préstamo. Utilice su pensamiento crítico y resolutivo para Ayúdar a Noboru
a encontrar el valor del monto del préstamo.

2. Resolver mentalmente y luego corroborar el resultado utilizando la calculadora gráfica

a) Ep = m·g·h ; si m = 0,8 hg , h = 15 m , g = 9,8 m/seg 2 (Ep: energía potencial)

a 2 √3
A=
b) 4 ; si a = 2,5 m (A : área de triángulo equilátero)

r1 · r2
R=
c) r1+ r2 ; si r1 = 8 ohm y r2 = 12 ohm (R : resistencia eléctrica total en
paralelo)
2
q1 · q2 Nm
F=K·
d) r2 ; si k = 9·109 c2 ; q1 = q2 = 16c y r = 100 m

(F : fuerza atracción entre dos cargas)

3) Área de un terreno

PAG
E \
 z
4m

Sabiendo que, x=10 m; y=20 m; z=15 m, determine el área del terreno.

PAG
E \
 Actividad 7: Evaluación
Se aplica la RÚBRICA DE EVALUACIÓN - SESIÓN 01. Matriz 1.

IV

RECOMENDACIONES
PARA LA SIGUIENTE
SESIÓN
● Descarga la Guía Práctica N° 02 publicado en la sesión Nº 2 y desarrolla las actividades 1, 2 y 3.

V
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS APA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Elecciones Generales de Perú de 2021: Qué pasa si no pagas una multa

electoral

Gestión. Disponible en: https://gestion.pe/peru/elecciones-2021-que-pasa-si-

no-pagas-una-multa-electoral-peru-nnda-nnlt-noticia/?ref=gesr

Llopis F. (2019). Matesfacil.com. España. Disponible en:

https://www.matesfacil.com/ESO/numeros/clasificacion/clasificacion-
numeros-reales-racionales-irracionales-enteros-naturales-teoria-test-TIC.php

Elecciones 2021: La Libertad es la segunda región con la mayor cantidad de

población electoral después de Lima. Gestión. Disponible en:
https://gestion.pe/peru/elecciones-2021-la-libertad-es-la-segunda-region-
con-la-mayor-cantidad-de-poblacion-electoral-despues-de-lima-nnpp-
noticia/?ref=gesr

Los desafíos ambientales de Perú en el 2021. Mongabay Latam. Disponible en:

https://es.mongabay.com/2021/01/los-desafios-ambientales-para-el-peru-en-
el-2021/

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: [En línea], disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=MCKH5xk8X-g&feature=emb_rel_end

PAG
E \