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El documento resume las 5 etapas del desarrollo del pensamiento según la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora de 0-2 años donde los niños interactúan con el mundo exterior; 2) la etapa preoperacional de 2-7 años donde empiezan a pensar en objetos ausentes; 3) la etapa de operaciones concretas de 7-11 años donde piensan de forma más lógica pero con dificultades en conceptos abstractos; 4) y 5) la última etapa de operaciones formales de 11-15 años donde pueden pens
El documento resume las 5 etapas del desarrollo del pensamiento según la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora de 0-2 años donde los niños interactúan con el mundo exterior; 2) la etapa preoperacional de 2-7 años donde empiezan a pensar en objetos ausentes; 3) la etapa de operaciones concretas de 7-11 años donde piensan de forma más lógica pero con dificultades en conceptos abstractos; 4) y 5) la última etapa de operaciones formales de 11-15 años donde pueden pens
El documento resume las 5 etapas del desarrollo del pensamiento según la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora de 0-2 años donde los niños interactúan con el mundo exterior; 2) la etapa preoperacional de 2-7 años donde empiezan a pensar en objetos ausentes; 3) la etapa de operaciones concretas de 7-11 años donde piensan de forma más lógica pero con dificultades en conceptos abstractos; 4) y 5) la última etapa de operaciones formales de 11-15 años donde pueden pens
pensamiento según Jean William Fritz Piaget, suizo.
Primera etapa periodo censo motriz (0-2 años).
Es la fase en la que el niño comienza a interactuar con el mundo exterior, interesándose por los estímulos que le proporciona.
Segunda etapa periodo pre- conceptual (2-4 años)
empiezan a desarrollar la capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes. Asocian el significado de las palabras a la experiencia vivida. Tercera etapa pensamiento intuitivo (4-7 años) En esta etapa el niño no percibe la diferencia que es bueno o malo y se muestra egocéntrico en su comprensión de lo que le complace o le desagrada.
Cuarta etapa operaciones concretas (7-11 años),
en esta etapa el o la niña alcanza un nuevo nivel de pensamiento operacional, los niños comienzan a pensar de manera más lógica y sistemática, pero todavía tienen dificultades para comprender conceptos abstractos.
Quinta etapa fase de operaciones formales
(11-15 años). El niño ya no está encadenado a los objetos físicos y reales para poder llegar a conclusiones, sino que ahora puede pensar sobre situaciones hipotéticas, imaginándose todo tipo de escenarios sin necesidad de tener una representación gráfica o palpable de los mismos.
El Pensamiento Lógico Matemático Está Relacionado Con La Habilidad de Trabajar y Pensar en Términos de Números y La Capacidad de Emplear El Razonamiento Lógico