LAS EMOCIONES NOS EMOCIONAN

3ero de secundaria

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA 3° AÑO

1. DATOS GENERALES
DOCENTE: ………………………………………………………………………….
ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………
SECCIÓN: …………………………………………………………………………….

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te

presentamos la (s) competencia (s), que se evaluará (n), las evidencias que debes presentar y
los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades.

Competencia Evidencia Criterio de evaluación

Construye su identidad Analiza el video para trabajar
las emociones
Analiza sus propias
emociones y lo plasman en
una infografía.
Mediante una lista de
cotejo se analiza las
respuestas de los
estudiantes según las
competencias
priorizadas.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los Estudiantes De La IE 5080 Sor Ana De Los ángeles presentan dificultades en la
interacción social y cognitiva a causa del confinamiento que limitan las relaciones sociales y la
pérdida de seres queridos, por ello se precisa una atención emocional permanente y oportuna.
en ese sentido ¿en qué medida afectan nuestras emociones vivir esta emergencia sanitaria?

EMPECEMOS:
Como estudiantes de los últimos grados de secundaria, la preocupación por
nuestro futuro es prevaleciente; sin embargo, conocer nuestras emociones puede brindarnos
la oportunidad de tomar decisiones y afrontar nuestros retos en las mejores condiciones.
Ahora, ¿Cómo afecta la cuarentena la salud emocional de adolescentes y jóvenes?

Mediante un Metimeter responden la pregunta en solo dos o tres palabras.

Analizan las respuestas
 El malestar emocional de los jóvenes
Todos estamos dejando de hacer actividades valiosas y significativas; sin
embargo, para las y los adolescentes no poder participar en eventos sociales como
encuentros deportivos, graduaciones, fiestas o cualquier actividad que los haga
interactuar socialmente “les produce malestar emocional” ya que —explica la
especialista— la naturaleza de su edad evolutiva le exige a su cerebro buscar nuevas
experiencias que por el momento están siendo limitadas.
Como consecuencia de la pandemia, las y los jóvenes pueden manifestar una serie de
reacciones emocionales propias del confinamiento como irritabilidad, ansiedad, miedo y
tristeza que generan conflictos en su entorno familiar, pero que son una respuesta
normal y adaptativa a los cambios sufridos, sostiene.

¿Te has sentido así durante la pandemia?

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¿Cuáles son tus expectativas respecto a tus emociones con el regreso a la
presencialidad?
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RECORDEMOS:
NOS PREGUNTAMOS:
¿Cómo reconoces tus emociones?
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OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=EKW9sTWOF30&t=74s
¿Cómo estaba tú control de mociones durante la pandemia?

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¿Cómo crees qué va ha estar tú control de emociones en presencialidad?

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TÚ RETO FINAL:

Realiza un afiche donde plasmes tus emociones con la llegada de la educación

presencial.
CRITERIOS DE EVALUA- LO LOGRÉ ESTOY EN PRECE- PUEDO MEJORAR
CIÓN SO

Expliqué que son las

emociones

Reconocí cómo se
expresan y para qué
existen.
Reconocí las señales
que dan nuestras
emociones.