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Evaluación Diagnóstica de Emociones 1° Secundaria

Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de primer año de secundaria sobre factores ambientales que influyen en la salud. Incluye instrucciones para que los estudiantes lean textos y respondan preguntas sobre emociones y cómo reconocerlas y regularlas para cuidar su salud. También deben elaborar un árbol de ideas sobre una lectura relacionada con una mejor salud ambiental e identificar situaciones de riesgo.

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rocio maribel alberca gallardo
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Evaluación Diagnóstica de Emociones 1° Secundaria

Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de primer año de secundaria sobre factores ambientales que influyen en la salud. Incluye instrucciones para que los estudiantes lean textos y respondan preguntas sobre emociones y cómo reconocerlas y regularlas para cuidar su salud. También deben elaborar un árbol de ideas sobre una lectura relacionada con una mejor salud ambiental e identificar situaciones de riesgo.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE DPCC DE 1RO DE SECUNDARIA-2023

APELLIDOS Y NOMBRES …………………………………………………………………………………………………………

Grado y sección ………………………………… Docente: Mg. ROCIO ALBERCA GALLARDO

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos la (s)


competencia (s), que se evaluará (n), las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta
en el desarrollo de cada una de las actividades

CONOZCAMOS LOOS FACTORES AMBIENTALES QUE INFLUYEN EN LA SALUD.


LEEMOS Y RESPONDEMOS.:
POR UNA MEJOR SALUD AMBIENTAL.
RESPONDEMOS.

ELABORAMOS NUESTRAS ÁRBOL DE IDEAS PRINCIPALES POR UNA MEJOR SALUD


AMBIENTAL. Y DETALLES IMPORTANTES CON RESPECTO A LA LECTURA.
IDENTIFICAMOS SITUACIONES DE RIESGO Y REGULAMOS NUESTRAS EMOCIONES PARA CUIDAR NUESTRA
SALUD.
Leemos los textos “¿Cómo reconocemos nuestras emociones”, “Conozcamos más nuestras emociones” y “Yo si puedo
controlar mis emociones”?
¿Cómo reconocemos nuestras emociones”.

CONOZCAMOS MÁS NUESTRAS EMOCIONES.

Las emociones pueden ser primarias, secundarias y sociales. A su vez, también pueden ser positivas (agradables) o negativas
(desagradables) o neutras.

Las emociones primarias son innatas, naturales y autónomas. Nos ayudan a evitar el peligro, a tomar decisiones a reaccionar
inmediatamente frente a una amenaza, así como a comprender a las y los demás. Están presentes en todas las culturas y se reconoce en
la expresión facial: alegría, tristeza, colera, miedo sorpresa, asco.

Las emociones secundarias deriban de las principales. Por ejemplo ,el entusiasmo, el placer, y la diversión son matices o
variantes de la alergia , que es de la emoción primaria. Del miedo proviene la angustia, , la preocupación , el horror y el nerviosismo.
Y de la tristeza se derivan , la pena ,la soledad, el pesimismo,etc. Las emociones sociales son llamadas así por que, para manifestarse ,
requieren de la presencia de otra persona, son ejemplos de este tipo de emoción: La vergüenza , los celos, la indignación , la simpatía o
la admiración.
RESPONDEMOS.

Al expresar nuestras emociones , nuestro organismo reacción de diversas maneras. En el cuadro anterior
donde escribiste o dibujaste tus emociones , completa señalando las reacciones de tu curpo lo que sentiste
ante dicha emoción.
LUEGO ESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿De qué manera regular nuestras emociones favorece la relaciones’

2.- ¿por qué es importante autorregular nuestras emociones, Por ejemplo tenemos una enfermedad ?

Emociones primarias Ejemplos


Tristeza

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