UNA MIRADA DIFERENTE DE LA EDUCACION

“El conocimiento que no proviene de

la experiencia no es realmente un
saber” (Vigotski)
1
Carminia Peñarrieta Rojas

Una gran mayoría de los estudiantes definen educación como transmisión de

conocimientos, en google también se encuentra una definición similar donde dice que la

educación es la adquisición de conocimiento, habilidades, valores, creencias y hábitos de

un grupo de personas a través de la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.

Pero haciendo una investigación más profunda sobre el concepto de educación se

encontró que la palabra educación viene del latín educere que significa “guiar, conducir”

o educare “formar, instruir”.

Se puede definir “educere” como una idea de hacer salir la capacidad y el potencial del

estudiante, sería como la asimilación y comprensión de conocimientos y métodos con la

finalidad de realizar un posterior trabajo de manera totalmente autónoma y “educare”

como criar, alimentar, socializar, adaptarse al medio social, una idea de moldeamiento de

afuera hacia adentro pero tal moldeamiento puede matar la creatividad y el

potenciamiento que tuviere un niño.

Actualmente existen docentes que se apoyan consiente e inconscientemente en el término

de educere porque se consideran un apoyo a la construcción del aprendizaje propio del

estudiante como guía y conductores, pero también existes docentes que se apoyan en el

término de educare porque consideran que su función es indispensable ya que mantienen

1
Estudiante de la materia de Redacción Científica. Grupo 1. Séptimo semestre de la carrera de Ciencias
de la Educación. Facultad de humanidades. Universidad Mayor de San Simón. Gestión 1/2023.
la teoría que una persona no puede formarse sin la intervención de otra porque necesitan

que lo formen, que lo construyan.

Frente a estas definiciones y frente a lo que ocurre en la actualidad me gustaría citar las

palabras de Vigotski quien dice lo siguiente: “Se debe colocar, en la base del proceso

educativo, la actividad personal del alumno y todo el arte del educador debe reducirse

nada más que a orientar y regular esa actividad. En el proceso de la educación, el maestro

debe ser como las rieles por los cuales avanzan libre e independientemente los vagones,

recibiendo de estos únicamente la dirección del propio movimiento”.

Los estudiantes llegarían a ser los vagones de los cuales Vigotski hace hincapié, porque

son los estudiantes capaces de poder desarrollar libremente sus propios conocimientos,

son capaces de formarse a uno mismo, por eso considero que la definición más exacta

con respecto a educación es educere “guiar, conducir”, donde la función del docente es la

de apoyar en la construcción del aprendizaje propio del alumno, es decir, el sujeto ya tiene

la facultad de realizar su propio proceso de enseñanza-aprendizaje y puede ser autodidacta

y no solamente se trata de conducir al alumno hacia las metas marcadas por el educador,

sino servir de guía y modificador del ambiente en donde el estudiante pueda crecer y

desarrollarse de manera óptima.