Representantes
¿Cómo aprendemos? ¿Cuál es su aporte?
PAULO FREIRE (BRASIL)
Pedagogía del Oprimido Según Freire, en la escuela
tradicional es estudiante es
oprimido ya que recibe una
educación muy parametrizada,
es por ello que alega a la
concientización que el
verdadero aprende se
desarrolla a través de un
pensamiento crítico o reflexivo
y del diálogo.
IVÁN ILLICH (AUSTRIA)
Pedagogía de la
Convivencialidad Según Illich se debería educar
sin escuelas, ya que estos
limitan la creatividad y el
pensamiento del alumno,
Es necesario una reacción
critica del estudiante para que
pueda adquirir conocimiento y
para ello el contexto debe
estar dotado de tecnología y
materiales que fomente su
creatividad.
Freire argumenta que existe
una deshumanización en el
modelo educativo bancario ya
que el alumno es solo un
recipiente de la información
que le da el docente, para ello
defiende la “educación
problematizadora o
liberadora” superando así la
contradicción educador-
educando. ‘’Desde esta
concepción de la educación se
entiende que los educandos,
como sujetos activos son
capaces de problematizar la
realidad –mirar críticamente–
y cambiar el mundo que les
rodea.’’ (Muñiz,2019)
Illich propuso desescolarizar la
educación es decir romper los
lineamientos de una escuela
tradicional y fomentar el
aprendizaje informal para
potencial la creatividad del
alumno a través de materiales
didácticos y tecnología. Se
busca un sistema educativo
que involucre al individuo a la
sociedad.