INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ OLAYA BALANDRA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 2

“MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES APRENDIENDO A CONVIVIR EN LA ESCUELA”

FICHA DE ACTIVIDAD1:“LAS FORMAS GEOMÉTRICAS EN NUESTRA VIDA DIARIA”

APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
 Establecen relaciones entre las características y atributos
RESUELVE
 Modela objetos con formas medibles de objetos reales o imaginarios y representa
PROBLEMAS geométricas y sus transformaciones. estas relaciones con formas bidimensionales,
DE FORMA, tridimensionales o compuestas y con cuerpos de
MOVIMIENTO revolución.
Y
LOCALIZACIÓN  Comunica su comprensión sobre las  Lee textos o gráficos que describen las propiedades de los
formas y relaciones geométricas. cuerpos geométricos, de revolución, compuestos y
truncados, así como la clasificación de las formas
geométricas por sus características y propiedades
comunes o distintas.
 Usa estrategias y procedimientos para
medir y orientarse en el espacio.  Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el área y el
volumen de cuerpos geométricos. .

Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje

* Resolvemos la actividad propuesta sobre área y volumen
“Emplear diversas estrategias de cálculo de los volúmenes de de los cuerpos geométricos.
los cuerpos geométricos y su relación entre ellos” * Reconoce las propiedades de los cuerpos geométricos y los
atributos medibles de objetos reales.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Elena se dedica a elaborar velas decorativas de parafina. Para el mes de octubre,

con motivo de las festividades del Señor de Luren, recibió un pedido de 30 velas
cilíndricas de 15 cm de altura y 6 cm de diámetro. Luego de preparar el molde con las
medidas solicitadas, el cliente hizo un cambio de pedido, por lo cual ahora Elena
debe elaborar velas en forma de cono conservando la misma altura y diámetro de
la base de las velas del pedido anterior. Si ya tenía lista la parafina para preparar
las velas del primer pedido, ¿cuántas velas en forma de cono podrá elaborar con
la misma cantidad de parafina?

Modelo de Van Hiele

1. INTERROGACIÓN
1. ¿Qué elementos tienen los cuerpos geométricos mencionados?
2. ¿Con qué otros objetos relacionas estas figuras?

2. ORIENTACIÓN DIRIGIDA
3. Utiliza los desglosables que están al final de la actividad para armar el cilindro y el cono. Luego, mide la altura y el
diámetro de la base de cada figura.
 4. Retira una de las bases del cilindro y del cono. Luego,llena con arena el cono y vacía su contenido en el cilindro.

5. ¿Qué parte del cilindro se ha llenado?

6. ¿Qué relación existe entre los volúmenes del cilindro y del cono?

3. EXPLICACION

7. ¿Qué puedes concluir sobre el volumen del cono?

8. Considera que en el primer pedido Elena tenía parafina para elaborar 30 velas cilíndricas. Si ahora le piden elaborar
velas cónicas, ¿Cuántas velas podrá preparar con la misma cantidad de parafina?

4. ORIENTACIÓN LIBRE
9. Utiliza los desglosables que están al final de la actividad para armar pirámide y prisma. Luego, mide la altura y el
diámetro de la base de cada figura.
10. Retira una de las bases del prisma y de la pirámide. Luego, llena con arena la pirámide y vacía su contenido en
el prisma.

11. ¿Qué parte del prisma se ha llenado?

12. ¿Qué relación existe entre los volúmenes del prisma y de la pirámide?

5. INTEGRACIÓN
Analiza la figura y responde.

13. ¿Qué relación hay entre la altura del cilindro y el radio de la semiesfera? ¿Y entre sus volúmenes?
14.Elabora un mapa conceptual que resuma las características de los poliedros
y cuerpos de revolución tratados en la sesión.
 Propósito: Verificar el desarrollo de una pirámide.
Uso: Pega sobre cartulina y recorta por las líneas discontinuas. Luego, arma la pirámide para trabajar la situación
problemática.
Propósito: Verificar el desarrollo de un prisma.
Uso: Pega sobre cartulina y recorta por las líneas discontinuas. Luego, arma el prisma para trabajar la situación
problemática.