UNIDAD EDUCATIVA “PRESIDENTE TAMAYO”

Calle Rocafuerte entre Av. 9 de octubre y Calle Quito Teléf.: 880 – 019
CIRCUITO: C04 AMIE: 22H00064 ORELLANA - FCO. DE ORELLANA
Año lectivo: 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE.

Nombre del Lic. Beatriz Triviño. Lic. Amanda Calva. Lic. Ximena Quiñonez. Lic. Mélida
docente: Tapuy. Lic. Ruth Hidalgo. Grado: SEGUNDO Nivel: ELEMENTAL
Fecha de inicio y 30 DE ENERO DE 2023.
Parcial: PRIMERO Quimestre: SEGUNDO Número de semanas: 8 SEMANAS
fin: 7 DE ABRIL DE 2023.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN. 2.8 Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el universo y la Tierra, como las fases de la Luna y los movimientos de la Tierra, y
analizar la importancia de los recursos naturales para la vida de los seres vivos.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
SEMANA 32 DESDE EL 10 ABRI HASTA EL 16 DE ABRIL.
CN.2.4.2. Diferenciar las Observar las características del UNIDAD 5. TÉCNICAS:
características del día y de la día y de la noche a partir de la CIENCIAS NATURALES. Desempeño de los alumnos.
noche a partir de la observación observación de la presencia del TEMA: EL DIA Y LA NOCHE. Observación.
de la presencia del Sol, la Luna y Sol, la Luna y las estrellas, la EXPERIENCIA
las estrellas, la luminosidad del luminosidad del cielo y la  Escuchar el cuento del dia y la noche. INSTRUMENTOS:
cielo y la sensación de frío y sensación de frío y calor. REFLEXIÓN Preguntas sobre el procedimiento
calor, y describir las respuestas CN.2.4.2  Realizar preguntas: ¿De qué se trata la historia? Texto y cuaderno de los
de los seres vivos. ¿Sabe por qué el dia y la noche son diferentes? estudiantes.
¿Qué le gusta más el dia o la noche? Guía de observaciones.
CONCEPTUALIZACIÓN Actividades lúdicas.
 Definir la diferencia entre el dia y la noche.
 Identificar las actividades que se realzan en el día y la noche.
 Comparar la luna y sol sobresaliendo sus características.
 Establecer el moviente de la tierra que causa el dia y la noche.
APLICACIÓN
 Realizar las actividades del texto del gobierno página 98.
 Observar los gráficos y ubicarlos donde corresponda.

CN.2.4.2. Diferenciar las
características del día y de la
noche a partir de la observación
de la presencia del Sol, la Luna y
las estrellas, la luminosidad del
cielo y la sensación de frío y
calor, y describir las respuestas
de los seres vivos.
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CIRCUITO: C04 AMIE: 22H00064 ORELLANA - FCO. DE ORELLANA
Año lectivo: 2022 - 2023
 Observar las imágenes sobre las actividades que realizan en el dia
y la noche, luego colorear.
SEMANA 33 DESDE 17 DE ABRIL HASTA EL 21 DE ABRIL.
Observar las características del UNIDAD 5 TÉCNICAS:
día y de la noche a partir de la CIENCIAS NATURALES: Desempeño de los alumnos.
observación de la presencia del TEMA: MEDIR EL TIEMPO Observación.
Sol, la Luna y las estrellas, la EXPERIENCIA
luminosidad del cielo y la  Activar el conocimiento con la canción Mi relojito. INSTRUMENTOS:
sensación de frío y calor. REFLEXIÓN Preguntas sobre el procedimiento
CN.2.4.2  Dialogar ¿Sobre las horas que tiene el reloj? Cuaderno y texto de los
¿Cuál es su hora preferida? estudiantes.
CONCEPTUALIZACIÓN Fichas de trabajo.
 Observar y nombrar las horas que tiene el reloj.
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Año lectivo: 2022 - 2023

 Dialogar ¿Por qué el reloj tiene una manecilla larga y una corta?
 Comentar las imágenes sobre los diferentes tipos de relojes.
 Analizar las diferentes horas del dia.
 Reconocer que el transcurso del tiempo genera los días y
semanas.
 Identificar los días de la semana.
APLICACIÓN
 Desarrollar las actividades de la página 99, 100,1001 del texto del
gobierno.
 Realizar un reloj con material reciclado y practicar las horas.

 Observar las manecillas del reloj y escribir la hora correcta.

SEMANA 33 DESDE SEMANA 24 DE ABRIL HASTA EL 28 DE ABRIL.

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Año lectivo: 2022 - 2023

CN.2.4.2. Diferenciar las Observar las características del UNIDAD 5. TÉCNICAS:

características del día y de la
noche a partir de la observación
de la presencia del Sol, la Luna y
las estrellas, la luminosidad del
cielo y la sensación de frío y
calor, y describir las respuestas
de los seres vivos.
día y de la noche a partir de la
observación de la presencia del
Sol, la Luna y las estrellas, la
luminosidad del cielo y la
sensación de frío y calor.
CN.2.4.2
CIENCIAS NATURALES. Desempeño de los estudiantes.
TEMA: LOS MESES Y LOS AÑOS Observación.
EXPERIENCIA Diálogo.
 Escuchar el poema de los meses del año: Hugo la tortuga.
REFLEXIÓN INSTRUMENTOS:
 Dialogar ¿Qué le parte del poema le gusto más? Preguntas sobre el procedimiento
¿En qué mes se perdió la tortuga? Cuaderno y Texto del gobierno de
¿Cuántos meses estuvo perdida la tortuga? los estudiantes.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Presentar un calendario de los meses del año.
 Dialogar sobre cuantos meses tiene el año.
 Identificar los meses del año.
 Reconocer los meses que asisten a la escuela.
 Describir la diferencia en las festividades de los meses de
noviembre y diciembre.
APLICACIÓN
 Desarrollar las actividades de la página 102, 103 del texto del
gobierno.
 Buscar y pintar de diferentes colores los meses del año.

 Identificar y completar según corresponda el orden delos meses

del año.
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SEMANA 34 DESDE EL 01 MAYO AL 05 DE MAYO

CN.2.4.3. Describir las Dialogar las características de la UNIDAD 5 TÉCNICAS:
características de la Tierra y sus Tierra.CN.2.4.3. CIENCIAS NATURALES. Desempeño de los estudiantes.
movimientos de traslación y TEMA: LAS ESTACIONES DEL AÑO. Observación.
rotación y relacionarlos con las EXPERIENCIA
estaciones, el día, la noche y su  Escuchar y cantar la canción de las estaciones del año. INSTRUMENTOS:
influencia en el clima, tanto local REFLEXIÓN. Preguntas sobre el procedimiento
como global.  Realizar preguntas ¿De qué habla la canción? Texto y cuaderno de los
¿Por qué algunos meses son más soleados que otros? estudiantes.
CONCEPTUALIZACIÓN. Guía de observaciones.
 Observar la página 104 del texto de ciencias naturales.
 Dialogar sobre los diferentes tipos de paisajes.
 Analizar que ciertos paisajes se distinguen de otros por la
estación de año en la que se encuentran.
 Reconocer las estaciones del año invierno, verano, otoño y
primavera, explicar con conceptos básicos.
 Comparar las características de las estaciones del año invierno,
verano, otoño y primavera.
APLICACIÓN.
 Realizar las actividades del texto del gobierno página
104,105,106.
 Identificar y pintar las estaciones del año.

CN.2.3.4. Observar e identificar
las clases de la materia y
diferenciarlas, por sus
características, en sustancias
puras y mezclas naturales y
artificiales.
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Año lectivo: 2022 - 2023
Recortar, pegar y relacione cada elemento con el clima correcto.
SEMANA 35 DESDE EL 08 DE MAYO HASTA EL 12 DE MAYO.
Visualizar las clases de la materia UNIDAD 5 TÉCNICAS:
y diferenciarlas, por sus CIENCIAS NATURALES. Desempeño de los estudiantes.
características. TEMA: MATERIALES Y SUS PROPIEDADES.
EXPERIENCIA INSTRUMENTOS:
CN.2.3.4.
 Escuchar la adivinanza. Preguntas sobre el procedimiento
Toc, toc, toc, Texto y cuaderno de los
Soy de madera estudiantes,
o soy de fierro, Guía de observaciones.
Para entrar a mi casa la abro o la cierro.
¿Quién soy?
REFLEXIÓN
Dialogar sobre las posibles respuestas respondiendo las
interrogantes.
¿De qué material está hecha la puerta?
¿Qué material cree que sea más duradero por qué?
¿Cuál es su material favorito?
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Año lectivo: 2022 - 2023

CONCEPTUALIZACIÓN
 Describir las características de materiales de madera.
 Identificar los materiales de metal.
 Reconocer y describir los materiales con los que está hecha una
casa.
 Identificar los materiales de su entorno resaltando sus
propiedades.
 Analizar los materiales de acuerdo a sus propiedades.
 Comparar las características de la materia elásticos, duros,
blandos.
 Clasificar los materiales plásticos, metal, lana, madera, etc.
APLICACIÓN
 Desarrollar las actividades del texto del gobierno página
114,115,116.
 Recortar y pegar en los rectángulos los objetos que se fabrican
con estos materiales.

SEMANA DESDE EL 15 DE MAYO HASTA EL 19 DE MAYO

CN.2.4.13. Indagar y describir las Observar las características del UNIDAD 5 TÉCNICAS:
características del agua, sus usos agua, sus usos. CN.2.4.13. CIENCIAS NATURALES. Desempeño de los estudiantes.
y conservación y destacar la TEMA: LOS ESTADOS DEL AGUA. Observación.
EXPERIENCIA
importancia
 Escuchar el cuento el diario de una gotita. INSTRUMENTOS:
de conservar las fuentes de agua REFLEXIÓN Preguntas sobre el procedimiento
dulce.  Realizar preguntas ¿Por qué se sentía muy especial la gotita? Texto y cuaderno de los
¿Por qué cree la gotita que es imprescindible para la vida? estudiantes,
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Año lectivo: 2022 - 2023

¿Las plantas pueden vivir sin agua? Guía de observaciones.

¿Qué le pasa a la gotita cuando hace mucho calor?
CONCEPTUALIZACIÓN
 Observar láminas y explicar los estados del agua.
 Reconocer que el agua tiene tres estados.
 Mencionar los estados del agua.
 Distinguir el estado sólido, líquido y gas.
 Identificar los cambios de estado del agua a causa del calor o frio.
 Comparar los estados del agua sólido, líquido y gas.
APLICACIÓN
 Desarrollar las actividades del texto del gobierno página 117.
 Pintar, la repuesta correcta de los estados del agua.

 Relacionar el dibujo con el nombre que corresponde.

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DESDE EL 22 DE MAYO HASTA EL 26 DE MAYO

CN.2.3.9. Explorar e identificar la
energía, sus formas y fuentes en
la naturaleza; compararlas y
explicar su importancia para la
vida, para el movimiento de los
cuerpos y para la realización de
todo tipo de trabajos.
Observar y conocer la energía, su UNIDAD 5
importancia para la vida.
CN.2.3.9.
TÉCNICAS:
CIENCIAS NATURALES. Desempeño de los estudiantes.
TEMA: LA ENERGIA Observación.
EXPERIENCIA
 Observar lo que le sucede a un parlante si se lo conecta a la INSTRUMENTOS:
electricidad. Preguntas sobre el procedimiento
Texto y cuaderno de los
REFLEXIÓN
estudiantes.
 Dialogar sobre la importancia de la energía.
Guía de observaciones.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Preguntar ¿Por qué las máquina y herramientas necesita energía?
 Observar gráficos de los tipos de energía.
 Identificar el tipo de energía que utiliza diferentes objetos,
 Reconocer la importancia de la energía para las máquinas y
herramientas.
 Diferenciar la energía que utilizan diferentes maquinas.
APLICACIÓN
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CIRCUITO: C04 AMIE: 22H00064 ORELLANA - FCO. DE ORELLANA
Año lectivo: 2022 - 2023

 Desarrollar las actividades del texto del gobierno página 118.

 Observar las imágenes y escribir que tipo de energía

 Buscar y pintar en la sopa de letra los tipos de energía.


DESDE EL 29 DE MAYO HASTA EL 02 DE JUNIO
CN.2.3.7. Observar, Dialogar acerca de la acción de la UNIDAD 5 TÉCNICAS:
experimentar y describir la fuerza de las máquinas. CN.2.3.7. CIENCIAS NATURALES. Desempeño de los estudiantes.
acción de la fuerza de las TEMA: MÁQUINAS.
máquinas simples que se utilizan EXPERIENCIA INSTRUMENTOS:
en trabajos  Observar diferentes láminas de máquinas y herramienta. Preguntas sobre el procedimiento
cotidianos. Texto y cuaderno de los
REFLEXIÓN estudiantes,
 Responder interrogantes de acuerdo a las láminas observadas. Guía de observaciones.
¿Cree que ha visto alguna de las máquinas observadas?
¿Cuál máquina cree que es la más utilizada?

CONCEPTUALIZACIÓN
 Identificar las máquinas y herramientas.
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CIRCUITO: C04 AMIE: 22H00064 ORELLANA - FCO. DE ORELLANA
Año lectivo: 2022 - 2023

 Reconocer que cada trabajo necesita una máquinas o

herramientas diferente.
 Mencionar que las herramientas son de mucha ayuda para las
personas.

APLICACIÓN
 Recortar, pegar y clasificar máquinas y herramientas donde
correspondan.

 Identificar si el grafico corresponde a una maquina o

herramienta.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE TUTOR/GRADO

Lic. Beatriz Triviño. Lcda. Beatriz Triviño.

CORDINADOR DE GRADO.
Lic. Amanda Calva.

Lic. Ximena Lcda. Marilú Cañar.

Quiñonez. Lcda. Cecilia Zambrano. Vicerrectora.
COORDINADORA T.P. NIVEL
Lic. Mélida Tapuy.
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Lic. Ruth Hidalgo.

Lic Bélgica Alvarado Lcda. Marlyz Arias.

COORDINADORA DE LA J.A. NIVEL
FECHA: 17/01/2023 FECHA: 19 /01/2023 FECHA: 27/01/2023