**

Área

Grado: 5.°
Fecha: Viernes 3 de abril de 2020.
Matemática

Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado, concibe un plan de solución al problema
planteado, ejecuta el plan de solución, examina la solución obtenida; aplicando números romanos.

Tema: Numeración romana.

Atención: Recuerda la importancia de lavar las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar
el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del coronavirus, ¡quédate
en tu casa!, ¡epyta nde rógape!

Los números romanos son símbolos que representan cantidades, basándose en un sistema
diferente al sistema decimal que utilizamos. Dicho sistema utiliza letras mayúsculas como
símbolos y a cada una de ellas se le asigna un valor numérico fijo, sin importar el lugar que ocupa.
Los símbolos utilizados, con sus respectivas equivalencias en el sistema de numeración decimal
son: I = 1; V = 5; X = 10; L = 50; C = 100; D = 500 y M = 1 000.

En la actualidad, los números romanos casi se han dejado de utilizar. Se emplean, algunas veces,
para escribir periodos de la historia, numerar capítulos de una obra, o en algunos relojes.

Para escribir los números en este sistema, hay algunas reglas que se deben tener en cuenta y que
se muestran a continuación.

a. Si a la derecha de una letra se escribe otra letra de igual o menor valor se suman dichos
valores.

Ejemplos: MMM = 1 000 +1 000 +1 000 =3000;

MII = 1 000 + 1 + 1 = 1002;
DX = 500 + 10 = 510.

b. Si a la izquierda de una letra se escribe otra letra de menor valor, en este caso se resta del
valor mayor.

Ejemplos: IX = 10 – 1 = 9;
IV = 5 – 1 = 4;
XL = 50 – 10 = 40,
IC = 100 – 1 = 99.

c. Las letras I, X, C y M solo se pueden repetir tres veces.

Ejemplos: III = 1 + 1 + 1 = 3;
XXX = 10 + 10 + 10 = 30;
CCC = 100 + 100 + 100 = 300.
 **
Área

Grado: 5.°
Fecha: Viernes 3 de abril de 2020.
Matemática

d. Se usan rayitas encima de la letra para indicar que su valor se debe multiplicar por un número
según los casos:

-- Una rayita colocada encima de cualquier símbolo indica tantos millares como unidades
tenga el símbolo, es decir que el valor del símbolo se debe multiplicar por mil.

Ejemplos: I = 1 x 1 000 = 1 000;

V = 5 x 1 000 = 5 000;
(CCC) = 300 x 1 000 = 300 000;
M = 1 000 x 1 000 = 1 000 000.

-- Dos rayitas colocadas encima de cualquier símbolo indica tantos millones como uni-
dades tenga el símbolo, es decir que el valor del símbolo se debe multiplicar por millones.

Ejemplos: (III) = 3 x 1 000 000 = 3 000 000;

V = 5 x 1 000 000 = 5 000 000;
X = 10 x 1 000 000 = 10 000 000.

Recuerda: los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El docente de

grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

1. Escribo la equivalencia de cada número romano en el sistema de numeración decimal. Sigo el

ejemplo dado.

a) CL = 150 b) MD = ________ c) XV = ________ d) LV = _________

e) DL = ________ f ) VIII = ________ g) MC = ________ h) ML = _________

i) XXX =_______ j) DCXL = _______ k) MLM = _______

2. Escribo la equivalencia de cada número en el sistema de numeración romana. Sigo el ejemplo

dado.

a) 859 = DCCCLIX b) 758 = ___________________

c) 687 = __________________ d) 1 111 = _________________

e) 345 = __________________ f ) 945 = ___________________

g) 297 = __________________ h) 2 456 = __________________

i) 3 000 = _________________ j) 1 999 = ___________________

 **
Área

Grado: 5.°
Fecha: Viernes 3 de abril de 2020.
Matemática

3. Completo con números romanos las oraciones.

a. Estamos en el siglo 21 (_____), desde el año 2001.

b. La reserva del Mbaracayú se encuentra en el departamento 14 (_______).

c. En el mes de mayo de 1811 (_______) ocurrieron varios acontecimientos que desembocaron

en la emancipación de Paraguay.

Para profundizar

4. Convierto las siguientes cifras en números romanos.

a) 649 = ___________________ b) 554 = ___________________

c) 5 555 = __________________ d) 359 = _________________

e) 799 = __________________ f ) 9 945 = ___________________

Indicadores de evaluación:
1. Convierte cantidades expresadas en el sistema de numeración decimal al sistema de
numeración romana.
2. Convierte cantidades expresadas en el sistema de numeración romana al sistema de
numeración decimal.