Universidad Nacional de Cajamarca

“Norte de la Universidad Peruana”

Fundada por Ley 14015 del 13 de Febrero de 1962
UNIVERSIDAD LICENCIADA
ESTUDIOS GENERALES – MEDICINA HUMANA
CAJAMARCA-PERU

SILABO DE BIOLOGÍA GENERAL

I. DATOS GENERALES
1. E. A. Profesional : MEDICINA HUMANA
2. Nombre de la asignatura : BIOLOGÍA GENERAL
3. Código de la asignatura :
4. Año académico : 2023-I. Primero
5. Créditos : 03
6. Horas semanales : Teoría: 02; Práctica: 02 horas
7. Tipo de asignatura : Obligatoria
8. Prerrequisitos : Ninguna
9. Responsable : Dr. David Milton Lara Ascorbe. Profesor principal
dlara@unc.edu.pe. Celular 976310201
II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área curricular de Estudios Generales de Biomédicas, es de naturaleza
Teórica y práctica. Tiene como propósito explicar los fundamentos de la vida y las diversas
manifestaciones vitales de los seres vivos desde organismos microscópicos procariotas hasta
organismos pluricelulares eucariotas. Desarrolla los siguientes contenidos básicos:
Teorías acerca del origen de la vida, niveles de organización
Sistemas biológicos, bioelementos y biomoléculas en los sistemas biológicos
Biología de los organismos, la célula como unidad biológica, fisiología y genética celular,
fundamentos evolutivos de la vida.

III. Competencias a los que se orienta la asignatura

Competencia general Competencia específica Resultados de la asignatura en

Demuestra respeto a la vida, a
la dignidad de las personas y
a la interculturalidad y los
defiende con entereza, para
lograr una convivencia
profesional y social armoniosa
y contribuir a la conservación
de las diferentes
manifestaciones culturales.
Respetan y cuidan el medio
ambiente con mejor disposición para
contribuir a su conservación y al
desarrollo sostenible.
Explica y emite juicios críticos
sobre los fundamentos de la vida
a partir del estudio de la
organización y funcionamiento
de los sistemas biológicos y los
seres vivos, en relación con su
conformación, fisiología y
fundamento genético y la teoría
de la evolución, para contribuir al
respeto y cuidado de los seres
vivos
relación a las competencias
• Identifica los sistemas biológicos como
base de organización de la vida en base a su
estructura y funcionamiento.
• Identifica las biomoléculas implicadas en la
organización y función de los seres vivos,
teniendo en cuenta las bases químicas
orgánicas.
• Describe y reconoce a la célula como
unidad básica de los sistemas biológicos e
interpreta los fenómenos que ocurren en
ella, teniendo en cuenta las condiciones
básicas para la vida.
• Describe con precisión los eventos
fisiológicos celulares, así como el control
genético de los mismos, identificando las
interacciones de las estructuras químicas
orgánicas celulares.

1 de 8
 IV. Organización de las unidades y resultados
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: Niveles de organización de los seres vivos Resultados del aprendizaje 1

Semana Saberes esenciales Actividades formativas Indicadores de desempeño

Contenidos Estrategias
Clase inaugural: Presentación del curso y de la plana docente. • Clase expositiva Analiza críticamente los fundamentos evolutivos
1 Explicación de las competencias y del contenido del curso de acuerdo • Investigación de artículos de la vida, así como los principios conducentes a
(15 al 20 de al sílabo. Entrega de sílabo. Bioseguridad la preservación de la misma, bajo el
mayo) Biología: Definición. Importancia- Teorías de la evolución entendimiento de la fragilidad de los sistemas
Ser Vivo: Definición, Unidades Básicas biológicos.
Seres vivos: Características: Organización, movimiento, sensibilidad, • Uso de videos y discusión Señala la importancia de la Biología y explica la
2
metabolismo, crecimiento, reproducción, evolución. • Clase expositiva organización estructural de la materia viva
(22 al 27 de
Diferencias entre procariotas y eucariotas • Práctica de laboratorio basado en sus conocimientos teóricos y a través
mayo)
de observaciones microscópicas.
Grupos principales de seres vivos: Domino Bacteria: Reino Bacteria; • Clase expositiva Trabaja cooperativamente para obtener
3 Dominio Arquea: Reino Arquea: Dominio Eucaria: Reinos • Investigación de artículos resultados más confiables en las investigaciones.
(29 de mayo al “Protista”(P), Fungi, Vegetal y Animal. Características generales. • Práctica de laboratorio Manifiesta criterios definidos sobre el control de
03 de junio) Virus, viroides y priones. Características generales la salud.
UNIDAD DIDÁCTICA II: SISTEMAS BIOLÓGICOS Resultados del aprendizaje 2

Saberes esenciales Actividades formativas Indicadores de desempeño

Semana
Contenidos Estrategias
Responde satisfactoriamente a las preguntas
PRIMERA EVALUACIÓN TEÓRICA
planteadas en el formato de evaluación
4
Componentes Inorgánicos: • Clase expositiva Comprende y aplica la importancia de las
(05 al 10 de
Bioelementos: El Grupo SPONCH, Función • Investigación de artículos biomoléculas en la organización y función de los
junio)
Agua: Características generales, Importancia • Práctica de laboratorio seres vivos
Sales minerales: Funciones
Componentes Orgánicos: • Clase expositiva
5 Carbohidratos e Importancia Biológica. • Investigación de artículos
(12 al 17 de Lípidos; Importancia fisiológica • Práctica de laboratorio
junio)

2 de 8
 6 Lípidos; Importancia fisiológica • Clase expositiva Comprende y aplica la importancia de las
(19 al 24 de Proteínas: Importancia biológica • Práctica de laboratorio biomoléculas en la organización y función de los
junio) seres vivos
7 Enzimas: Características generales. Cinética enzimática. Factores que • Clase expositiva Propone dietas balanceadas aplicando la
(26 de junio al 1 afectan la actividad enzimática. Clasificación • Investigación de artículos importancia de las macromoléculas
de julio) • Práctica de laboratorio
UNIDAD DIDÁCTICA III: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR Resultados del aprendizaje 3
Semana Saberes esenciales Actividades formativas Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
8 SEGUNDA EVALUACIÓN TEÓRICA
Responde satisfactoriamente a las preguntas
(03 al 08 de planteadas en el formato de evaluación
julio) Teoría celular. • Clase expositiva Muestra disposición ante interrogantes sobre
Membrana celular: Desarrollo del modelo de membrana, • Investigación de artículos fenómenos que ocurre en las células
Características: Asimetría, fluidez, permeabilidad selectiva. • Práctica de laboratorio
Composición química
Estructura y Mecanismos de transporte de la membrana: conceptos • Uso de videos y discusión Describe correctamente a la célula como unidad
básicos, Transporte pasivo, facilitada, Ósmosis Transporte activo: • Clase expositiva básica de los sistemas biológicos e interpreta los
9
Tipos: Transporte activo primario y secundario. Transporte de • Trabajo grupal fenómenos que ocurren en ella
(10 al 15 de
moléculas de elevada masa molecular: Endocitosis: fagocitosis, • Práctica de laboratorio
julio)
pinocitosis y mediada por receptores. Exocitosis: secreción
reguladora y constitutiva. Pared celular.
Citoplasma: Componentes: Citosol y Organelos citoplasmáticos. • Clase expositiva
Composición química. • Investigación de artículos
10
Sistema de endomembranas: • Práctica de laboratorio
(17 al 22 de
Retículo endoplasmático: translocaciones de proteínas
julio)
(cotraduccional y postraduccional) e inicio de la glucosilación
proteica. Síntesis de fosfolípidos
Transporte vesicular: Flujo de transporte del RE al Golgi. Vesículas • Clase expositiva Valora la importancia de los organelos
11 de coatómeros. Proteínas reguladoras: Proteínas SNARE, RAB, • Práctica de laboratorio citoplasmáticos
(24 al 29 de SNAP y NSF • Investigación de artículos
julio) Aparato de Golgi: Funciones.Tipos de secreción: Reguladora y
constitutiva
Endosomas: Temprano y tardío
12 Lisosomas. Heterofagia y autofagia. Intervención en procesos • Clase expositiva
(31 de julio al 5 patológicos. Peroxisomas: Formación y función. Glioxisomas: Ciclo • Presentación de informes
de agosto) del glioxilato
3 de 8
 Organelos semiautónomos: • Desarrollo de tareas
Mitocondrias: Estructura y función: Metabolismo de la Glucosa: complementarias
Glucólisis. Respiración celular: Ciclo de Krebs, Fosforilación • Práctica de laboratorio
oxidativa. Balance energético.
Cloroplastos: Fotosíntesis
Responde satisfactoriamente a las preguntas
TERCERA EVALUACIÓN TEÓRICA
planteadas en el formato de evaluación
Organelos libres: • Clase expositiva Valora la importancia de los organelos
13
Ribosomas: Diferencias entre los ribosomas de la célula procariota y • Conferencias citoplasmáticos
(07 al 12 de
eucariota. Síntesis de proteínas. Plastidios. Centriolos. Vacuolas. • Práctica de laboratorio
agosto)
El citoesqueleto:
Microfilamentos. Microtúbulos y filamentos intermedios.

UNIDAD DIDÁCTICA IV: GENÉTICA CELULAR: CONTINUIDAD CELULAR Resultados del aprendizaje 4
Semana Saberes esenciales Actividades formativas Indicadores de desempeño
Contenidos Estrategias
Núcleo: Estructura. Fisiología. Nucleosoma. Tipos de cromatina, • Sesión expositiva Describe correctamente los eventos de la
Cromosomas: morfología, características, tipos. Cariotipo humano. • Investigación de artículos. división celular y la estructura de los ácidos
14
Transporte nuclear • Práctica de laboratorio nucleicos y su importancia biológica.
(14 al 19 de
Ciclo celular: Definición. Fases. Mitosis: Fases. Meiosis: División I y
agosto)
División II. Importancia biológica.
Células germinales: Gametogénesis: Espermatogénesis, Ovogénesis
Expresión y regulación genética: Ácidos nucleicos: • Uso de videos Tiene conciencia clara sobre los beneficios y
DNA: Replicación: Comparación en procariotas y eucariotas. • Clase expositiva riesgos de las aplicaciones de la Ingeniería
15
Mecanismos de reparación del DNA genética.
(21 al 26 de
Dogma Central de la Biología molecular
agosto)
RNA: Transcripción. Tipos. Intermediario en la síntesis proteica.
Splicing: Tipos
16 Herencia Mendeliana y no Mendeliana • Clase INVERTIDA Advierte sobre los riesgos mutagénicos de
(28 de agosto al Mutaciones, codominancia, determinación del sexo. • Investigación de artículos algunas sustancias.
01 de setiembre)
17 CUARTA EVALUACIÓN TEÓRICA Y APLAZADOS
(04 al 09 de
setiembre)

4 de 8
 CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS SIMULADAS

AVAN
SEMANA CE TEMA
(%)
Distribución de los alumnos por subgrupos, Normas de
1
Bioseguridad y sistema de evaluación
2 7 Microscopía
3 14 Técnicas microscópicas, colorantes y coloraciones
4 28 Reconocimiento de Macromoléculas I: Carbohidratos
5 35 Reconocimiento de Macromoléculas II: Lípidos
6 42 Reconocimiento de Macromoléculas III: Proteínas
7 50 Actividad enzimática
8 PRIMERA EVALUACIÓN
9 57 Diversidad Celular
10 64 Permeabilidad Celular
11 71 Observación de algunas estructuras celulares
12 90 Observación de células reproductivas: Óvulos y espermatozoides
13 100 Herencia: Grupo sanguíneo
14 SEGUNDA EVALUACION
15 ENTREGA DE PROMEDIOS

V. Estrategias metodológicas

Para el mejor desarrollo de la asignatura, y teniendo en cuenta el nivel de formación inicial de los
estudiantes utilizaremos las siguientes estrategias metodológicas:

Estrategias Finalidad
Método Expositivo / Sesión magistral Trasmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante
Resolución de ejercicios y problemas Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
conocimientos previos
Aprendizaje corporativo Desarrollar aprendizajes activos y significativos de
forma cooperativa
Elaboración, presentación y sustentación de Desarrollar las capacidades de resumen, lenguaje y
informes, monografías, seminarios y otros ejercitar la forma de presentación de informes
asignados en el curso científicos.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• De acuerdo al Sistema de Información Académica (SIA) se tendrá 04 Promedios, denominados

Evaluación 1, 2, 3 y 4 (EV1, EV2, EV3 y EV4), cuyos pesos porcentuales será de 25% cada uno.
De acuerdo a los criterios de evaluación por parte de la Cátedra de Biología el Promedio de las
Evaluaciones 1 y 3, se ingresará al SIA los promedios de la Teoría 1 y 3 (T1, T3); para el Promedio
de las Evaluaciones 2 y 4, se ingresará al SIA el promedio obtenido entre el Promedio de la Teoría
y el Promedio de la Práctica, con un peso del 50% cada uno (EV2= 0,50*T2+0,50*P1;
EV4=0,50*T4+0,50*P2)
• La evaluación es formativa y sumativa y para efecto de calificación se considerará los siguientes
criterios:

5 de 8
Evaluación Resultado de Evidencias Instrumento de Semana
aprendizaje (indicadores de evaluación
desempeño)
EV – 1 • Señala la importancia Respuesta a Prueba objetiva Cuatro
de la Biología y preguntas sobre la Exposiciones
explica la evolución y Monografías
organización niveles de Prueba relámpago
estructural de la organización de
materia viva basado
en sus conocimientos
los seres vivos
teóricos. Dos Trabajos de
• Analiza críticamente Investigación
los fundamentos bibliográfica
evolutivos de la vida, Ejecución de
así como los video conferencia
principios
conducentes a la
preservación de la
misma, bajo el
entendimiento de la
fragilidad de los
sistemas biológicos
EV – 2 Reconoce y aplica la Respuesta a Prueba objetiva Ocho
importancia de laspreguntas sobre la Exposiciones.
biomoléculas en la importancia de Monografías
organización y función las biomoléculas Prueba de Prácticas
de los seres vivos
y su función Prueba relámpago
Dos Trabajos de
Investigación
bibliográfica
Ejecución de
video conferencia
EV – 3 Describe Respuesta a Prueba objetiva trece
correctamente a la preguntas sobre la Exposición.
célula como unidad fisiología y Monografías
básica de los sistemas estructura de la Prueba relámpago
biológicos e interpreta célula y sus
los fenómenos que componentes
ocurren en ella Dos Trabajos de
Investigación
bibliográfica
EV – 4 Describe correctamente Respuesta a Prueba objetiva Diecisiete
los eventos de la división preguntas sobre el Exposición
celular y la estructura de ciclo celular y Monografías
los ácidos nucleicos y su ácidos nucleicos Prueba de Prácticas
importancia biológica.
Dos Trabajos de
Investigación
bibliográfica
Ejecución de
video conferencia
Recuperación Se realizará en la semana 17 y a través de una Prueba objetiva
y aplazado

6 de 8
 La calificación para el Promedio de Teoría (T1, T2, T3 y T4) y para el Promedio de la parte Práctica
(P1 y P2), se tendrá en cuenta los siguientes criterios por parte de la cátedra de Biología:

SESIÓN TEÓRICA (ST) PRÁCTICA (P)

Tipo de Calificación Coefic. Tipo de Calificación Coefic.

Prueba relámpago(A) 1 Revisión de Informe (A) 1
Trabajo Investigación Bibliográfica (B) 1 Evaluación Oral(B) 1
Dinámica Grupal (C) 1 Prueba Práctica (C) 1
Prueba objetiva (D) 2
PROM. PARCIAL (T1, T2, T3, T4): PROM. PARCIAL (P1, P2):
(A+B+C+2D) /5 (A+B+C) /3

Prueba relámpago: se tomará en cualquier instante dentro de la sesión de clase, como

mecanismo de retroalimentación, cada 02 semanas de dictado de clases.
Trabajo de investigación Bibliográfica: es un mecanismo de recuperación que el docente
proporcionará cuando lo estime conveniente y será sustentado por el alumno.
Prueba objetiva: Es el examen de unidad, prueba objetiva, que consiste en preguntas cuyas
alternativas serán marcadas en el formulario.

• La escala de calificación es el vigesimal, de cero a veinte, la nota aprobatoria es once. El medio

punto (0,5) se considera como unidad a favor del alumno en el promedio final.
• Efectuada la evaluación (TEORIA), inmediatamente, se informará o publicará las respuestas o
claves correctas con las respectivas puntuaciones de cada una de ellas.
• La asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencia a las sesiones teóricas lo elimina de la asignatura,
en las Prácticas la asistencia es del 100%. La justificación de inasistencias se hace en forma
documentada y oportuna ante la Dirección de la Escuela Profesional.
NOTA: El viernes de la quinta semana del ciclo se tendrá una reunión con los padres y estudiantes en
el lugar y hora que el docente indique.

DESARROLLO DE LAS DINÁMICA GRUPAL (DG):

Los alumnos están obligados a presentar y desarrollar una dinámica grupal, entendiendo la forma de
conducción de las mismas, durante el desarrollo del curso, teniendo en cuenta las normas que el Docente
indique.

Las DG son:

1. MESA REDONDA: Cov19. Estadísticas, protocolos y seguimiento

2. PANEL: Tratamiento enzimático en medicina alternativa y otras actividades humanas
3. PANEL-FORUM: La medicina genómica.
4. SIMPOSIO: Alteraciones cromosómicas numéricas y estructurales
5. CONFERENCIA: Anomalías en el Ciclo Sexual femenino.

NOTA: La Dinámica Grupal se realizará en un tiempo de 35 minutos. Se evaluará de la siguiente

manera:
- Presentación del trabajo (Manteniendo el formato de un trabajo de investigación) 07 puntos
- Exposición de acuerdo a su dinámica grupal 03 puntos
- Conocimiento del tema expuesto 07 puntos
- Uso adecuado del tiempo programado 03 puntos

7 de 8
 Para el puntaje de DG se tendrá en cuentas la siguiente rúbrica de evaluación:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA DINÁMICA GRUPAL (DG)

Formato de Informe: Cuenta con 7 Cuenta con el 50% 5 Cuenta con un 2 No cuenta 0
Título, Plantea- todas las partes de partes de un 25% de partes de con todas las
miento del problema, de un Informe informe científico un informe partes de un
Método, Resultados científico científico Informe
y Discusión, Conclu- científico
siones, Bibliografía
Exposición de Cumple con 3 Cumple con el 2 Cumple con 1 No Cumple 0
acuerdo a Dinámica todos los 50% los requisitos menos del 50% con todos los
grupal requisitos de la de la dinámica los requisitos de requisitos de
dinámica grupal la dinámica la dinámica
grupal grupal grupal
Conocimiento del Conoce con 7 Conoce 5 Conoce 2 No conoce el 0
Tema profundidad el regularmente el mínimamente el tema
tema tema tema
Uso adecuado del Concluyó la 3 Concluyó la DG 5 2 Concluyó la DG 1 Concluyó la 0
tiempo programado DG dentro del minutos después 10 minutos DG más de
tiempo del tiempo después del 10 minutos
programado programado tiempo del tiempo
programado programado

VII. BIBLIOGRAFÍA
1. KARP, GERALD. 2012. Biología Celular y Molecular. Editorial McGraw-Hill Interamericana
2. DARNELL.J, HARVEY,L. 2002. Biología Celular y Molecular. Editorial Omega.S.A
3. DE ROBERTIS, DE ROBERTIS. 2001. Biología Celular y Molecular. Editorial El Ateneo
4. PANIAGUA, RICARDO. 1999. Biología Celular. Editorial Mc. Graw-Hill Interamericana.
5. COX, T. M. Y J. SINCLAIR. 1998. Biología Molecular en Medicina. Editorial Médica Panamericana.
6. SMITH, C.A. y E.J. WOOD. 1997. Biología Celular. Addison- Weslwy Iberoamericana.
7. JUNQUEIRA L.C., CARNEIRO. 1997. Biología Celular y Molecular. Editorial McGraw - Hill
Interamericana
8. KIMBALL, J. 1990. "Biología”. 10° ed. Ed. Interamericana. México.
9. NASON, A. 1991. “Biología”. 26° ed. Ed. Limusa. México.
10. ALBERTS, B. J. BRAY. 2006. “Biología Molecular de la Célula”. 5° ed. Ed. Omega. España.
11. CURTIS, H. N. Barnes. 1993. “Biología”. 5° ed. Ed. Médica Panamericana S.A. Madrid España.
12. ONDARZA, R. 1991. “Biología Moderna”. 9° ed. Ed. Trillas. México.
13. VILLE, C. 1992. “Biología”. 2° ed. Ed Interamericana. México.

Cajamarca, mayo de 2023

Dr. Blgo. David Milton Lara Ascorbe

DOCENTE PRINCIPAL T.C.

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