PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – SEMANA 15

Lunes 28 al viernes 02 de Julio 2021

DOCENTES: GRADO: 6° SECCIÓN: “A-B-C-D”

Título de la experiencia “RECONOCEMOS NUESTRAS DIFERENCIAS PARA PROMOVER UNA CONVIVENCIA

de aprendizaje ARMONIOSA ENTRE TODAS Y TODOS”

 Vivenciamos algunas prácticas que promueven la convivencia

Situación Significativa
Soporte Socioemocional
En nuestra región, es muy frecuente que se realicen ferias agropecuarias y artesanales con motivo de las
distintas festividades que se celebran a lo largo del año. Aunque sabemos que debido a la pandemia estas se han
suspendido desde el año pasado, no significa que hayan desaparecido, ya que forman parte de nuestra cultura.
Por ejemplo, en el 2019 se llevó a cabo la VII Feria de Productores y Artesanales de Junín en el campo ferial
de Yauris, donde se mostraron diversos productos obtenidos de las distintas actividades que realizan los
pobladores (agropecuarias, artesanales, de piscicultura y de servicios). Estas situaciones sorprendieron a Laura
y Pablo, quienes se quedaron pensando en por qué pasaban estas cosas. Por ello, nos preguntamos lo siguiente:
¿Qué propuestas podemos hacer para resolver este tipo de situaciones y que nos permitan, además,
valorar y respetar las diversas manifestaciones culturales?

Competencias “GESTIONA
SU
Transversales APRENDIZAJ  Define metas de aprendizaje.
E DE  organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
MANERA
AUTÓNOMA”
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

-Enfoque VALORES: ACTITUDES:

intercultu -Dialogo intercultural - Los estudiantes promueven un diálogo continuo y equitativo entre diversas
perspectivas culturales, respetando todas las expresiones culturales, sin
Enfoque ral.
menospreciar ni excluir a nadie por sus costumbres o sus creencias.
Transversal -Enfoque -Los estudiantes ponen en práctica competencias ciudadanas, como la convivencia
-Libertad y responsabilidad
de basada en la cultura de paz, articulando acciones con su familia y comunidad en la
derechos búsqueda del bien común.
 Título
Área / Nombre de la COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PROPÓSITO DEL DÍA Evidencia de
FECHA actividad CAPACIDAD aprendizaje
EVALUACIÓN
(Producto tangible e
intangible)
 “Convive y Establece relaciones Identifica, a partir del Hoy, identificare estrategias Los estudiantes,
participa con sus compañeros análisis de un caso y de para la solución de conflictos, teniendo en cuenta la
democráticame sin discriminarlos. a partir del análisis de un información leída sobre
“La solución de conflictos como una propuesta para la convivencia
fuentes de información, caso y de fuentes de
nte en la Propone acciones para el conflicto y la
estrategias para la información.
Búsqueda del mejorar la interacción negociación,
solución de conflictos.
bien común” entre compañeros, a identificarán y
Comunicación – Personal Social (Lunes 28 de junio)

• Interactúa partir de la reflexión propondrán posibles

Evaluación de Proceso – Comunicación

con todas las sobre conductas soluciones para algunas

personas. propias o de otros, en situaciones de conflicto
intercultural armoniosa. “

• Construye las que se evidencian experimentadas en las

normas y asume los permitan familias o comunidades.
acuerdos y relacionarse con sus
Con ello, propondrán un
leyes. compañeros y
listado de acciones que
• Maneja personas de distintas
promuevan la
conflictos de culturas para
convivencia
manera prejuicios y
intercultural.
constructiva. estereotipos más
• Delibera comunes de su entorno
sobre asuntos (de género, raciales,
públicos. entre otros). Evalúa el
• Participa en cumplimiento de sus
acciones que deberes y los de sus
promueven el compañeros.
bienestar
común.
 Simulacro familiar sin salir de tu casa
San Pedro y San Pablo (Martes 29 de Junio)

San Pedro y San Pablo

FERIADO
FERIADO FERIADO FERIADO
•San Pedro y
•San Pedro y San Pablo •San Pedro y San Pablo
FERIADO

San Pablo •San Pedro y San •Simulacro familiar sin •Simulacro familiar sin FERIADO
•Simulacro Pablo salir de tu casa salir de tu casa •San Pedro y San
familiar sin Pablo
salir de tu •Simulacro familiar •Simulacro familiar
casa sin salir de tu casa sin salir de tu casa



 .
Evaluación de Proceso – Comunicación
Comunicación (Miércoles 30 de Junio)

Evaluación de Proceso – Evaluación de Proceso –

Evaluación de Proceso
Comunicación Comunicación Evaluación de
Evaluación de – Comunicación
Proceso – Proceso –
Comunicación Comunicación
 ““Escribe Adecúa el texto a la • Planifica y elabora el Hoy planificaremos y •Leerán un diálogo
diversos tipos de situación comunicativa soporte mediante el cual elaboraremos el soporte entre Laura y Pablo
““Planificamos la presentación de la propuesta” textos en su comunicará su propuesta mediante el cual se sobre las propuestas
considerando el
lengua
propósito de acciones. comunicará la propuesta que elaboraron para
materna.”
• Adecúa el texto comunicativo, el tipo • Reflexiona acerca de la de acciones para promover promover la
a la situación importancia de solicitar una convivencia convivencia
textual y algunas
Comunicación (Jueves 01 Julio)

comunicativa. ayuda de sus padres o de intercultural armoniosa y intercultural

características del
• Organiza y algún familiar con el fin valorar nuestras diversas armoniosa, y
desarrolla las género discursivo, así
de que les brinden manifestaciones reflexionarán acerca
ideas de forma como el formato y el
aportes y culturales. de la importancia de
coherente y soporte. Mantiene el recomendaciones sobre
cohesionada. solicitar ayuda de sus
registro formal e sus propuestas.
• Utiliza padres o de algún
informal; para ello, se
convenciones del familiar con el fin de
lenguaje escrito adapta a los
que les brinden
de forma destinatarios y
aportes y
pertinente. selecciona algunas
recomendaciones
• Reflexiona y fuentes de
evalúa la forma, sobre sus propuestas
el contenido y información
contexto del texto complementaria.
escrito.
 Escribe Adecua el texto a la  Comunica sus Hoy difundiremos nuestra Se compromete a
diversos tipos propuestas propuesta para promover
“Difundimos nuestra propuesta para promover una
situación comunicativa realizar acciones para
de textos en considerando el considerando los una convivencia que todas y todos se
convivencia intercultural armoniosa” su lengua propósito pasos para antes, intercultural armoniosa sientan incluidos.
materna: comunicativo, durante y después de
Comunicación (viernes 02 de Julio)

• Adecúa el su presentación.
destinatario y las
texto a la  Evalúa sus
características más
situación aprendizajes con una
comunes del tipo
comunicativa. lista de cotejo con la
textual. Distingue el
• Organiza y cual valorará el
desarrolla las registro formal del cumplimiento del
ideas de forma informal; para ello, reto.
coherente y recurre a su
cohesionada. experiencia y a
• Utiliza algunas fuentes de
convenciones información
del lenguaje complementaria.
escrito de
forma
pertinente.

Lourdes Sara Rafael Condori

Docente Subdirectora Primaria